數字邏輯電路(高等教育出版社出版書籍)

內容簡介

數字電子技術是電類專業的一門專業基礎課。

根據高等職業技術教育理論以必須夠用為度，突出技術套用能力的特點，對本課程的內容體系作了一些改革，幾十家高職院校參與了本課程的教學大綱的論證。在此基礎上，天津大學、南開大學、江陰職工大學、東華大學、華東交通大學、蘇州職業大學、南京化工學校等五所學校聯合編寫了本教材。

本教材具有以下特點：

1、教材定位於本科層次，基礎知識紮實、簡要、透徹。

2、教材內容以技術套用為主旨，比較貼近工程實際。

3、實踐性教學內容占了較大篇幅，並穿插於各章之中，體現了理論教學與實踐教學的有機結合；減少了演示性，驗證性的試驗，增強了設計性、綜合性的實訓；同時還加強了對小型數字系統的設計，實際電路工藝能力和調試能力的培養。

4、充分利用現代化教學手段，加強電子設計自動化（EDA）軟體的套用。

5、教材面向21世紀，面向現代化，注意到數字電子技術的最新發展，增加了PLD器件及ISP技術的知識，立足於套用。

本教材按理論教學54學時，實踐性教學54學時編寫。

使用本教材，教學方法可以靈活多樣，如可以採用案例教學、現場教學、課堂教學與實踐教學有機結合，對各章安排的實訓必須完成，任課教師也可根據實際情況增加一些實訓內容。

圖書目錄

第1章數字邏輯的基礎知識

引言

1.1 數字電路的信號

1.1.1 模擬量與數字量

模擬量是指變數在一定範圍連續變化的量；也就是在一定範圍（定義域）內可以取任意值。數字量是分立量不是連續變化量只能取幾個分立值二進制數字變數只能取兩個值。

數字量是物理量的一種。一類物理量的變化在時間上和數量上都是離散的。它們的變化在時間上是不連續的，總是發生在一系列離散的瞬間。同時，它們的數值大小和每次的增減變化都是某一個最小數量單位的整數倍，而小於這個最小數量單位的數值沒有任何物理意義。這一類物理量叫做數字量。

1.1.2 數字電路及其信號

用數位訊號完成對數字量進行算術運算和邏輯運算的電路稱為數字電路，或數字系統。由於它具有邏輯運算和邏輯處理功能，所以又稱數字邏輯電路。現代的數字電路由半導體工藝製成的若干數字集成器件構造而成。邏輯門是數字邏輯電路的基本單元。存儲器是用來存儲二值數據的數字電路。從整體上看，數字電路可以分為組合邏輯電路和時序邏輯電路兩大類。

1.2 數字電路所用的數制

1.2.1 進制數

1.2.2 十進制數和二進制數間的互相轉換

1.2.3 八進制數和十六進制數

1.3 數字電路常用的碼制與編碼

1.3.1 原碼、反碼和補碼

原碼(true form)是一種計算機中對數字的二進制定點表示方法。原碼錶示法在數值前

數字邏輯電路(高等教育出版社出版書籍)

基本介紹

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