《數字時代的學習技術》是福建師範大學提供的慕課課程，授課教師是楊寧 、 劉爽。
基本介紹
- 中文名：數字時代的學習技術
- 類別：慕課
- 提供院校：福建師範大學
- 授課老師：楊寧 、 劉爽
課程簡介,課程大綱,參考資料,
課程簡介
本課程是面向全體大學生開設的一門公共選修課程，目的是發展全體大學生在數字時代的學習與創新素養。其主要內容由以下幾個部分構成：
資訊時代引發的學習革命；
人類歷史上關於學習的各種流派與理論；
當代大學生學習觀念更新；
個體學習技術；
群體（共同體）學習技術；
學習評價與學習分析；
課程大綱
主題一 數字時代，我們將面對什麼樣的學習環境
問題一 什麼是數字時代，它有哪些特徵？
問題二 數字時代的學習發生了一些什麼變化？
問題三 數字時代要求我們成為什麼樣的學習者？
主題一 作業：記錄自己的學習環境
主題二 我們是什麼樣的學習者？
問題一 什麼是學習？
問題二 學習的動機是如何產生的？
問題三 你了解自己的學習風格嗎？
主題二作業：個人學習風格報告
主題三 我們是如何學習的?
問題一 人類是如何記憶信息的？
問題二 大腦是如何學習的？
主題三 我們是如何學習的？
問題三 如何利用概念圖進行知識整合？
問題四 哪些學習理論指導我們學習？
問題五 數字時代的學習理論有哪些？
主題三作業：利用概念圖整合知識
主題三 我們是如何學習的？
問題六 什麼是元認知？
問題七 元認知對我們的學習有何影響和作用？
問題八 怎樣培養、提高自己的認知能力？
主題四 數字時代，如何通過技術幫助我們學習？
問題一 如何獲取信息並整理信息？
問題二 如何進行個人知識管理？
問題三 如何實現信息的發布與共享？
主題四 數字時代，如何通過技術幫助我們學習？
問題四 如何高效獲取與組織學術資源？
問題五 如何提高自己的學習效率？
互動課時
主題四作業：個人學習記錄報告
主題五 我們該如何評價自己的學習？
問題一 為什麼要對學習進行評價？
問題二 如何對自己的學習進行評價？
問題三 有哪些技術可以幫助我們進行學習評價？
主題五作業：學習自我評價
主題六 如何進行團隊學習？
問題一 學習有哪些組織形式？
問題二 當代大學生為什麼要開展團隊學習？
問題三 有哪些資源工具可以幫助我們進行團隊學習？
問題四 創建學習型組織為什麼要修煉“五項技術”？
問題五 如何創建學習化團隊？
參考資料
《學習科學與技術——資訊時代大學生學習能力培養》桑新民 主編 （高等教育出版社）
《人是如何學習的 ——大腦、心理、經驗及學校 （擴展版）》約翰·D·布蘭思福特，安·L·布朗，羅德尼·R·科金等編著（華東師範大學出版社）
