基本介紹
- 書名：整體轉型：當代學校變革“新走向”
- 作者：楊小微
- 出版社：鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社
- 出版時間：2012年3月
- 頁數：249 頁
- 定價：28.5 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787549915248
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小管理改革叢書·整體轉型：當代學校變革“新走向”》以社會轉型，尤其是其中的文化轉型、教育轉型為大背景，透析點狀條線式變革與轉型性變革兩種變革方式的不同旨趣，揭示後一種方式的必要性與不可替代性；闡明當代學校在以變革方式實現轉型的過程中，呈現的多全燥不僅是組織、制度、運行機制、課堂狀態、班級氛圍、育人環境等可見的變化，更有內含於這些變革與變化之中的深層文化意蘊的更新與增長以及學校中入的真實成長。全書由導言和9個篇章構成，基本內容如下：導盲部分，探討了以變革的方式實現學校整體轉型是社會及教育改革的當代訴求；第一章闡述了變革的背景，重點是學校管理改革的中國經驗與域外資源；第二章分析了學校整體變革的價值取向，即在“謀事”與“育人”之間保持張力；第三章討論了學校變革中的決策方式，主要走向是變“無謀獨斷”為“合謀共斷”；第四章探討了學校內部的組織變革，大體趨勢是由各自為政走向和諧融通；第五章涉及學校內的制度更新，描述了從“上規下循”到“變中求序”這一更新趨向；第六章探尋了在學校變革中如何形成新的機制，揭示了從過去的“隨波逐流”轉向變革後的“自主運行”的過程；第七章討論學校文化駝淋項汗的創生，指出學校文化創生過程是一個從“自生自在”到“自覺營創”的過程；第八章介紹學校領導在變革中的專業發展，其核心和關鍵是在轉型性變革中不斷提升實踐智慧；最後一章探討了學校變革策路的創新，昝點對學校變革中的合作互動方式展開分析，並據此進行了方法論上的反思與重建。
《中國小管理改革叢書·整體轉型：當代學校變革“新走向”》以“顯性”“隱性”相生、“濡化”“涵化”相濟、理論與實踐共建的理路構成分析框架，用理智的微局甩生動和有序的豐富呈現出當代學校變革的新走向，適合一切有志於學校教育變革與發展的一線工作者和理論工作者閱讀。
圖書目錄
導言 整體轉型：變革實踐提出的新課題
一、基礎教育改革的新進展
二、新成果與新經驗
三、問題反思與出路探索
第一章 變革背景：學轎鴉棵校管理改革的中國經驗與域外資源
一、域外資源：以效能、質量和經營為主旋律
二、中國經驗：從校長負責制走向多樣化探究
三、若干關係的探討
第二章 價值取向：在“謀事”與“育人”之間保持張力
一、謀事：從“蕭規曹隨”到“敢為人先”
二、育人：從“馭人之術”到“成人之道”
第三章 策劃與決策：變“無謀旋記挨獨斷”為“合謀共斷”
一、學校發展策劃
二、學校決策方式
三、學校發展過程及領域中的決策與策劃
第四章 組織變革：由各自為政走向和諧融通
一、我國中國小內部組織狀況及其原因分析
二、學校轉型背景下的組織定整變革與發展再認識
三、學校變革進程中的組織變革路徑與策略
第五章 制度更新：從“卜規下循”到“變中求序”
一、制度設計的前在假設
二、制度建設的出發點：學生髮展需求觀
三、學校內部制度的更新過程拘遙笑腿
四、以學生髮展為旨歸的制度建設
第六章 機制探尋：從隨波逐流到“自主運行”
一、學校運行機制探尋概述
二、學校領導與管理之核心機制的探尋
三、關於學校運行機制研究的反思與再探
第七章 文化創生：從自生自在到自覺營創
一、理解當代學校文化生成的多重視角
二、凝練核心價值，為學校文化發展定位
三、大學介入後的學校文化互動與生成
第八章 領導發展：在轉型性變革中提升實踐智慧
一、學校領導的生命自省與責任意識
二、學校領導價值取向的自我審視
三、學校領導的決策與策劃能力的自我反思
四、學校領導之領導力的自我提升
……
第九章 策略創新：學校變革的合作瓦動及方法論反思
一、制度設計的前在假設
二、制度建設的出發點：學生髮展需求觀
三、學校內部制度的更新過程
四、以學生髮展為旨歸的制度建設
第六章 機制探尋：從隨波逐流到“自主運行”
一、學校運行機制探尋概述
二、學校領導與管理之核心機制的探尋
三、關於學校運行機制研究的反思與再探
第七章 文化創生：從自生自在到自覺營創
一、理解當代學校文化生成的多重視角
二、凝練核心價值，為學校文化發展定位
三、大學介入後的學校文化互動與生成
第八章 領導發展：在轉型性變革中提升實踐智慧
一、學校領導的生命自省與責任意識
二、學校領導價值取向的自我審視
三、學校領導的決策與策劃能力的自我反思
四、學校領導之領導力的自我提升
……
第九章 策略創新：學校變革的合作瓦動及方法論反思
