本書是世紀國中國基礎教育改革研究叢書中的一本，本叢書是華東師範大學基礎教育改革與發展研究所承擔的教育部哲學社會科學重大攻關項目“基礎教育改革與中國教育學理論重建研究”系列成果之一。 本著作在作者博士論文的基礎上修改而成，該論文被國務院學位辦評為2004年度百篇優秀博士論文之一。 本叢書的主題更集中到中國基礎教育的學校轉型性變革上。在學校變革的研究範圍上，增加了學校教育價值取向，以表演的視角解讀教育活動，以教育社會學的立場研究理念的力量，以及學校轉型中的管理變革、教學改革、信息技術與學校教育的反思與重構等選題。本叢書力求以當代人類社會發展與國際教育改革趨勢為共同背景，將歷史、現實與未來聯繫起來，在理論與實踐結合的意義上闡述中國基礎教育變革的一系列重大問題。
基本介紹
- 中文名：關懷生命:當代中國學校教育價值取向探
- 類型：世界各國中等教育概況
- 出版日期：2006年1月1日
- 開本：16開
- 定價：29.80
- 作者：李家成
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：266頁
- ISBN：9787504130686, 7504130680
- 品牌：教育科學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是世紀國中國基礎教育改革研究叢書中的一本，本叢書是華東師範大學基礎教育改革與發展研究所承擔的教育部哲學社會科學重大攻關項目“基礎教育改革與中國教育學理論重建研究”系列成果之一。本著作在作者博士論文的基礎上修改而成，該論文被國務院學位辦評為2004年度百篇優秀博士論文之一。
封面
封面圖書目錄
導論/1
一、背景：當代中國社會轉型/1
二、問題：學校教育價值取向/19
一、背景：當代中國社會轉型/1
二、問題：學校教育價值取向/19
三、定位：研究主題、結構與價值追求/23
第1章 學校教育價值取向研究的反思/39
一、分離性研究類型/39
二、對立中尋求統一的研究類型/58
三、重建式研究類型/65
四、反思學校教育價值取向研究/72
第2章 學校教育價值生命取向的反思/77
一、學校教育內容層面的生命取向/78
二、學校教育目標與學校教育特殊領域的生命取向/82
三、整體性深層次的學校教育生命取向/93
四、反思學校教育價值的生命取向研究/99
第3章 當代中國學校教育改革實踐的反思/103
一、當代中國學校教育改革的基本特徵/103
二、當代中國學校教育實踐的深層問題/115
三、時代呼喚當代中國學校教育的轉型/120
第4章 教育立場下的生命/131
一、概念的辨析/131
二、生命的向生本性/146
三、生命的意義追求/156
四、生命在自組織的活動中獲得自我更新/169
第5章 生命視域中的學校教育/183
一、學校教育介入人的生命之中/184
二、學校教育是豐富的學校教育生活/187
三、學校教育是制度保障下的生活/208
第6章 重建當代中國學校教育價值取向/223
一、認識學校教育的當代價值/223
二、重建當代中國學校教育價值取向/228
三、重建學校教育目標系統/236
四、“新基礎教育”改革實踐的啟示/246
主要參考文獻/255
後 記/263
第1章 學校教育價值取向研究的反思/39
一、分離性研究類型/39
二、對立中尋求統一的研究類型/58
三、重建式研究類型/65
四、反思學校教育價值取向研究/72
第2章 學校教育價值生命取向的反思/77
一、學校教育內容層面的生命取向/78
二、學校教育目標與學校教育特殊領域的生命取向/82
三、整體性深層次的學校教育生命取向/93
四、反思學校教育價值的生命取向研究/99
第3章 當代中國學校教育改革實踐的反思/103
一、當代中國學校教育改革的基本特徵/103
二、當代中國學校教育實踐的深層問題/115
三、時代呼喚當代中國學校教育的轉型/120
第4章 教育立場下的生命/131
一、概念的辨析/131
二、生命的向生本性/146
三、生命的意義追求/156
四、生命在自組織的活動中獲得自我更新/169
第5章 生命視域中的學校教育/183
一、學校教育介入人的生命之中/184
二、學校教育是豐富的學校教育生活/187
三、學校教育是制度保障下的生活/208
第6章 重建當代中國學校教育價值取向/223
一、認識學校教育的當代價值/223
二、重建當代中國學校教育價值取向/228
三、重建學校教育目標系統/236
四、“新基礎教育”改革實踐的啟示/246
主要參考文獻/255
後 記/263
