教育生產(course of production in education)是指教育過程中教育者與其他教育資源結合創造價值的過程。西方教育經濟學家視教育為一種產業,同其他產業一樣可以創造價值。
基本介紹
- 中文名:教育生產
- 外文名:course of production in education
教育生產(course of production in education)是指教育過程中教育者與其他教育資源結合創造價值的過程。西方教育經濟學家視教育為一種產業,同其他產業一樣可以創造價值。
教育生產(course of production in education)是指教育過程中教育者與其他教育資源結合創造價值的過程。西方教育經濟學家視教育為一種產業,同其他產業一樣可以創造價值。要素包括:資本(學校固定資...
教育生產力是指構建和維護教育系統的能力,它不是一種物質生產力,而是一種知識生產力。內容 教育生產力是一種技術力量,因而應該從教育技術學的角度去考察教育生產力。我們可 以把教育系統看作是教學系統、課程系統以及評價管理系統的整合...
教育生產性是教育的屬性。表現為:(1)教育是勞動力再生產的重要手段。人是社會生產力中最重要的因素。但人要成為生產力,必須首先具有一定的生產知識和掌握一定的勞動技能。馬克思把勞動力或勞動能力理解為人們在勞動中所運用的“體力和...
教育生產功能(productive function of education)是教育的社會和經濟功能。教育對社會生產發展的功效或作用。主要表現在:(1)提高勞動者的素質和勞動能力,提高勞動者選擇職業和對職業工作變動的適應能力;(2)通過教育改善生產要素的質量...
教育生產效率是教育投入與產出的關係。西方教育經濟學視教育為一種產業而形成的概念。教育投入與產出的配合方式有:(1)產出配合法。在投入一定的條件下,以產出的不同配合、產出內容以及體現的價值量的不同,反映教育生產效率不同的方法...
深入開展安全生產系列宣傳教育。1.大力宣傳安全發展科學理念,特別要使地方各級政府和企業負責人牢固樹立安全發展理念。深入學習、深刻理解安全發展理念的科學內涵、精神實質和本質要求,條件具備的地區、行業、部門、單位,要積極舉辦以安全發展...
《義務教育生產效率研究》是依託首都師範大學,由薛海平擔任項目負責人的青年科學基金項目。項目摘要 我國教育的基本國情是窮國辦大教育,教育資源供給與需求的矛盾相對於其他國家更加突出。儘管近幾年來我國政府為改善義務教育投入的不足做出...
石河子市教育生產服務公司於1989年05月20日成立。法定代表人劉新民,公司經營範圍包括:教學器材,五金交電,建築材料,日用百貨的銷售,農副產品的購銷;各校辦企業供產銷業務及福利供應,種植業、養殖業,房屋租賃,打字複印等。
教育出現於人類社會之初,起源於 社會勞動,為適應傳授生產勞動和社會生活經驗的需要而產生。教育是人類社會發展的動力和基礎。人類社會的每一次跨越式發展都伴隨著相應的教育大革命。定義 教育的定義方式決定著教育的定義內容。從哲學 認識...
1978年,鄧小平在全國教育工作會議上提出,教育與生產勞動相結合既是黨的教育方針,也是黨的教育優良傳統。20世紀80年代,教育資源的匱乏導致升學率偏低,“片面追求升學率”的應試教育一度較為突出,弱化了勞動教育的地位。1981年,《關於...
經過一次、兩次、多次、反覆的“刺激”,促使受教育者形成正確的安全意識。3、判斷與行動 判斷是大腦對新輸入的信息與原有意識進行比較、分析、取向的過程。行動是實踐判斷指令的行為。安全生產教育就是要強化原有安全意識,培養辨別是非、...
《高等教育政策生產》是2012年北京大學出版社出版的圖書,作者是塗端午。內容介紹 《高等教育政策生產》(作者塗端午)運用政策生產的分析框架。對1979年至1998年533項國家教育法規政策文本進行了系統分析;通過對國家教育政策相關制定者與執行...
教育經濟效益從表面上來看是教育產業部門進行人力、物力和財力總投入,通過教育生產活動,培育出教育產品,即通過教育提高受教育者的知識與技能,更進一步地提升受教育者的使用價值,提高其勞動生產效率,最終為國民經濟總量增加做出相應的貢獻...
農藝教育(040301W)、園藝教育(040302W)、林木生產教育(040304)、特用動物教育(040305)、特用作物教育(040303W)、水產養殖教育(040307W)、套用生物教育(040308W)、職業技術教育管理(040337W)。課程設定 畜禽生產教育的主要課程動物解剖與...
三級安全教育是指新入廠職員和工人的廠級安全教育(公司級)、車間級安全教育(部門級)和崗位(班組級)安全教育,廠礦企業安全生產教育制度的基本形式。三級安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。三級安全教育是入廠教育、車間教育和...
新社會觀》(1813~1821)和《新道德世界書》(1836~1844)中關於教育與生產勞動相結合的論述;德國教育家F.W.A.福祿貝爾在《人的教育》(1826)中關於幼兒教育的論述;英國教育學家H.斯賓塞在《教育論》(1861)中關於實科教育的...
內收《生產教育意義估定》(郭一岑),《生產勞作教育之理論》(Blonskij著,重定譯),《生產學校之理論與實施》(張安國),《生產教育之根本問題》(常道直)等6篇論文。目錄 一生產勞作教育的意義 a生產教育意義之估定 二生產...
教育革命,是1958至1960年開展的以勤工儉學,教育與生產勞動相結合為中心的政策。在這期間,1958年冬召開的青島教育會議,制定了貫徹黨的教育方針的具體政策、措施。此後,劉少奇視察山東,作了關於“兩種勞動制度、兩種教育制度”的指示。
一定的教育總是受一定社會的政治和經濟所制約,並對社會起著重要的作用。在階級社會裡,教育有著明顯的階級性。剝削階級把教育變成統治和壓迫人民的工具,利用教育來鞏固自己的階級統治。 馬克思主義政治經濟學,科學地闡明了教育與生產勞動...
當教育成為人類社會生活不可或缺的人力資本生產方式後,由教育資源的稀缺性派生出來的產權關係便客觀地體現著它的市場價值。教育產權是產權經濟的有機組成部分。是一個純市場經濟的概念,不應包括公共政策、教育理念等非市場因素。在界定...
”當前教育與生產勞動結合已成為現代教育的發展趨勢,引起了世界各國廣泛的重視,成為與古代教育區別的一個重要特點。科學人文 現代教育的核心是科學教育。教育的內容是科學的,教育的方法也是科學的。沒有科學教育就沒有現代教育。與科學...
原始教育主要是指原始社會的教育·原始社會是人類歷史上第一個社會形態,經歷了漫長的歷史時期·簡介 與原始社會的生產方式相適應,處於原始狀態的教育還沒有從生產勞動和社會生活中分化出來.年輕一代是在生產勞動和日常生活中,學習製作工具...
有選擇地對教育基本理論中的某些問題,主要包括教育的本質、教育的功能、教育目的、我國學校教育制度、教師素質及角色、教育平等、閒暇教育、教育與人的發展的關係、教育與生產勞動相結合、教育與現代化、教育機智等相關教育原理進行了較為...
第三十七條 國務院有關部門、縣級以上地方各級人民政府以及舉辦職業學校、職業培訓機構的組織、公 民個人,應當加強職業教育生產實習基地的建設。企業、事業組織應當接納職業學校和職業培訓機構的學生和教師實習;對上崗實習的,應當給予適當的...
19世紀中葉以後,馬克思主義的產生,近代心理學、生理學的發展,為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究對象是人類教育現象和...
越是具有較高文化水平的人,對教育的需求越大。在國民教育需求較大的地區,對公共教育支出的總量及占國民生產總值的比例等方面都有更大的需求。不同的公共教育支出,往往對應不同的教育質量,培養的人才素質也不同。隨著教育質量的不斷...
一是教育投資增長速度應當超過經濟成長速度;二是在人才培養上要兼顧社會主義現代化建設近期與遠期的需要,目標、內容等方面適當超前。教育先行的產生 在古代階級社會,由於生產方式相當落後,教育主要為特權階級所把持,為維護其統治服務,與...