《教育現代化的理論進展與實踐探索》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教育現代化的理論進展與實踐探索
- 出版時間：2015年
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303196340
《教育現代化的理論進展與實踐探索》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書。
《教育現代化的理論和實踐探索》是2019年8月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是江海燕。內容簡介 教育現代化是社會現代化的重要組成部分，隨著經濟社會發展變化而變化。《教育現代化的理論和實踐探索》深入論述了工業化經濟和知識經濟時代教育現代化的基本理論，指出工業化時代造就了現代學校制度和現代教育體系的發生...
教育現代化的理論進展與實踐探索 《教育現代化的理論進展與實踐探索》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書。
《區域性特殊教育現代化的模式研究和實踐探索》是2009年上海科技教育出版社出版的圖書，作者是朱建華、邱軼。內容簡介 以教改實驗區工作為基礎，通過研究特殊教育現代化的流程步驟與方法，結合徐匯區教育現實情況，探究各種教育模式在現實套用中的實現過程。教改實驗區的工作，是我們中國教育學會的一項長期的工作。早在上...
現代化的教育觀認為，教育能生產出人的勞動能力，教育是現代化大生產的必要組成部分，教育投資是生產性投資。因此，現代化教育無論在數量上--發展規模和速度上，還是在質量上--培養規格、課程設定和教材內容上，都要和現代生產的要求相適應。(二)現代化教育是一個多樣的、開放的大系統。耗散結構理論認為，只有開放...
《中國教育現代化2035》提出推進教育現代化的指導思想是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，堅定“四個自信”，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針...
《城市教育現代化的實踐與探索》是2013年上海教育出版社出版的圖書，作者是魏超群。內容簡介 《城市教育現代化的實踐與探索》集我國部分大中城市實驗中學多年課程改革的實踐經驗，比較深入地探索實現我國教育現代化的基本理論和主要途徑，為基礎教育未來的發展趨勢，提供可借鑑的點滴經驗。本書闡述現代社會發展所需要的先進...
《農村教育現代化的理論與實踐研究》是佘萬斌、杜學元、譚輝旭編著的教育學著作，首次出版於2015年9月。該書以四川兩個山區縣域為農村教育現代化實證研究案例，創新性地提出內生型與外生型農村教育現代化推進模式新論點，運用比較法認為內生型的優勢比外生型突出。該書還對推進模式進行了具體分析，提出了一系列具有較...
《教育現代化》被中國知網、萬方數據知識服務平台收錄。文化傳統 辦刊理念 《教育現代化》堅持“貫徹國家現代教育方針政策與理論，反映現代教育教學研究成果，交流教育學術思想，適應中國國內外教育發展新形勢、新機遇、新挑戰，整合現代教育教學新理念、新技術、新方法，為培養現代化高素質人才服務”的宗旨，力爭使教育工作...
《現代教育信息化理論與實踐研究》是2021年中國原子能出版社出版的圖書。內容簡介 教育信息化是將信息作為教育系統的一種基本構成要素，並在教育各個領域廣泛地利用信息技術促進教育現代化的過程。本書以現代教育信息化為主題，整合現代教育信息化理論，緊緊圍繞著信息化時代教育教學的實際展開論述，既有理論層面，也有...
（推薦人：江波，蘇州大學期刊中心主任、《蘇州大學學報：教育科學版》副主編）專家點評：自“面向現代化”的頂層設計出台以來，教育領域不斷把教育現代化的理論和實踐推向深入，教育現代化的探索逐漸豐富，為深挖內涵、完善體系、政策設計和政策落實提供了沃土。但也要看到，當前相關研究對於教育現代化和現代化的概念存在...
第二章 教育現代化概念及其運動 一、教育的現代嬗變 二、教育現代化概念及其生成形態 三、教育現代化運動的歷史進程：世界與中國 第三章 早髮型教育現代化實踐模式（上）一、英國教育現代化 二、德國教育現代化 第四章 早髮型教育現代化實踐模式（下）三、美國教育現代化 四、早髮型教育現代化的特徵 第五章 後...
該書主要內容包括對習近平總書記關於教育重要論述的系統闡釋，總結和分析各級黨委和政府、各類學校在貫徹這一論述精神、進行教育改革方面的實踐經驗和主要成就。這本書還提煉和概括了新時代教育改革發展的理論成果和實踐成果，對於增強中國特色社會主義教育自信和加快教育現代化具有重 要意義。內容簡介 本書以習近平總書記在...
教育信息化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極套用信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態——信息...
緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念統領教育改革發展，堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面深化教育改革，著力提高教育質量，著力最佳化教育結構，著力促進教育公平，加快推進教育現代化...
”這是毛澤東第一次完整的表述“四個現代化”的思想。毛澤東對適合中國國情的社會主義道路、社會主義建設規律的艱辛探索，為中國共產黨在以後實現馬克思主義基本理論和中國實際相結合，創造了前提。鄧小平時代 以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體開創了中國特色社會主義理論體系 黨的十一屆三中全會以後，以鄧小平為核心...
陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育。陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。實在論 實在論認識視角中的教育是給它下描述性定義，即把教育當作一個客觀的實體，定義的內容就是對這個實體進行描述，並且總...
充分激發信息技術對教育的革命性影響，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構，需要針對問題舉起新旗幟、提出新目標、運用新手段、制定新舉措。教育信息化2.0行動計畫是加快實現教育現代化的有效途徑。沒有信息化就沒有現代化，教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特徵，是“教育現代化2035”的重點內容和重要標誌。...
馮增俊，教育學博士，現任中山大學教育學院教科所教授，中山大學教育現代化研究中心主任；兼任南京師範大學兼職博士生導師、全國比較教育研究會副會長、廣東省比較教育研究會會長、廣東省人民政府督學等。長期從事教育理論、比較教育學以及教育人類學、道德教育、高等教育等領域研究。先後承擔全國教育科學“十一五”規劃教育部...
《教育與現代化》是由中國科學院主管，中國科學技術大學主辦的學術性高等教育研究刊物。於1986年創刊，1996年公開發行，是全國教育類和高等教育類核心期刊。本刊主要發表高等教育研究(含高校教育教學研究)領域的最新成果，用稿取向是著眼於解決實際問題，注重論文的思想性、學術性與創造性，注重理論與實踐的有機結合，...
《中國教育現代化2035:從規劃到實踐》是一本2020年出版的圖書，由上海教育出版社出版。內容簡介 本書立足中國發展的社會背景與實踐基礎，結合*總書記對教育的一系列論述尤其是2018年總書記在全國教育大會上的講話精神，緊緊圍繞培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的教育根本問題，從創建中國特色社會主義教育體系、落實...
☆ 中國共產黨教育現代化的理論演進與實踐邏輯.《重慶高教研究》2018年第2期。☆ 論習近平教育扶貧戰略思想.《甘肅社會科學》2018年第3期（CSSCI）。☆ 鄉村學校發展促鄉村振興.《中國社會科學報》2018-11-22。☆ 改革開放以來中國特色社會主義教育理論研究的知識圖譜與時代轉向.《大學教育科學》2018年第1期（CSSCI...
該書分為《理論篇》和《實踐篇》，適合高職高專院校和中職中技學校的廣大教研人員、管理人員及黨政機關有關職能部門的公務員閱讀參考。《理論篇》探討總結了涵蓋從歷史到現實、從國際到國內的有別於傳統職業技術教育的現代職業技術教育（特別是近二三十年來）發展的新理念、新特徵、新趨勢，社會地位與作用，培養目標、...
充分激發信息技術對教育的革命性影響，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構，需要針對問題舉起新旗幟、提出新目標、運用新手段、制定新舉措。教育信息化2.0行動計畫是加快實現教育現代化的有效途徑。沒有信息化就沒有現代化，教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特徵，是“教育現代化2035”的重點內容和重要標誌。...
——加快以各級各類師範院校為主體的教師教育機構信息基礎設施和資源建設，逐步構建全國教師教育信息化網路教育體系。——全面推進現代信息技術和教育技術在教師教育中的普及和套用，顯著提高中國小教師的信息素養，促進信息技術與學科課程的整合。——積極促進教師教育教學方法和手段、管理體制和辦學方式的改革創新，探索並...
（一） 珠三角到大廣東：廣東教育發展戰略思路 （二） 創新發展模式：從重借鑑到重創新的現代化思路 （三） 精心實施：全面啟動與分階段策略 三、特色彰顯：廣東教育改革開放與現代化特徵 （一） 功能轉型：創建教育服務社會發展的新機制 （二） 時代精華：廣東推進教育現代化的基本經驗 （三） 探索新路：全球與...
第一節 我國教育現代化的背景 第二節 現代化與現代化理論 一、現代化的內涵 二、現代化理論的主要流派及其觀點 第三節 現代教育與教育現代化 一、現代教育的內涵及發展 二、現代化與教育現代化的關係 第四節 我國教育現代化研究的主要內容 一、關於教育現代化的不同理解 二、區域教育現代化研究 三、教育現代化...
38、“中國教育現代化的理論與實踐研究”，中山大學“211”重點建設項目 39、“南山區教育現代化的理論與實踐研究”，深圳市南山區重點課題（2008年）40、“東莞麻涌鎮綜合英語教學實驗及教師培養研究”，東莞市麻涌鎮教辦（2009）41、“廣東教育現代化模式研究”，2009年廣東省人民政府重大決策諮詢項目（2009）42、“...
2．《黑龍江省學校教育現代化的理論與實踐》，主編（第二主編），2003年10月出版，40萬字，黑龍江人民出版社。3．《教育創新組織的領導與管理》，專著，教育科學出版社，2006年7月，28萬字，4．《中國基礎教育改革熱點問題研究》合著（第一作者）黑龍江人民出版社，2006年12月 5．《教育領導前沿問題研究》編著，...
主編《中學數學教學教程》、《學校教育現代化的理論與實踐》等書籍，合著《數學學科教育學》、《在真實的教育情境中研究教育》等論著。承擔《全面提高北京市國中教育質量》、《促進北京市普通中學學校發展的內部環境》、《提升北京市農村教師隊伍質量的理論研究與實踐探索》等多項省部級研究項目。 個人簡介 張景斌，女，...