教育標準（educational standard），對學生在完成特定教育階段時應達到的水平所作出的規範性要求。規定了教與學的內容及其實現程度。有時泛指有關教育事業或過程所應遵循或達到的基本要求，如教育質量標準、教師教育標準等。
基本介紹
- 中文名：教育標準
- 外文名：educational standard
教育標準（educational standard），對學生在完成特定教育階段時應達到的水平所作出的規範性要求。規定了教與學的內容及其實現程度。有時泛指有關教育事業或過程所應遵循或達到的基本要求，如教育質量標準、教師教育標準等。
教育標準（educational standard），對學生在完成特定教育階段時應達到的水平所作出的規範性要求。規定了教與學的內容及其實現程度。有時泛指有關教育事業或過程所應遵循或達到的基本要求，如教育質量標準、教師教育...
《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》是2022年4月8日中華人民共和國教育部印發的一部標準，發文字號是教材〔2022〕2號。檔案於2022年秋季學期開始執行。印發通知 教育部關於印發義務教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知 教材〔2022〕2號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：...
國家教育標準 國家教育標準（national educational standards）是2013年公布的教育學名詞。定義 蘇聯解體後俄羅斯教育領域實施的教育教學新規範。分高等教育和普通教育系列。主要規定教育內容和培養畢業生水平的最低限度要求以及學生學習負擔的最大限度，制定監督教育質量的法律標準等。出處 《教育學名詞》第一版。
教師教育標準是教育部正在醞釀出台的、主要針對從事教育教學工作的中國小教師而提出的新要求和新標準。教師教育標準涵蓋了教師標準、教師教育標準、課程標準及其評價標準等四個方面。對教師的入職標準有所提高，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學習”三大原則，徹底改變了偏重書本知識、讓學生死記硬背僵化教條...
教育評價標準是指對教育質量要求所作的具體規定。其恰當與否，直接關係到能否使評價起到積極作用。制定時應考慮杜會對教育的要求，依據教育科學理論，並顧及評價的具體目的和評價對象的總體狀態。由三個主要部分組成。（1）效能標準。分效果標準和效率標準，前者衡量工作效果，後者根據產出與投入的比例衡量工作成果。（2...
國際教育標準分類是聯合國教科文組織教育標準分類方法。1976年制訂。旨在統一各國和國際機構收集、編纂和發布教育統計的分類，促進教育統計的國際比較及其在人口普查、經濟統計、人事統計中的套用。主要按各級各類教育的內容進行分類，分正規教育、特殊教育、成人教育 3 大類，8 級教育水平，21 個領域，518 種教育計畫。
只要從孩子的實際水平出發循序漸進地啟發發育孩子，才能達到教育目的。即使是學齡前兒童，雖然各方面都有很大發展和變化，但他們仍然是沒有發展成熟的孩子，在生理與心理上都與小學生有著很大的差別，不能用學生思維方法和標準對待和要他們。二、因材施教 因材施教，全面發展就要根據孩子的年齡特徵個性差異及身心發展...
1．能夠認識到教育技術的有效套用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用。2．能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。3．能夠認識到教育技術的有效套用對於最佳化教學過程、培養創新型人才的重要作用。（二）套用意識 1．具有在教學中套用教育技術的意識。2．具有在教學中開展信息技術...
“國際教育標準分類”(International Standard Classification of Education,ISCED)是聯合國教科文組織(UNESCO)於1976年根據1958年第十屆大會通過的關於國際教育統計標準的建議而制定的。方法簡介 它的主要目的是為使各會員國在國內和國際間收集、整理和提供教育統計資料時有一個國際通用的適當工具，便於在國際間編制和比較...
2022年，教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，並發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。內容解讀 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出，義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計畫地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動...
由美國師範教育學院協會（AACTE）師範教育標準評審研究委員會首先提出，經全國師範教育認可委員會（NCATE）定期（約5 年）修訂出版。分：（1）基礎課程計畫，共 28 項，為大學本科生制定， 主要培養幼稚園、中國小教師和其他普通教育專業人員；（2）高級課程計畫，共 27 項，為研究生制定，主要培養校長、顧問、諮詢...
《中小學生安全教育服務規範》（GB/T 38716-2020）是2020年9月1日實施的一項中華人民共和國國家標準，歸口於全國公共安全基礎標準化技術委員會。《中小學生安全教育服務規範》（GB/T 38716-2020）規定了中小學生安全教育的服務總則，服務組織要求，服務項目策劃、實施與評價總結，持續改進。該標準適用於開展中小學生安全...
《教育部關於完善教育標準化工作的指導意見》是教育部發布的檔案，成文日期是2018年11月08日。檔案全文 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建高等學校，部內各司局、各直屬單位：為落實黨中央、國務院關於標準化工作的決策部署，...
每年新增圖書比例一般應不少於藏書標準的l%。第五章 師資隊伍 第十二條 按照《吉林省人民政府辦公廳關於轉發吉林省普通中國小教職工編制核定深化改革實施意見的通知》（吉政辦發〔2004〕65號）規定的編制標準配備教師、職員、教學輔助人員和工勤人員，滿足教育教學和教師離崗進修的需要。第十三條 校長應取得教師資格，...
學校期末考試命題要嚴格規範考試內容，不得超越國家課程標準和學校教學進度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、套用型、探究型試題比例，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不...
《中國小健康教育規範》是2012年5月1日實施的一項中國國家標準。編制進程 2011年12月30日，《中國小健康教育規範》發布。2012年5月1日，《中國小健康教育規範》實施。起草工作 主要起草單位：北京大學兒童青少年衛生研究所、教育部體育衛生藝術司、中南大學公共衛生學院、復旦大學公共衛生學院、北京市東城區中國小衛生...
（十六）負責協調我國有關部門開展與聯合國教科文組織在教育、科技、文化等領域國際合作，負責與聯合國教科文組織秘書處及相關機構、組織的聯絡工作。（十七）承辦國務院交辦的其他事項。叢書信息 義務教育課程標準（2022年版）(共17冊)， 這套叢書還有 《義務教育歷史課程標準》《義務教育生物學課程標準》《義務教育...
《義務教育質量評價指標》 旨在堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務和堅持德智體美勞“五育”並舉，發展素質教育及培養擔當民族復興大任的時代新人；2021年3 月1日由 教育部、中共中央組織部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部聯合印發 實施。指標發布 教育部等六部門關於印發《義務教育質量...
首先，要保證學校經費和設施達到規定標準。《中華人民共和國教育法》第五十六條第二款規定：各級人民政府教育財政撥款的增長應當高於財政經常性收入的增長，並使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長（簡稱“三個增長”）。總的形勢不容樂觀。至今不少學校，特別是老少邊山地區的...
教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。最終體現在培養對象的質量上。衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求；後者規定受培養者的具體質量要求，是衡量人才是否合格的質量規格——《教育大辭典》。影響因素 主要受以下因素影響：教育制度、教學計畫、...
（十六）負責協調我國有關部門開展與聯合國教科文組織在教育、科技、文化等領域國際合作，負責與聯合國教科文組織秘書處及相關機構、組織的聯絡工作。（十七）承辦國務院交辦的其他事項。叢書信息 義務教育課程標準（2022年版）(共17冊)， 這套叢書還有 《義務教育語文課程標準》《義務教育生物學課程標準》《義務教育...
《標準》由教育部中外語言合作交流中心組織研製，借鑑參考了10餘種較有影響的國際語言標準，並對國內外大中國小及其他各類教育機構開展國際中文教育教學實際情況進行了廣泛調研，充分徵求國內外專家等各有關方面的意見建議，經反覆論證、多次修改後完成。《標準》將學習者中文水平分為“三等九級”，並以音節、漢字、辭彙...
本次課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導的基本理念。基礎教育各門課程標準的研製是基礎教育課程改革的核心工作。經過近300名專家的共同努力，18種課程標準實驗稿正式頒布，標誌著我國基礎教育課程改革進入新的階段。改革作用 課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的...
貫徹理論聯繫實際原則的基本要求是：①重視理論知識的教學，並聯繫實際進行傳授；②加強教學的實踐性環節，注意培養學生的動手能力和運用知識於實際的能力；③要教育學生懂得理論來於實踐，實踐是檢驗真理的客觀標準的道理；④要注意補充鄉土教材，聯繫當地實際。集體教育原則 進行德育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，...