《教育心理學（第2版/本科心理/配增值）》是2018年9月人民衛生出版社出版的圖書，作者是喬建中。本書主要將醫學和心理諮詢與治療進行有機結合，達到心身共治的目的，更好地服務於社會。
基本介紹
- 中文名：教育心理學（第2版/本科心理/配增值）
- 作者：喬建中
- 出版社：人民衛生出版社
- ISBN：9787117261944
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
醫學院校開設套用心理學專業的宗旨在於為醫院、社區、學校以及企事業培養能夠掌握紮實心理學理論、方法、技能，同時掌握一定的醫學理論與技能的專兼職心理學工作者。醫學院校套用心理學專業的培養目標有別於其他院校的同類專業，其重要特色是將醫學和心理諮詢與治療進行有機結合，達到心身共治的目的，更好地服務於社會。本套教材力爭達到上述目標，同時製作融合教材，增強學生學習興趣及對實踐技能培養。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 教育心理學的學科特點
一、教育心理學的研究對象
二、教育心理學的學科性質
三、教育心理學的研究任務
第二節 教育心理學的研究方法
一、教育心理學研究的基本原則
二、教育心理學研究的主要方法
三、教育心理學研究的基本環節
第三節 教育心理研究與教育觀念更新
一、教育改革與教育觀念變革
二、素質教育與教育觀念更新
三、課程改革與教育觀念更新
第二章 教育心理學簡史
第一節 教育心理學的萌芽與初創
一、古代教育心理學思想
二、近代教育心理學思想
三、教育心理學誕生標誌
第二節 教育心理學的發展與成熟
一、聲譽低落期
二、聲望恢復期
三、走向成熟期
第三節 中國教育心理學的發展與完善
一、初創時期
二、本土化發展時期
三、新近發展趨勢
第三章 學習概述
第一節 學習的本質
一、學習的涵義
二、學習的作用
二、學習的分類
第二節 學習的條件
一、學習的客觀條件
一、學習的主觀條件
第三節 學習的過程
一、輸入階段
一、輸出階段
二、反饋階段
第四章 學習理論
第一節 學習的行為理論
一、經典條件作用說
一、操作條件作用說
二、觀察學習說
第二節 學習的認知理論
一、完形頓悟說
一、發現學習說
二、信息加工說
四、有意義學習說
第三節 學習的人本理論
一、知情統一的目標觀
一、有意義的學習觀
二、學生中心的教學觀
第四節 學習的建構理論
一、建構主義的學習觀念
一、建構主義的教學設計
二、建構主義的教學方法
第五章 學習動機
第六章 學習策略
第七章 教學模式
第八章 教學策略
第九章 教學設計
第十章 教學評價
第十一章 教學診斷
第十二章 情緒與教學
第十三章 品德培養
第十四章 班級德育
第十五章 創造力培養
