《教師職業道德與專業發展》是2020年高等教育出版社出版的圖書。本書簡要闡釋了教師職業道德與專業發展的基本範疇。
《教師職業道德與專業發展》是2022年9月7日高等教育出版社出版的教材，由葛明榮、李超主編。內容簡介本書是高等院校教師教育公共必修課教材，從理論聯繫實際、重在實踐的角度出發，詳細闡述了教師職業道德與專業發展的理論、原則及...
《教師專業發展與職業道德》是陝西師範大學提供的慕課課程，授課教師是龍寶新 、 張斌 、 王鵬煒 、 李菲 、 戴唯信。課程概述 《教師專業發展與職業道德》是高校師範專業的公共必修課，是國家教師資格證考試的重要考核內容，是國家《教師教育課程標準》指定的重要課程板塊。本課程按照教師專業發展、教師職業道德、教育...
《教師職業道德與專業發展》是2020年高等教育出版社出版的圖書。本書簡要闡釋了教師職業道德與專業發展的基本範疇。內容簡介 本教材內容分為三大部分：部分包括章，簡要闡釋了教師職業道德與專業發展的基本範疇；第二部分包括第二至第九章，本部分圍繞教師職業道德與專業發展的重要主題分別展開論述，介紹了教師職業公正、...
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。內容簡介 教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯繫的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會裡，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的...
《教師專業發展與職業道德修養》是2016年陝西師範大學出版社出版的圖書，作者是龍寶新。內容簡介 《教師專業發展與職業道德修養》是一本嚴格按照國家“教師教育課程標準”與新頒行的“國家教師資格證考試大綱”要求，專門針對在校師範生職前專業準備需要而編寫的教師教育公共課程教材。全書按照教師專業發展、教師職業道德、...
《新時期教師職業道德與專業化發展》是2006年08月北京大學出版社出版的圖書，作者是孫菊如，王燕。內容簡要 本套系列教材所涉及的內容既充分反映了課堂教學方面的最新進展和研究成果，又貼近一線教師的教學實際，為教師在職培訓和教師教育專業學生的學習提供了系統的學科教育觀念、教學設計的策略以及課堂教學的科學性知識。
教師職業道德規範與專業發展 《教師職業道德規範與專業發展》是2010年天津教育出版的圖書，作者是曹輝。教師職業道德規範與專業發展(全國中國小教師繼續教育規劃教材)
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。中國小教師職業道德規範（1997年8月7日修訂）一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺...
為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定《高等學校教師職業道德規範》。該《規範》於2011年12月30日由教育部、中國教科文衛體工會全國委員會以教人〔2011〕11號印發。《規範》分愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分...
答：首先，準則是結合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業行為規範，既有正面倡導、高線追求，也有負面禁止、底線要求，是對之前教師職業道德規範和“十條紅線”、“紅七條”等師德底線的繼承和發展。其次，準則規範的不僅是教師職業道德行為，還對教師提高政治素質、傳播優秀文化、積極奉獻社會等方面提出要求。
師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規範和必須具備的道德素質。結構特點 構成 教師道德認識、教師道德情感、教師道德...
1984年，教育部和全國教育工會聯合制定並頒發了首部《中國小教師職業道德標準（試行）》，並於1991年正式施行。1997年，針對教師隊伍建設中出現的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中國小教師職業道德規範》進行了第一次修訂。2008年重新修訂的《中國小教師職業道德規範》，從教師職業特點和教師自身發展的...
九年來的教師教育實踐，我們開設了“現代教師心理素質”、“現代教師職業道德與形象塑造”、“現代教師角色與專業發展”三個專題的課程，深受教師們的歡迎，先後有五千多人次接受了專題的培訓，這些課程被評為深圳市教師繼續教育的優秀課程。同時，在2001年申報了“現代教師專業化發展研究”課題，被列為廣東省教育科研...
中國小教師職業道德要求（試行草案）是中國規範教師職業道德修養的檔案。 1984 年 10 月教育部、全國教育工會頒發。內容為：（1）熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業；（2）執行教育方針，遵循教育規律，面向全體學生，教書育人，培養學生德、智、體全面發展；（3）認真學習馬列主義、毛澤東思想，...
《基於專業發展的教師職業道德構建》是2021年中國書籍出版社出版的圖書。內容簡介 《基於專業發展的教師職業道德構建-高校學術研究論著叢刊》首先對教師與教師職業道德的相關內容進行了研究，然後分別對教師職業道德的原則、教師職業道德的規範、教師職業道德的範疇、中國小教師在具體活動中的師德、教師職業道德的培養、...
中等職業教育專業師範生教師職業能力標準（試行） 一、師德踐行能力 1.1遵守師德規範 1.1.1【理想信念】l 學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習習近平總書記關於教育的重要論述，以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史內容，形成對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，能夠...
第二講當代教師的職業規範（下）/48 第一節教書育人，因材施教/48 第二節為入師表，以身立教/63 第三節終身學習，探索創新/78 第三講教師的行為選擇與通用能力/95 第一節教師的行為選擇/95 第二節教師的專業發展能力/111 第三節教師的心理調適能力/133 第四講教師的職業尊嚴與道德修養/l51 第一節教師的...
國小教育專業師範生教師職業能力標準（試行） 一、師德踐行能力 1.1遵守師德規範 1.1.1【理想信念】l 學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習習近平總書記關於教育的重要論述，以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史內容，形成對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，能夠在...
故本書從教育勞動的角度切入論述教師職業道德的原則、規範和範疇等問題。*近，《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》對師德師風建設作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質，全面加強師德師風建設”，立足於立德樹人根本任務，進而進一步優先發展教育事業、加快教育現代化、辦好人民滿意的教育、建設教育強國。...
《幼兒教師師德修養與專業發展》是2020年2月人民郵電出版社出版的圖書，作者是李文治、袁林。內容簡介 本書共分為七章。第 一章是幼兒教師概述，第 二章是幼兒教師職業道德修養的職業理解，第三章是幼兒教師職業道德修養的內涵及其體現，第四章是幼兒教師職業道德修養的養成，第五章是幼兒教師的角色定位於職業行為，...
教師隊伍職業道德素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。改革開放以來，在各級黨委和政府的高度重視下，中國小校教師職業道德建設取得了顯著成績。廣大教師忠於職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我國教育改革和發展作出了重大貢獻，贏得了黨和人民的...
《教師職業道德/教師資格證書考試通用教材》強化課程體系改革和教學內容建設,貼近學生、貼近職業、貼近社會。以師範生的專業發展為本,關注師範生的需求,激發師範生的興趣,加強教育的針對性,服務於師範生的終身發展。以套用性人才培養目標和師範生的就業要求為依據,以職前教師能力培養為重點,深入開展基於工作過程的課程體...
第二節 教師職業道德的發展 第三節 教師職業道德建設 第五章 教師專業知識 第一節 教師專業知識觀的歷史嬗變 第二節 教師專業知識體系的構成要素 第三節 教師實踐性知識的生成與更新 第六章 教師專業能力 第一節 教師專業能力概述 第二節 教師專業能力的內容 第三節 教師教育教學能力的培養途徑 第七章 教師...
本書具有時代性、指導性和可讀性，可作為國小教育專業學生的教材，也可作為國小教育研究者及各類教育機構教師的參考用書。圖書目錄 第一章 教師職業道德概述 引導案例 第一節 教師職業道德概述 一、道德與職業道德 二、教師職業道德的含義與特徵 第二節 教師職業道德的形成與發展 一、我國教師職業道德的形成與發展 ...
由於職業具有不斷發展和世代延續的特徵，不僅其技術世代延續，其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如“有教無類”、“學而不厭，誨人不倦”，始終是教師的職業道德。3、職業道德表達形式多種多樣 由於各種職業道德的要求都較為具體、細緻，因此其表達形式多種多樣。4、職業道德兼有...
積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風範教育感染學生。模範遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。
《幼兒教師職業道德（第二版）》是清華大學出版社於2021年出版的書籍。。本書以國家頒布的《幼稚園教師專業標準（試行）》為依據編寫，在第一版內容的基礎上進行更新，主要分為教師職業道德概述、幼兒教師職業道德範疇、幼兒教師職業道德規範、幼兒教師職業道德修養、幼兒教師職業道德評價和幼兒教師職業發展的相關法律六個...
他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。本質 教師素質是職業素質的一種表現形式，它是有了教師職業勞動之後，由一些教育家、思想家總結概括而成，並在他們的著作中...
