《教師的創新意識》是吉林文史出版社出版的圖書，作者是李喆。
基本介紹
- 中文名：教師的創新意識
- 作者：李喆
- 出版社：吉林文史出版社
- 定價：30 元
- ISBN：9787547210307
本書從理論到實踐系統的闡述了教師如何培養自己的創新意識和創新精神，主要內容包括：創新性培養概述、教師的創新性培養、學生創新性的培養。
《教師的創新意識》是吉林文史出版社出版的圖書，作者是李喆。
我認為要培養具有創新精神的學生，首先教師應具有創新精神。只有具有創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行啟發教育，培養學生的創新能力；只有教師了解當今高新技術發展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學生勇敢探索；只有教師...
教育的過程本身就是一種探索與創造，英語的課堂教學只有學生的主體作用與教師的主導作用很好地進行統一，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生髮現、探究、解決問題的能力，才能培養學生的開拓精神和創新意識，逐步培養其求異創造能力...
教師觀念的轉變是實施創新教育的關鍵和前提，教師觀念不改變就不可能培養出具有創新意識的學生。首先，要認識課堂教學中教師與學生的地位和作用，教與學的關係，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，使...
《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》是2004年1月1日人民教育出版社出版的圖書。內容簡介 《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》應基礎教育課程改革及教師專業發展之所需，融知識、能力、思維於一體，深入淺出地勾畫了教師...
創新問題教學法是指教師或學生提出創新問題，在教師組織和指導下，學生通過創新思維和創新實踐，創造性地解決問題。創新問題教學法是由虞丹瓊老師經過十多年對創新教學和創新活動的實踐研究後提煉總結出的教學方法。創新問題教學法指導思想 ...
（一）創新教育是一種方法論教育 （二）創新教育是一種能力培養 （三）創新教育與知識教育相輔相成 （四）教師在創新教育中占據主導地位 第二章 創新教育的實施要點 一、創新教育必須以人為本、因材施教 （一）學前兒童的創新教育 ...
並且，教師的教學對象是思維活躍、朝氣蓬勃的大學生，具有較強的創新意識及思維能力，較易接受新的思想及知識，促使教師也要不斷接受新鮮事物，不斷追求前沿知識，拓展知識領域，開闊視野。另外，學習型社會的時代背景使得終身學習觀的社會...
學生對教師講解內容的消化方式是記憶，被強迫讀死書，死讀書，複製有餘，創新不夠。同時，青少年在參加工作前基本上是在校園內度過，沒有涉足真實的社會，學習和實踐從根本上脫節。這種教育模式，造成“千軍萬馬過獨木橋”的殘酷競爭，使...
結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼稚園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。10．幼稚園環境創設與實踐 根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與...
2. 從傳授知識為主轉到培養與發展教師創新意識與能力、獨立獲取知識的意識與能力，掌握獲取學科知識的方法為主。知識在不斷地創新，學科也在不斷地發展。教師通過有限的課堂時空去接受少量的知識，是難以跟上科技的進步與發展的，因而也...
《創新能力培訓全案(第2版)》適合企業管理者、企業培訓師、高校教師等相關人士閱讀、使用。圖書目錄 第一章 創新能力的培養與提升 第一節 創新能力在管理中的套用 第二節 從9個方面提升創新能力 一、創新的起點——創新意識 二、創新...
對寫作能力進行培養的同時，也對合作能力進行培養，教師的創新意識帶動學生的創新意識，讓課堂變得更加積極活潑，生動有趣，培養了他們的創新能力和善於觀察的能力。參考文獻:[1]李月霞，如何客觀理性地分析國中語文教學中存在的問題青少年...
造成教師創造素質薄弱的原因，主要是目前師範院校的教學對創造教育重視不夠，力度不強。對策 （1）牢固地樹立創新觀念是開展創造教育的前提。江澤民同志在對中國科學院關於知識創新工程構想的重要批示中指出：“知識經濟、創新意識對於我們21...
第一、培養教師創新意識。一是強化教育理論學習。充分發揮學校《教科研信息》報的作用,採取集中學習與個人學習相結合,外出學習和邀請專家到校講座相結合,自覺學習和量化規範相結合;二是養成個性化的教學意識,主要包括教學的民主和諧意識、創...
課堂教學評價體系的建立和實施，可以充分發揮評價的導向作用，促進教師儘快轉變教育思想，在課堂教學中更好地發揮教師的教育創新意識，達到改進課堂教學的目的。評價體系的建立，意味著對課堂教學中與教和學相關的各種因素的選擇和側重點不一...
根據學生的智力結構、知識結構和教師業務能力結構，用最最佳化組合方法，把學科的基本原理、概念以及它們之間內在的關係的知識結構性傳授給學生，培養學生的創新意識和探究能力，真正發揮學生在學習活動中的主動性。該理論體現了真正的教學應有的...
學校領導不遺餘力地創造條件組織選派教師到國內教育發達城市參觀學習，甚至走出國門到澳大利亞、英國等已開發國家學習，從而增強教師的創新意識、提高教師的業務水平。學校還通過"師德年""教學年"等一系列活動加強視窗文化建設，不斷提高教師的...
“三疑三探”教法在現實中的影響是深遠的，不僅教師感受到學生的積極性提高了，學習興趣濃厚了，創新意識增強了，而且一些家長也反映，學生回家提問的問題多了，有時逼得家長也必須不斷學習提高自己。楊文普說，這正是西峽在全縣推行“三...
在課堂教學活動中，教師要提供一些開放性、生活性、現實性的信息，讓學生根據教師所創設、提供的信息，提出、解決教學問題。學生都可以進行創新意識和實踐能力的訓練。從而，使每個學生真正感受到學習的樂趣。創設生活情境 生活是教學賴以...
國小教師學歷達標率100%，其中大專以上學歷占到75%；國中教師學歷達標率95.8%，本科學歷占到50%以上。學校“以教研促教學，向教科研要質量”，重視教師創新意識的培養和自身素質的提高，湧現出一批有教學實力和教改創新精神的中青年教師...
提起梁校長，教師們深情地說：“我們的校長，用自己的人格魅力感染人，用政策留住人，用感情教化人，用制度約束人”。?“梁校長牢牢確立了‘四個意識’，‘四個自覺’，即：責任意識，引領意識，管理意識，創新意識，自覺參加有關教育...
在教研組建設上，余老師堅持“把眼光放遠點，把工作做實點”的原則，不斷增強“憂患意識、競爭意識、合作意識和創新意識”。把打造一支專業化、高品位、有特色的教師作為政史地組師資隊伍建設的目標，提出“敢於爭先”的口號，努力在校內...
（三）教學缺乏創新意識 當前，國中作文存在的主要弊端就是太過於模式化，這與作文教學方法有著非常大的聯繫。在作文的教學中，許多教師喜歡拿出一篇文章作為例子，給予學生制定一個寫作的大方向，讓學生按照這種方式進行模仿式的寫作，這樣...
尊重學生的個性差異，提升學習者的主體性，培養學習者的創新意識、創新能力，已成為新世紀課程改革的主要趨向。校本課程開發正體現了這一方向，它充分考慮到時代的特點、學生的需求，適應學生不同性格發展的需要，充分發揮學生的自主性i獨立...