《教師專業發展團體心理輔導學》是2011年中山大學出版社出版的圖書，作者是劉勇。本書可作為高等院校心理學、教育學、心理健康諮詢、教師教育、社會工作等專業本科及研究生教材，對各級各類學校的心理教育工作者和心理諮詢師有重要的指導作用，對廣大教師和教育管理工作者也有重要的參考價值。
基本介紹
- 書名：教師專業發展團體心理輔導學
- 作者：劉勇編
- ISBN：9787306039699
- 頁數：256
- 出版社：中山大學出版社
- 出版時間：2011-10-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版次：1
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
團體心理輔導是一種套用廣泛、最經濟和最有效的心理諮詢形式。《教師專業發展團體心理輔導學》共9章，以團體心理輔導的理論為基礎，以團體心理輔導與訓練的技術為工具，針對教師專業發展過程中必備素質的建構、核心問題的解決和圍繞著教師專業發展團體心理輔導等主題，比較系統地闡述了教師專業發展團體心理輔導與訓練的基本理論、具體設計方案、運作過程和操作方法。
圖書目錄
前言
第一章 團體心理輔導概論
第一節 團體的概念
一、團體組織的有序化
二、團體目標的認同性
三、團體成員之間的互動性
四、團體成員之間互相依存的共同體
第二節 團體的分類
一、依據團體目標的差異性來劃分
二、依據團體成員背景的相似性來劃分
三、依據團體心理輔導活動的程式性來劃分
四、依據團體的重心不同來劃分
五、依據團體心理輔導的組織模式來劃分
六、依據團體成員的穩定度來劃分
第三節 團體心理輔導的概念與特徵
一、團體心理輔導的概念
二、團體心理輔導的主要特徵
第四節 團體心理輔導的功能
一、教育性功能
二、發展性功能
三、預防性功能
四、治療性功能
第五節 團體心理輔導目標的功能與體系
一、團體心理輔導目標的功能
二、團體心理輔導的目標體系
第六節 團體心理輔導的原則
一、民主參與性原則
二、活動性原則
三、潛力開發性原則
四、靈活性原則
五、發展性原則
六、責任心原則
七、綜合性原則
本章小結
複習思考題
參考文獻
第二章 教師發展團體心理輔導技術
第一節 組建團體技術
一、團體招募成員的方法
二、團體篩選成員的方法
三、簽署團體契約
第二節 關係建立技術
一、同理心
二、積極關注
三、真誠一致性
四、即刻化
五、團體基調的設定
第三節 反應技術
一、有效傾聽
二、反映
三、澄清
四、摘論
第四節 影響技術
一、對峙
二、解釋
三、催化
四、自我開放
五、微型演說
六、提供信息
七、沉默技術
八、聲調技術
九、目光運用技術
十、關聯技術
第五節 團體目標設定技術
一、團體目標設定的步驟
二、團體目標設定的原則
第六節 團體活動技術
一、團體活動的意義
二、團體活動的使用原則
三、團體活動的類型與形式
……
第三章 教師認知發展團體心理輔導
第四章 教師角色發展團體心理輔導
第五章 老師人格發展團體心理輔導
第六章 教師情緒發展團體心理輔導
第七章 教師壓力團體心理輔導
第八章 教師職業生涯發展團體心理輔導
第九章 教師工作團隊發展團體心理輔導
參考文獻
