教學評定量表(teaching evaluationscale)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教學評定量表
- 外文名:teaching evaluationscale
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教學評定量表(teaching evaluationscale)是2013年公布的教育學名詞。
教學評定量表(teaching evaluationscale)是2013年公布的教育學名詞。定義用來評定教學效能的測量工具。1出處《教育學名詞》第一版。...
《評價量表:快速有效的教學評價工具》,是2014年華南理工大學出版社出版的圖書,作者是陳定剛。內容簡介 本譯著分為兩部分,第一部分為評價量表基礎,全面介紹了評價量表的定義、使用評價量表的優點,構建評價量表的基本步驟。第二部分為...
評價量規(rubric)是一個真實性評價工具,它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具,是連線教學與評價之間的一個重要橋樑。表現性評價 作為教育評價的專業術語,由於考察的...
因此,我們可以把評定方法看作是觀察法與測驗法的一種結合運用。相關量表法 總加量表法 總加量表法指一種以量表形式對被試的態度中情感性內容進行測量的方法。由利科特於1932年創用,故該量表又稱利科特量表。其測量的方法大致為:將事...
實作評價量規是一個真實性評價工具,它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具,是連線教學與評價之間的一個重要橋樑。特徵 一般實作評價量規至少都具有三個要素:1. 一是...
教育評定是一套系統性程式,通過蒐集、分析和描述各種有關資料,並將實際表現與理想目標對比,以便對課程、教學方法和學生的培養方案做出決策。根據不同的標準,教育評定可以劃分為不同的類別。定義 教育評定是一套系統性程式,通過蒐集、...
《兒童發育行為心理評定量表》是2016年3月人民衛生出版社出版的圖書,作者是楊玉鳳,該書主要講述了發育行為心理量表評定的基礎知識。內容簡介 楊玉鳳編著的《兒童發育行為心理評定量表》是我國出版的首部大型有關兒童評定量表的工具書籍。本書...
《翻譯教學中的漢譯英筆譯能力測試評分量表研究/翻譯寫作學與多語種筆譯平台叢書》旨在開發翻譯教學環境下漢譯英筆譯能力測試評分量表。本書首先通過系統工程中的解釋結構模型法建立漢譯英筆譯能力模型,並對模型進行實證檢驗,為新量表的...
《教學評估:多種評價工具的設計及套用》是2011年2月1日華東師範大學出版社出版的圖書,作者是李坤崇。內容簡介 這是高等學校教育類專業本科生及碩士研究生教材,也可作為中國小教師的職後培訓教材。《教學評估:多種評價工具的設計及套用...
美國心理學家B.S.布盧姆把評定與教學工作聯繫起來,分評定為3類:①配置性(Displacement)評定。一般在學年、學期開始時或結束時進行。其目的是了解學生是否具有新的教學目標所必需的知識和技能,即是否已有準備,以便更好地進行編班分組。
現 在研究的內容包括教育評價的理論依據、系列標準、原則、方法、手段等。 教育評價對教育活動有很強的導向作用,它也是教學活動的重要環節。現代教育評價產生於美國被譽為教育評價之父的泰勒的“八年研究”。早在上個世紀七十年代,美國...
交流式評價的突出優點是,它比其他類型的評價更自然、更隱秘,能把評價與教學有機地結合起來。比如,在課堂上,教師通過提問發現問題,並立即糾正學生的錯誤概念或有缺陷的推理,這樣就把“評價”與“教學”有效地結合起來了。此外,在...
第2章 教學評價的基礎理論 §2.1 教學評價的本質 §2.2 教學評價遵循的原則 §2.3 教學評價的程式 §2.4 教學評價的指標體系 §2.5 教學評價方法的分類 第3章 教學測量的基本原理 §3.1 測量的概念 §3.2 四種測量量表 ...
第二節 課堂教學評價的內容 第三節 課堂教學評價的標準 第四節 課堂教學評價的原則 第五節 課堂教學評價的基本方法 第十章 學校教育評價的多元工具 第一節 教育測量 第二節 常用的教育測驗 第三節 教育評定量表 第四節 學校教育...
在多元評估下,我們可以最大限度地保證資料收集的全面性、評估的科學性、制定教學目標的合理性和教學計畫的有效性。重要評估方法 (一)觀察法 1、觀察法就是在自然情境中或預先設定的情境中對個體行為進行觀察記錄而後分析,以期獲得個體...
格拉斯哥昏迷評分法(GCS, Glasgow Coma Scale)是醫學上評估病人昏迷程度的方法。昏迷程度以三者分數相加來評估,得分值越高,提示意識狀態越好,格拉斯哥昏迷評分法(GCS)來判斷病人的意識情況,比較客觀。定義 昏迷指數,是醫學上評估病人...
94|第四節高校教師教學學術水平評價量表的確定 111|第六章高校教師教學學術水平評價指標權重及體系確定 112|第一節權重及權重確定的原則 114|第二節權重確定的方法 116|第三節權重確定的過程 126|第四節高校教師教學學術水平指標權重及...
1965年畢業於山東大學醫學系,一直從事小兒神經專業臨床、醫療、教學和科研工作。擅長小兒神經專業的癲癇、智力低下、小兒發育和遺傳性疾病的診斷、治療和康復指導工作。承擔國家“七五”“八五”“九五”科技攻關項目、中國與瑞典合作項目、...
為回答上述問題,《培智學校課程的四好評量與教學設計》闡述了下列內容:(1)自編了培智學校課標的四好評量表,希望能作為課程導向的評量參考,特教教師可依評量的不同結果為不同學生擬訂“個別化教育計畫”。(2)探索了“以生活適應...
4.4.1 體育學習評價方法的信度、效度檢驗 4.4.2 實驗結果與數據分析 4.4.3 學習成績評價的客觀性分析 4.4.4 量表的信度、效度分析 4.4.5 分析討論 4.5 結論 5 高中體育與健康課程教學模組學習成績評價設計 5.1 引言 5.2...
2、評價內容重認知領域,輕情感、意志、行為評價 品德教材的呈現往往是以德育或道德規範為邏輯,形成嚴密的知識體系結構。品德課教學時以學生的正確表態、正確回答為準,期中或期末時滿足於評價學生對道德認知的再認、再現能力,忽視對學生...
七、一個體現新課程理念的物理課堂教學評價量表 第五節 研究性學習的評價 一、研究性學習評價的涵義 二、研究性學習評價的原則 三、研究性學習評價的內容 四、研究性學習評價的實施 五、研究性學習評價結果的表示 第六節 學生學業...
資料 評分規則集錦 簡介 加利福尼亞教學評分規則 數學問題解決指南(學生版)伊利諾伊數學評分規則 NWREL數學評分規則 閱讀能力發展量表 NWREL新聞類文章閱讀 俄勒岡閱讀評分規則 語言運用評分規則 首要因素評分規則 寫作分析的6+1要素評分...
第十一章 中國幼稚園集體教學質量評價研究 一、幼稚園集體教學質量總體水平與分布狀況 二、幼稚園集體教學質量項目水平的具體分析 三、幼稚園集體教學質量的區域差異 四、幼稚園集體教學質量的城鄉差異 五、不同性質幼稚園集體教學質量的...
F7 中國小教師心理資本量表 F8 中學教師教學策略量表 F9 教師教學創新問卷 F10 大學教師工作壓力量表 G. 家庭環境與親子關係類 G1 中學生親子關係問卷 G2 父親教養投入問卷 G3 成年人的早期依戀經歷調查問卷 編輯推薦 匯集了全國教育...
行為錨定法,是根據關鍵事件法中記錄的關鍵行為設計考核的量表。行為錨定法實際上是量表法與關鍵事件法的結合,它將行為描述等級性量化,每一水平的行為均用某一標準行為加以界定,從而將定性的描述性關鍵事件法和量化的等級評價法的優點...
普思考試(Aptis)採用創新的雙評分報告系統,量化得分(0-50)與CEFR(歐洲語言共通參考框架)等級(A1-C),幫助院校和考生全面了解其所具備的英語能力,進而更有針對性地進行英語教學與學習。對接中國英語能力等級量表 普思考試由此成為...