教學技能訓練與測評

教學技能訓練與測評

以新課程理念下課堂教學的有效性為前提;以總結、研究教師教學技能及其訓練的內在發展變化為宗旨,以教學過程為線索,沿著教學技能的三大核心部分:教學設計技能、教學組織技能和教學實施技能的理論分析和實際訓練展開的。

基本介紹

  • 書名:教學技能訓練與測評
  • 作者:李繼秀
  • ISBN: 9787811107784
  • 類別:圖書>教育與考試>教學理論
  • 頁數:223
  • 出版社:北京師範大學出版集團,安徽大學出版社
  • 出版時間:2010-06-01
  • 裝幀:平裝
  • 開本:1/16
內容簡介,主要內容,

內容簡介

《教學技能訓練與測評》是以新課程理念下課堂教學的有效性為前提;以總結、研究教師教學技能及其訓練的內在發展變化為宗旨,以教學過程為線索,沿著教學技能的三大核心部分:教學設計技能、教學組織技能和教學實施技能的理論分析和實際訓練展開的。

主要內容

全書分兩大部分。第一部分:課堂教學一般技能訓練與測評,是各學科教學的共性部分。分第一章:教學設計技能,包括教學目標設計、教學過程設計、教學設計方案的撰寫;第二章:課堂教學組織技能,包括導入技能、結課技能、教學語言技能;第三章:課堂教學實施技能,包括提問技能、講授技能、教學板書技能;第四章:教師招考面試與教學能力測試,包括無生上課技能、說課技能、招考面試答辯技能;第五章:教學技能訓練與測評,包括課堂教學技能微格訓練等。第二部分:學科課堂教學技能訓練與測評。這一部分突出學科特點,強調實踐運用,分別由語文、數學、英語、思想政治(品德)四個學科組成。從體系上看,各學科遵循完整性原則,即既保持與第一部分系統承接,又顯示自己學科的體系與特點。四個學科分別為第一章:新課程理念解讀;第二章:教學設計(學科教學設計要素);第三章:學科教學技能訓練與測評(包括導入、講授、提問、結課、板書技能),各學科在闡述每一種技能時分別從基本模式、案例與評析、微格訓練與測評人手,注重模仿和訓練的價值。全書的思路是:從共性到個性,從一般到學科,從“觀念——行為系統”的整體認知、構建,到學科的“行為——技能”形成、訓練,再到“技能的測試—評價—反思、增進、提高”。力求簡潔明快,可借鑑模仿,使高師學生在理論學習的基礎上迅速掌握技能,適應課堂教學實踐。

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