《挫折》是José Bénazéraf執導的劇情片，雅妮娜·雷諾和米歇爾·勒穆瓦納出演。
該片講述了一個女人被奇怪的噩夢折磨著的故事。
| 角色 | 演員 | 配音 |
|---|---|---|
| Adélaïde | 雅妮娜·雷諾 | |
| Michel | 米歇爾·勒穆瓦納 | |
| Agnès | 伊莉莎白·泰瑟西亞 | |
| Présentateur télé(voice) | José Bénazéraf |
| 導演 |
|---|
| José Bénazéraf |
挫折，是指人們在有目的的活動中，遇到阻礙人們達成目的的障礙。心理學上指個體有目的的行為受到阻礙而產生的必然的情緒反應，會給人帶來實質性傷害，表現為失望 痛苦 沮喪不安等。挫折易使人消極妥協。挫折包含三個方面的含義，一是挫...
挫折是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。重點介紹 有關挫折的系統的心理學闡釋，包括挫折的含義、內容、形式、原因以及解決挫折的方法等。屬於動機理論範疇。一般而言，挫折指個體在從事有目的的活動過程中，因客觀或主觀的...
挫折（Frustration）包含不同的涵義。一般來說，既可以把挫折看成是一種外部條件，也可以看成是人們對這種條件的反應。挫折行為的表現主要特徵是攻擊、退化、固執和妥協。這些行為表現往往以綜合的形式出現，把它們分開，只是為了更清楚地...
挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的。在教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的。許多到達光輝頂點的人往往不是最聰明的人，而是...
青少年無論在學習、交友等方面一旦遇到挫折、失敗。則採用文飾作用用於保持心理平衡，消除悲觀情緒。亦可以稱之為“阿Q式的精神勝利法”。隔離作用 個體有意切斷意識與不愉快事情的直接聯繫，以迴避心理痛苦。轉移作用 個體對某個人的情感、...
挫折的行為反應主要有4種：（1）攻擊。出於個人遭受挫折時產生的憤怒情緒所引起的攻擊性行為。包括直接攻擊和間接攻擊。直接攻擊是對構成挫折的人或物的攻擊；間接攻擊又稱轉向攻擊，是對引起挫折的人或物之外的其他人或物進行的攻擊，...
《挫折》是José Bénazéraf執導的劇情片，雅妮娜·雷諾和米歇爾·勒穆瓦納出演。該片講述了一個女人被奇怪的噩夢折磨著的故事。劇情簡介 一個性受挫的女人，與她的姐姐和後者的丈夫住在一起，被奇怪的噩夢和暴力的性幻想折磨著。演職員...
職業挫折，是人們從事職業活動和個人職業生涯發展方面的需求不能滿足，行動受到阻礙，目標未能達到的目標失落性情緒狀態。原因 社會處於快捷的變革之中，個體應對職業環境的變化有時就會顯得比較被動，各種挫折往往也在所難免。能否在挫折面前...
所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，創設或利用某種情景，提出某種難題，讓幼兒通過動腦、動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。...
所謂挫折承受力，是指個體在遭遇挫折情境時，能否經得起打擊和壓力，有無擺脫和排解困境而使自己避免心理與行為失常的一種耐受能力。 亦即個體適應挫折、抵抗和應付挫折的一種能力。—般來說，挫折承受力較強的人，往往挫折反應小，挫折...
挫折-攻擊假說表明挫折先於攻擊行為。這一理論指出挫折引發攻擊行為，因為當我們的行為被打斷，或者我們無法達到目的時，我們採取攻擊行為的動機就會增加。早期理論觀點 挫折一詞有兩種含義，一是指阻礙個人達到目的的外部情境；一是指由於...
所謂領導挫折心理，就是指當領導者為了實現組織目標而進行有目的的活動時，由於在環境中遇到不同程度的各種障礙或干擾，使其動機不能得到滿足時的情緒狀態。它是領導者內心的一種很主觀的情感體驗和內心感受。在相同的挫折情況下，領導者...
挫折攻擊理論主要由多拉爾德、梅爾、米勒等人提出。指的是當人的一個動機、行為遭到挫折後，就會產生攻擊和侵犯性反應，從而引起犯罪。簡介 攻擊行為的”挫折-攻擊“理論是最早對攻擊行為進行解釋的心理學理論之一。公認的觀點是：”挫折總...
挫折激勵就是利用人們的挫折心理，變消極防衛為積極進取，變被動應付為主動奮爭的一種激勵法。講激勵離不開挫折，否則激勵就是不完整的。發憤激勵法其實也屬於挫折激勵法的範疇。態度 當某個人努力滿足自己的需要而工作卻遭受到挫折時他...
挫折—侵犯理論（frustration-aggression theory）是由美國社會心理學家多拉德於1939年提出的理論。多拉德認為“侵犯行為總是挫折的結果”以及“挫折總會導致某種形式的侵犯行為”。侵犯性隨挫折強度的增強而升高。多拉德（Dollard）試圖預測...
《讓孩子吃點苦：挫折教育的55個細節》是2006年11月水利水電出版社出版的圖書，作者是崔華芳。編輯推薦 所謂“授人以魚不如授人以漁”。既然遭遇挫折是人生必經的坎兒，那么我們就必須教孩子學會接受挫折。與其一輩子替孩子遮風擋雨，不...
挫折承擔力是指個體在遭遇挫折情境時，能否經得起打擊和壓力，有無擺脫和排解困境而使自己避免心理與行為失常的一種耐受能力。 亦即個體適應挫折、抵抗和應付挫折的一種能力。-般來說，挫折承擔力較強的人，往往挫折反應小，挫折時間短，...
挫折容忍力，也稱為“挫折忍耐力”，指個人遭受挫折時能承受精神上的打擊而免於心理或行為失常的能力。是個體在社會化過程中發展起來的一種對挫折的自我張力或適應能力。具有挫折忍耐力可以避免遇到挫折時痛苦、沮喪、悲觀、失望而引起粗暴...
挫折緩解是個體從事有目的的活動，遇到障礙或干擾，致使目的無法達到形成挫折。挫折超出一定程度時，直接影響人的情緒，甚至導致攻擊，如發牢騷、出怨言、無故缺席、故意損壞工具、謾罵領導等。對自己缺乏信心而悲觀者，把攻擊的對象轉向自己...
《告訴自己:挫折不怕(青少年必修的挫折課)》由黑龍江教育出版社出版。\n有了挫折，人生才會更加絢麗；戰勝挫折，人生才能更加精彩。\n遇到挫折，不必驚慌，不必沮喪；面對挫折，鼓起勇氣，愈挫愈勇。\n挫折不可怕，可怕的是失去人生的...
挫折情境是指引起個人挫折的具體環境。由3類因素構成：（1）自然環境因素，指妨礙個人實現一定目標的時間、地點及自然災害等因素；(2)社會因素，指引起個人挫折的政治，經濟，種族、宗教、家庭、人際關係以及一切風俗、習慣等方面的因素；(...
挫折-退化（frustration-regression）是關於個體退化性行為或退化作用的理論解釋。指個體在受到挫折後，其追求目標的動機喪失，當同樣的情境再現時，以幼稚的行為應付困境。伯科威茨進一步修正，而強調攻擊情緒的喚起，若沒有這種喚醒作用，...
《生活難免有挫折》是臨朐縣新華中學提供的微課課程，主講教師為高麗。課程簡介 1.挫折的含義 2.挫折認知是關鍵因素。 3.挫折的兩面性（積極作用和消極作用）設計思路 1.通過採訪採訪你、漫畫賞析、情景續寫，了解挫折的含義和挫折認知的...
《挫折是成長的必修課》是2011年陝西出版集團、陝西人民美術出版社出版的圖書，作者是歐陽雲。本書主要對不同場合中常見挫折的處理方法進行了詳細的介紹。內容簡介 青少年在生活中、學習中、心理上、人際關係上遇到挫折後，應當冷靜而理智...
愛情挫折是阻礙人們得到所追求的愛情的客觀情境和主觀情緒狀態，主要有四種常見類型：一是輿論挫折，指由社會上的傳統思想、習慣勢力形成的輿論所產生的阻力；二是家庭挫折，由於家庭成員的觀念差異而給愛情設定的障礙；三是遭遇挫折，指對方...
運動挫折是指運動員追求某種目標時，因遇到障礙和干擾而產生的一種消極情緒體驗。其產生原因有二：（1）外在因素，即自然環境或社會環境的限制。如訓練條件差，對手過強，比賽安排不當，難以預料的偶然因素致使比賽失利等。（2）內在因素...
挫折忍耐力，也稱為“挫折容忍力”，指個人遭受挫折時能承受精神上的打擊而免於心理或行為失常的能力。是個體在社會化過程中發展起來的一種對挫折的自我張力或適應能力。定義 挫折忍耐力（frustration tolerance），也稱為“挫折容忍力”，...
自我挫折 自我挫折（self-frustration）因自身的生理、心理因素對自己某些動機的限制。如，身材矮小、貌不如人引起生理上的自我挫折，對他人成就的妒忌等引起心理上的自我挫折等。
