挫折情境是指引起個人挫折的具體環境。由3類因素構成:(1)自然環境因素,指妨礙個人實現一定目標的時間、地點及自然災害等因素;(2)社會因素,指引起個人挫折的政治,經濟,種族、宗教、家庭、人際關係以及一切風俗、習慣等方面的因素;(3)個人因素,指妨礙個人實現一定目標的個人能力、生理或心理缺陷等方面的因素。當上述因素成為個人實現一定日標的障礙,而個人又無法加以克服時,它們便構成引起挫折的情境。
基本介紹
- 中文名:挫折情境
- 定義:是指引起個人挫折的具體環境
挫折情境是指引起個人挫折的具體環境。由3類因素構成:(1)自然環境因素,指妨礙個人實現一定目標的時間、地點及自然災害等因素;(2)社會因素,指引起個人挫折的政治,經濟,種族、宗教、家庭、人際關係以及一切風俗、習慣等方面的因素;(3)個人因素,指妨礙個人實現一定目標的個人能力、生理或心理缺陷等方面的因素。當上述因素成為個人實現一定日標的障礙,而個人又無法加以克服時,它們便構成引起挫折的情境。
挫折情境是指引起個人挫折的具體環境。由3類因素構成:(1)自然環境因素,指妨礙個人實現一定目標的時間、地點及自然災害等因素;(2)社會因素,指引起個人挫折的政治,經濟,種族、宗教、家庭、人際關係以及一切風俗、習慣等方面的...
冷漠就是指領導者受挫後,表面上常常表現得對於挫折情境漠不關心或無動於衷。這是一種比攻擊更加複雜的反應行為,領導者內心可能十分痛苦,甚至正孕育著更危險的行為。調適 前途是光明的,道路是曲折的。人生的道路向來充滿坎坷,困難與...
愛情挫折是阻礙人們得到所追求的愛情的客觀情境和主觀情緒狀態,主要有四種常見類型:一是輿論挫折,指由社會上的傳統思想、習慣勢力形成的輿論所產生的阻力;二是家庭挫折,由於家庭成員的觀念差異而給愛情設定的障礙;三是遭遇挫折,指對方...
一是挫折情境,即指對人們的有動機、目的的活動造成的內外障礙或干擾的情境狀態或條件,構成刺激情境的可能是人或物,也可能是各種自然、社會環境;二是挫折認知,即指對挫折情境的知覺、認識和評價;三是挫折反應,即指個體在挫折情境下...
挫折-倒退假說,指的是與挫折-攻擊假說相對,指個體以退縮式反應來適應挫折境遇。亦即個體遭受挫折後,喪失追求目標的動機,對挫折情境以較幼稚的依賴行為來應對困境。具體表現在人們在受到挫折以後表現出來的一種與自己年齡不相稱的幼稚行為。
所謂挫折,是人們在實現目標的過程中,因為遇到暫時無法克服的干擾、阻礙而產生的緊張、焦躁、煩惱等消極情緒,也叫挫折感。這些干擾和阻礙是產生挫折的條件,稱為挫折情境。我們所遇到的各種困難也是挫折情境。挫折在人生的道路上是難免的。
所謂挫折承受力,是指個體在遭遇挫折情境時,能否經得起打擊和壓力,有無擺脫和排解困境而使自己避免心理與行為失常的一種耐受能力。 亦即個體適應挫折、抵抗和應付挫折的一種能力。—般來說,挫折承受力較強的人,往往挫折反應小,挫折...
一般來說,挫折情境較少的企業職工的士氣較高。妥協行為(Compromise)人們受到挫折時會產生心理或情緒的緊張狀態。這種狀態在心理學中稱為“應激”。人們長期處於過度應激狀態會引起各種疾病,因此需要採取妥協性的措施減輕應激狀態。妥協性...
又稱退化,指個人遭受挫折時表現出與自己年齡不相稱的幼稚行為來應付挫折情境的情況。(3)固執。個人遭受挫折時,刻板地反覆進行的某種無效動作。明知不會有任何結果,但仍要繼續進行,不能隨機應變。(4)冷漠。個人遭受挫折以後表現出的對...
本書以豐富的故事和精闢的說理,講述如何面對挫折,以及如何在戰勝挫折的過程中讓生命更堅韌。全書分為“遭遇挫折:挫折與人生”“直面挫折:情境與情緒”“超越挫折:認知與教育”“讓生命更堅韌:遇見更好的自己”四部分,層層遞進,...
二、 有意識地創設挫折情境 三、 對孩子提出一定的要求 第九章 學校——抗挫折能力的守衛者 第一節 發揮課程教育的作用 一、 發揮好思想政治理論課的引導作用 二、 利用好心理健康教育課程的直接作用 三、 結合其他課程進行抗挫折能力...
伯科威茨進一步修正,而強調攻擊情緒的喚起,若沒有這種喚醒作用,個人則不會導致挫折感,也不會引起攻擊;並認為一個人只有在既定的情境中無法獲得他想獲得的東西,及其最主要的信念、觀點和態度受到挑戰時,才會有挫折感。挫折的水平和...
心理防衛是指個人面臨挫折或衝突的緊張情境時,在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱,減輕內心不安,以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾向。 心理防衛機制的意義, 積極的意義在於能夠使主體在遭受困難與挫折後減輕或免除精神...
《孩子,別怕》是2012年雲南人民出版社出版的圖書,作者是陳可卉。本書作者總結了不同性格的孩子在成長過程經常遇到的挫折情境,包括家庭中的、學業上的、團體中的。在各種不同挫折面前,家長該如何幫助我們的孩子勇敢面對挫折,順利解決...
心理學上是指無意識的保護反映。從精神分析來看,這些機制大體上是由於“自我”要在個人衝動和社會生活之間找到一種和諧。個體應付或適應挫折情境的防禦方式,如文飾作用、表同作用、升華作用、壓抑作用、反向作用等。作用在於保護個體免遭...
由於每個人的個性特點和遭遇挫折時的情境不同,採用的防禦機制也不相同。有時幾種防禦機制同時套用,很難嚴格區分出採用的是哪一種防禦機制。常見的心理防禦機制有:①否認,②隔離,③潛抑,④反向形成,⑤合理化,⑥升華,⑦幽默,⑧...
台灣學者蕭文根據前人的研究,總結出7個復原力因子:(1)具有幽默感並對事件能從不同角度觀之;(2)雖置身挫折情境,卻能將自我與情境做適度分離;(3)能自我認同,表現出獨立和控制環境的能力管理;(4)對自我和生活具有目的性和...
2.挫折產生的條件:(1)主體(個人)必須具有某種動機和目標,且動機是強烈的。(2)並有達到目標,滿足需要的手段。(3)通向目標的道路上碰到不能克服又不能超越的障礙,構成挫折情境;客觀障礙存在,還必須有主觀的知覺(認知),...
主觀因素主要指對校長心理挫折的產生具有影響和制約作用的一些心理因素,例如,1.主體對目標價值的主觀判斷,即當人們認為對自己具有重要價值的目標遭受挫折時,才會引起人的挫折體驗。2.對挫折情境的主觀判斷,即當人們認為某一失敗確實是...
一般來說,挫折情境越嚴重,挫折反應就越強烈;反之,挫折反應就輕微。但是,只有當挫折情境被主體所感知時,才會在個人心理上產生挫折反應。如果出現了挫折情境,而個體沒有意識到,或者雖然意識到了但並不認為很嚴重,那么,也不會產生...
用切實的行動去促使挫折情境的改變/11O 學會以積極的心態去面對挫折和失敗/114 努力提高自己抵禦挫折的能力/117 四、所謂的“絕境”並不是真的無路可走 人類最寶貴的財富是希望/123 在別人認為不可能的情況下仍要堅持/126 不放棄,...
根據被試構造的言語反應評定其在挫折情境下產生的攻擊方向和攻擊類型。攻擊方向包括外向攻擊(向他人或環境)、內向攻擊(向自身)和迴避攻擊(避免表達攻擊)。攻擊類型包括側重阻礙的攻擊、側重防禦的攻擊和側重需求的攻擊。以上攻擊方向和攻擊...
聚類分析顯示,中國兒童在挫折情境(玩具被拿走)中主要表現出痛苦、低生氣和高生氣三種情緒類型,其中低生氣為主(He et al., 2013)。研究還發現,兒童在挫折情境中的生氣情緒與高目標傾向的挑戰性情境中的堅持性呈正相關(He et al....
伯克威茨先讓實驗助手故意製造挫折情境,激怒實驗參加者,然後實驗安排一個機會,讓他們可以對激怒自己的實驗者實施電擊。電擊時有兩種情境:一種是可以看到桌子上放著一隻左輪手槍,一種是只看到一隻羽毛球拍。實驗結果與研究者的假設相符,...
該攻擊可視作人面臨挫折情境的一種應對方式,通過攻擊替罪羊,能暫時緩解當事人的內心緊張與痛苦,但不能消除一個人前進道路上的障礙,有時反而會妨礙人達到自己的目標。有些社會心理學者認為,該攻擊可成為某些社會偏見(如種族歧視)的一...