《打造有靈魂的課堂：教師語言技能及培養策略研究》是2019年吉林人民出版社出版的圖書。
《打造有靈魂的課堂：教師語言技能及培養策略研究》是2019年吉林人民出版社出版的圖書。內容簡介 《打造有靈魂的課堂：教師語言技能及培養策略研究》屬於教育學方面的著作，由教師語言技能基本概念、內容及途徑，教師語言技能類型...
本書是北京市高教學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化等角度，探討在英語教學這個特定的教學領域中教學規劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等...
訪談加強了問題的真實度，調查問卷的數據分析具有科學的指導作用，對分析大班英語教學模式、挖掘大班英語教學策略和減少大班英語教學的負面問題具有一定的意義。第三，符合大班英語教學的現狀，可行性較強。該書運用科學的手段，通過研究處在大班英語教學一線的教師和在大班英語課堂中學習的學生，系統地分析大班英語教學產生...
三年提升（2013年）：通過引進和培養，提升和最佳化教師隊伍，以保證學校專業建設和文化教學的需要；進行學校課程改革，使之更加科學、合理；提升學校教師的人文與科學素養，並提升幸福指數與健康指標；提升學生的職業道德、職業技能和持續發展能力；提升學校為社會服務的能力。五年跨越（2015年）：致力實現學校和洽文化建設的...
“形成性評價策略在TBL教學中的套用研究”獲地級重點課題一等獎；“農村中學大班任務型教學與評價研究”獲市重點類課題一等獎，《綜合語言運用能力培養課例研究》獲市一等獎。教學特色 整體教學、TBL教學、有效評價模式受省市專家肯定。治教格言 “選擇了教師的職業，就是選擇了奉獻。”
2000.9--- 至今 華僑大學外語學院教師 (任副院長)研究方向 英語語言學 發表論文 1．輕鬆和諧的英語課堂氣氛，《英語輔導》（大學版），6（91），P45 2．大學英語精讀課的重點和中心，《華僑高等教育研究》，2（1991），P263 3．英語否定轉移初探，《福建外語》，1-2（1992），P25 4．科技術語與英語口語，...
學校先後承擔了國家教育部 “十·五”規劃項目《中國小學科學習策略研究》和四川省電化教學館《教育資源共享---班班通 》等課題的研究。課題研究不僅為學校創設了良好的科研氛圍，更重要的是促進了教師教育觀念的轉變和專業素質的提高，為進一步推動學校的跨越式發展鋪平道路。學校提出了“人人有課題，個個會研究”的...
在北師大青島附校，每一個學科組，都有自己的品牌，而且個個特色鮮明，成效顯著。學校教師發展部極力培養教師們的“品牌意識”，鼓勵教師們打造自己獨一無二的“品牌”，成為學校“不可或缺”的人。得益於北師大這一教育平台，學校每學期結束後都會組織全體教師赴北師大進行封閉培訓，為教師們提供不斷學習、提升的...
11.大學英語課堂合作學習組織策略研究，中國農業大學人發學院外語系，2015-2016。獲獎記錄 1999年度中國農業大學教學效果優秀獎 2000年度中國農業大學教學效果優秀獎 2006年中國農業大學魅力教師候選人 2007年中國農業大學人發學院優秀班主任 2010年度、2013年度校級優秀 2015“外研社杯”全國英語寫作大賽（決賽）二等獎獲獎...
分別從“本立道生：新教學理念”、“專攻為業：打造精湛技能”、“博採眾長：融匯多樣方法”等層面進行教師教學能力提升研究，指出高職院校教師教學能力的主要內容及其提升途徑。第三部分分別從“博學求是：培養專業信仰”、“務實求新：洗鍊工作風範”、“明德求真：提升生活境界”等方面進行師風建設的研究，將師風建設...
在新教師匯報課活動中，校領導和教研組、備課組的教師們都參加了聽課、評課。肯定優點，鼓勵發揚；指明不足，指導改進；分析問題，研討策略；對新教師的專業成長起到了有效的促進作用。警察日 3月14日是國際警察日，也是我國的第六個警察日。13日上午，校團委組織優秀團員來到張店城區金晶大道和人民路十字路口，給...
通過人品教育，全校師生有了共同的學校願景；教師在實踐人品教育過程中，形成了目標引領、課程滲透、活動體驗、社會實踐和評價激勵等一系列具有校本特色的人品教育操作策略；在共同的價值觀引領下，師生關係、生生關係更加和諧，在集體中凝聚智慧，在勤奮中收穫充實，在奉獻中體驗快樂，在創新中實現理想。學校被評為無錫市...
教育策略：理解學生、教在心靈 教學策略：分層異步、揚長而施 師訓模式：教學做研、反思以恆 培養目標：文武雙全、德藝雙馨 校園文化：和諧協同、張揚人文 學校得力助手：曾國藩家訓學校 我們的師生關係： 老師是朋友 十年慶典 一個以“曾國藩”命名的學校，從一開始就注定了它的不平凡。2010年11月16日上午 ，...
（三）堅持學校教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。（四）堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又要加強養成教育，注重過程，引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。（五）堅持解決思想...
確立了“博聞廣識、志趣高雅、主動發展的現代中學生”的培養目標，激勵學生全面發展，奮發向上。我們還將以“創特色，品質立校；重培訓，名師強校”的發展策略，推動學校居高發展，再創輝煌。3、教師發展，形成崇高的精神文化意識。辦好學校，教師為本。教師是學校的第一資源，是立校之本，強校之魂，是學校發展和...
[4]獲華南師範大學2007年“本科優秀畢業設計指導教師”稱號。[5]獲華南師範大學2007年“教學工作優秀獎”（華師[2008]59號）。[6]2010年6月，在中國商業聯合會、工業和信息化部人才交流中心聯合主辦的首屆全國網上零售技能大賽總決賽中，獲“最佳輔導教師”獎。[7]獲華南師範大學2006-2007學年度“課堂教學質量優秀...
課程設定形式多種多樣。經研究，博仁大學決定在自有師資力量基礎上，吸收國外高校優秀教師，自行設定和推出本專業課程。在中文教學的特點之上，本課程增加了最新的商業管理和商業革新課程。學生畢業後，完全具備擔任企業中層和高層管理人員的技能和知識。(2) 課程目標 培養整合行銷傳播（IMC）,旅遊管理和商業信息專業的優秀...
【辦學策略】質量奠定立校之本 特色鑄就品牌之魂 質量奠定立校之本：教育教學質量是學校發展的生命線，是立校之本。學校擁有優美的學習環境，先進的教學設施和優秀的教師隊伍。遵循教育規律，尊重天性，因材施教，重視培養和提高學生綜合素質，從硬體和軟體兩方面提升辦學質量，真正做到以質量為生命，以質量求生存，...
他們中少數曾是國內最知名諮詢公司的創始人、諮詢產品體系研發頭人；多數是在某一單一領域內縱深的研究者。他們閱企業無數，把握行業大格局，專業精深值得借鑑。（3）. 擺脫純粹利益驅動的諮詢行為：諮詢好比教師、醫生，靈魂修養更勝技能。微諮詢專家團成員大多數已取得商業成績，他們參與微諮詢事業，一方面認同微諮詢...
我們還舉行各學科教研活動、教學競賽，把教師是否恰當地使用現代教育技術手段促進課堂教學效益的提高，作為重要的評分標準。通過上述措施，目前我校教師已經具備了較強的信息技術與學科教學整合能力，現95.3%的教師能運用現代教育技術手段上課。其中，掌握使用計算機基本技能的教師比例為93.3%;國小部有58.3%的教師會自行...
【辦學策略】以人為本，質量為先，文化引領。【闡釋】以人為本，強調學校工作中弘揚人文關懷，培養健全人格；營造溫馨和諧的校園氛圍，以促進教師專業化成長為本，以促進莘莘學子成人成才為本，以辦讓人民民眾滿意的教育為本，為師生成長創造條件，提供保障，強化引領，健康發展。質量為先：教育教學質量是學校發展的...
指導思想：堅持以人為本，追求學生、教師、學校 “三位一體“的和諧發展,辦人民滿意的教育 發展策略：特色立校，科研興校，文化潤校，品質強校 學校發展目標：有特色、能示範、現代化的高品質一流外國語學校 教師發展目標：忠誠黨的教育事業，教書育人，敬業奉獻，德高藝精，做“四有”好老師。學生培養目標：立德...
教師形象：正德、樂教、示範、常新 教研理念：專業引領、同伴互助、自我反思、共同發展 幸福課堂：興趣、互動、展示、深思、收穫 德育模式：吸納、養成、踐行、自覺 學生形象：心靈美、語言美、行為美、形象美 學生素養：肯自發自學、能獨立思考、有辦事能力、敢發表創見、誠懇有禮貌、具社會責任感 校史 2013年 2013...
海外漢語文化輔助教材開發策略研究………張 英 漢語文化教材出版現狀與開發策略………郭 力 教師發展 漢語教師的素質和師資培養的針對性………陸儉明 漢語課堂 韓國高中漢語教學實例：《我喜歡打籃球》教案設計及實施……… 張競楠 怎樣教語氣助詞“了”………徐韻如 教學資源評介 描寫全球華語實態，突破語言規範...
專家治校和名師執教結合起來，形成全新的教育管理模式，學校奉行“事業留人、情感留人、環境留人、待遇留人”的人才策略，以高薪聘請全國各地的名優教師執教，吸收高等學校優秀畢業生來校任教，按規定配齊各科教師和職員，各學科帶頭人引路，骨幹教師執教，教師學歷合格率達98%以上。現有特級教師4人，中學高級教師65人，...
■ 工作策略 認真研究教育對象，了解學生基礎、明確培養進程，認真研究教育環境，了解學校的自身特點、社會及家庭的要求，明確培養方向，認真研究教法和教材，了解知識體系，明確培養措施，認真研究教綱和高考試卷，了解評價體系，明確培養標準。■ 教師觀 教師就是生產力，是學校發展的第一生產力；師為根，生為本，...
1985—1988，復旦大學歷史地理研究所博士研究生，歷史學博士。 1988—2003 中國人民解放軍軍事科學院軍事百科研究部研究員。《中國軍事百科全書》軍事歷史門類責任編輯。大校軍銜。 2004年4月，上海交通大學人文學院歷史系教授。2006——2009年獲上海交通大學“最受學生歡迎教師”獎。已出版的著作有：《東北解放戰爭紀實...
西北師範大學漢語言文學專業畢業，大學學歷，文學學士。1996年7月參加工作，定西市第一中學高級教師。定西市第五屆中國小幼稚園青年教學能手，定西市第二屆勞動模範，市級學科帶頭人、市級骨幹教師，2018年度全省脫貧攻堅幫扶先進個人。先後任辦公室副主任、政教處副主任、主任，2022年1月任定西市第一中學副校長。副...
近年來，我室一直致力於學校青年教師的培養工作，已先後完成四批有老教師傳幫帶的出徒工作。我們認為，利用老教師豐富而靈活的課堂教學經驗佐以年輕教師的熱情拼搏，是促使他們早日承當教學重任、能夠獨立教學的簡單而可行的立竿見影的正確做法，這是讓年輕教師儘快成長乃至脫穎而出的有效的捷徑做法。我們還將不斷地總結...
第四節 踐行情理 創造精彩課堂 第五節 升華情理 潤澤精神世界 第四章 學習共振：中觀課程的多重繪景 英國課程學者斯基爾貝克說：“設計課程的最佳場所在學生和教師相處的地方。”的確，課程應該是在師生與真實生活世界的互動中不斷生長的。在中觀課程的實施過程中，我們充分發揮學科課程群的優勢，以具體有效的策略...
