《思政課的道理》是2024年中國社會科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：思政課的道理
- 作者：沈壯海
- 出版時間：2024年3月
- 出版社：中國社會科學出版社
- ISBN：9787522732848
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”。《思政課的道理》對思政課建設的根本遵循、“大思政課”建設、思政課教學的改革創新、大中國小思政課的一體化建設、課程思政建設等思政課建設中的重大理論與實踐問題進行了比較系統的研究探索；提出了思政課教學中的細節敘事、思政課教學中問題意識的貫穿及化“意識”為“方法”、化“自發”為“自覺”等新的研究課題並進行了深入闡述。全書視野開闊、內容豐富、文字洗鍊、富有新見，是深化新時代思政課教學改革創新的有益參考。
圖書目錄
辦好思政課的根本遵循
一 思政課是立德樹人的關鍵課程
二 思政課教師要發揮辦好思政課的關鍵作用
三 構建辦好思政課的強大合力
用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人
一 堅持理論與實踐的統一
二 堅持思想與情懷的統一
三 堅持深知與篤行的統一
四 堅持顯性與隱性的統一
思政課教學中的問題意識及其轉化與貫穿
一 增強問題意識
二 化“意識”為“方法”
三 化“自發”為“自覺”
四 對思政課教師的要求
把準“大思政課”建設的核心關鍵
一 匯聚開放多元的“大思政課”資源
二 構建協同一體的“大思政課”機制
三 建好強勁有力的“大思政課”核心
四 增強立德樹人的“大思政課”作用
“大思政課”我們要善用之：思考與探索
一 “我們”是誰
二 何為“大思政課”
三 為何要善用“大思政課”
四 如何善用“大思政課”
論高校思想政治理論課的細節敘事
一 細節何為：細節敘事在高校思想政治理論課教學中的重要作用
二 以何細節：高校思想政治理論課細節敘事的內容
三 如何細節：高校思想政治理論課教師善用細節敘事的方法
講出思想政治理論課應有的精彩
一 在“深”下功夫
二 在“實”上下功夫
三 在“新”上下功夫
四 在“活”上下功夫
論新時代思想政治理論課的改革創新
一 把握好守正與創新的關係
二 把握好主導與主體的關係
三 把握好形式與內涵的關係
四 把握好學段與全程的關係
五 把握好主力與合力的關係
多視野中的大中國小思政課一體化建設及其突破
一 強化“破解難題”的視野
二 強化“凝聚合力”的視野
三 強化“共建共享”的視野
四 強化“品德鑄育”的視野
論新時代高校思想政治工作體系的構建
一 體系化是新時代高校思想政治工作加強改進、創新發展的著力點
二 新時代高校思想政治工作體系的應有樣態
三 深化新時代高校思想政治工作體系化建設的實踐路徑
在思想政治工作體系中理解和推進課程思政建設
一 讓課程在高校思想政治工作中成為責任自覺“充分激活”的方面
二 讓課程育人在高校思想政治工作中呈現“普遍行動”的狀態
三 讓課程思政成為高校思想政治工作體系中“同向同行”的力量
四 強化課程思政建設的主體自覺和制度保障
論新時代思想政治教育的高質量發展
一 新時代思想政治教育的新命題
二 新時代思想政治教育高質量發展的關鍵字
三 新時代思想政治教育高質量發展的現實路徑一
論新時代高校思想政治工作質量的提升
一 質量是高校思想政治工作的生命線
二 樹立科學的高校思想政治工作質量觀
三 推動高校思想政治工作質量的有效提升
推動思想政治教育與信息技術的高度融合
一 推動思想政治教育與信息技術的融合是勢所必然
二 當前思想政治教育與信息技術融合存在的主要問題
三 把握思想政治教育與信息技術融合的三種關係
四 推動思想政治教育與信息技術高度融合的對策建議
思想政治教育研究的學術規範
一 為什麼要強調學術規範
二 應遵守哪些學術規範
巨觀思想政治教育學初論
一 思想政治教育學：微觀何來
二 思想政治教育學：拓建巨觀
三 思想政治教育學：宏微並進
論思想政治教育理論研究的新範式與新形態
一 思想政治教育理論研究已經形成了自己的範式
二 思想政治教育理論研究面臨範式危機
三 思想政治教育理論研究範式轉換的方向
四 基於新範式的思想政治教育理論新形態
思想政治教育學科的新自覺與新未來
一 更加自覺地植根生動實踐
二 更加自覺地夯實基礎理論
三 更加自覺地堅持宏微並重
四 更加自覺地走入歷史深處
五 更加自覺地直面數據時代
六 更加自覺地堅持學科自性
後記
作者簡介
沈壯海，男，1971年11月生。武漢大學黨委常務副書記，馬克思主義學院教授、博士生導師。
