怎樣上好歷史課：來自上海市教師的方案與經驗

內容簡介

怎樣上好歷史課？每一位中學歷史教師都想知道這個問題的答案。

本書主編向上海市22位歷史特級教師提出了這個命題。課堂上如何融會貫通地體現歷史唯物主義？史料實證與歷史敘事如何有機融合？宏大的歷史敘事與微觀的歷史故事材料如何處理？如何發揮歷史敘事的育人功能？如何使一堂歷史課有中心、主旨、立意、靈魂？如何從一堆碎片化的史料中構建出歷史敘事嚴密的內在邏輯結構？……

本書就是這22位歷史特級教師的答卷。他們都是長期在歷史教學講壇上耕耘的“現役”歷史特級教師，大多在全國和省市獲獎無數，已經形成自己的授課和學術研究風格而卓然成家。看一看他們對於“怎樣上好歷史課”的務實回答，對於每一位中學歷史教師而言無疑將收穫頗豐。

圖書目錄

於以傳◎教有中心　學有方法——“怎樣上好歷史課”雜談

周靖◎怎樣上好一堂課？

鳳光宇◎技能有道　智慧無限——談中學歷史教師的三項教學技能

李惠軍◎歷史的意蘊與教學的意境

周飛◎創意　開發　雕琢——淺談上好一節歷史課的三個步驟

樊漢彬◎好課是怎樣煉成的

汪德武◎談歷史教學中的通感意識

劉玉華◎歷史課應上得“生動而深刻”

朱志浩◎例說圖像證史在中學歷史教學中的一般路徑

左衛星◎在追求高效歷史課的路上

邵清◎用心靈啟迪智慧　讓歷史點悟人生

李峻◎追求卓越，從每堂課開始

郎宇飛◎我的“運動員”與“教練員”的職業生涯

吳國章◎厚實基礎　錘鍊課堂

汪輝◎務實求真，堅守風格，做教而有長的教師

付文治◎三議如何上好中學歷史課

姚虹◎中學歷史課堂教學中的敘事——理念與實踐

鮑麗倩◎史料實證與歷史敘事的有機融合

劉曉兵◎歷史教學邏輯的最佳化摭談

林唯◎在這裡，我是學生也是老師

徐雅芳◎上好歷史課——從涵養專業技能到發展專業素養

施洪昌◎生氣·霸氣·底氣：核心素養下的歷史教學達成——以李惠軍老師的《追尋秦始皇》一課為例

作者簡介

蘇智良，上海師範大學教授、教育部重點研究基地都市文化研究中心主任、中國“慰安婦”問題研究中心主任、中國史學科建設委員會主任，2000—2007年擔任上海市歷史教科書主編，2007—2019年擔任上海市國中歷史教科書主編；兼任中國現代人物研究委員會主任、中國城市史研究會副會長、中國史學會理事等。主編、撰寫有上海市國中歷史教科書（上海教育出版社版）、高中歷史教科書（華東師範大學出版社版）、《上海鄉土歷史》（上海教育出版社版）《日本歷史教科書事件風波》（人民出版社版）等數十種。獲得上海市政府決策諮詢一等獎、上海市哲社優秀成果一等獎、上海市優秀教學成果一等獎、教育部人文社科優秀成果獎等，主講的《上海史》為上海市精品課程，享受國務院特殊津貼，為全國優秀教師、上海市高校首屆名師、上海市教書育人楷模、上海市教育新聞人物（2015）。

怎樣上好歷史課：來自上海市教師的方案與經驗

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