上海市浦東新區第二少年兒童體育學校是一所創建有近六十年的重點高中,特色專業為體育內,在上海浦東地區設立.
基本介紹
- 中文名：上海市浦東新區第二少年兒童體育學校
- 類別：公立
- 所屬地區：上海市浦東新區
- 特色：體育類
基本信息,學校簡介,指導思想,現狀分析,學校師資情況,存在問題,研修目標,主要任務,組織、管理與保障,學校大事,
基本信息
學校全稱：上海市東昌北校（浦東第二少年兒童體校）
類別：國中
級別：一般
性質：公立
地址：浦東新區乳山路145號
教學特色：體育類
學校簡介
學校創建於1954年，原名上海市東昌中學，當時由楊葆生任學校籌備負責人，1956年陳毅市長委任其為學校副校長，主持校政。1982年起成為區級重點中學，1993年和華東師範大學聯合辦學，改名為“華東師範大學附屬東昌中學”。
學校現有教學班36個，教職工144人，學生1400餘人。校內建有千兆校園網路，多功能廳、圖書館、電視台、廣播台、DIS理化生實驗室、音樂室、美術室、舞蹈房、科技活動室、學生機房及100座的電子閱覽室等各類專用教室，教學大樓每個教室都安裝了互動電子白板，同時學校建有教學資源庫、師生髮展性誠信檔案網路評估系統等管理軟體，校內教育教學和管理均已基本實現數位化。
學校堅持“行以至誠”的校訓，在教育教學過程中貫徹“誠而自主、和諧發展”的辦學理念，以“誠信教育”為抓手，弘揚學校“誠信、合作”學校文化，使“立人以誠”成為東昌人的共同追求。
學校現有高級教師40名，市、區級學科中心組成員11名，中學高級教師專業聘任委員會（兼一級教師專業聘任委員會）專家庫成員8名，擔任過上海市高考、會考命題組成員10人（次），已初步形成市“雙名工程”後備（3人）—區學科帶頭人（3人）—區骨幹教師（17人）—署級骨幹教師（19人）為主體的教師骨幹隊伍，2005年學校通過華東師範大學為該校培養研究生課程班教師40名，使教師整體水平在浦東新區名列前茅。
近年來，學校先後被評為上海市文明單位、上海市中學生行為規範示範校銅牌單位、上海市花園單位、上海市安全文明校園、上海市關心下一代工作先進集體、浦東新區師德先進單位，2次被評為上海市軍民共建社會主義精神文明先進單位、3次被評為上海市擁軍優屬模範單位、7次被評為浦東新區文明單位，學校黨總支連續9次被評為浦東新區一級黨支部，2006年該校又被批准為國家中國小教師科研基金“十一五”規劃重點項目“全國教師隊伍建設研究”課題實驗校，並榮獲上海市第十三屆運動會浦東新區代表團優秀組織獎，浦東新區暑期工作優秀組織獎，社工委先進基層黨組織、梅園社區學習型單位、梅園社區“共同家園大課堂”市民素質教育工程優秀教育基地等榮譽稱號，學校的社會聲譽和知名度逐年提高。
指導思想
以新課程改革為方向，立足實際，通過校本研修，切實解決該校教師在新課程實施中所面對的各種具體問題。
以“二期課改”教育理念和“以學生的發展為本”思想為引領，樹立科學發展觀，切實落實《浦東新區“十一五”校本研修指導意見》精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。
以促進學生健康主動發展和教師專業化成長為宗旨，以自我反思，同伴互助，專業引領為核心要素，不斷創新該校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學校，聚焦課堂，努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。
以建設和諧社會精神為指南，以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支“誠信—合作—奉獻”的高素質師資隊伍，造就“誠實求真有底蘊，師德高尚有愛心，勇於改革有思想，治教嚴謹有風格，合作進取有作為”的“五有”東昌教師。
現狀分析
學校師資情況目前學校教師有128人，年齡結構合理。其中，35歲以下62人，占48.4%；36—50歲51人，占39.8%；50歲以上15人，占11.8%；教師學歷中碩士5人，占3.9%；本科121人，占94.7%；大專2人，占1.4%；高級教師36人，中級教師63人，初級教師29人，中高級教師比例占77.3%。學校黨員隊伍51人，其中教師系列48人，占教師37.5%。該校市、區級學科中心組成員11名，中學高級教師專業聘任委員會(兼一級教師專業聘任委員會)專家庫成員9名，市雙名後備3人，區學科帶頭人3人，區骨幹教師21人，署級骨幹教師19人。
學校師資情況
“十五”期間，通過組織教師開展理論學習，舉辦師德系列教育活動，教師的職業道德水平顯著提高，湧現了一批師德高尚、愛崗敬業的優秀教師。有2人獲“全國優秀教師”稱號，12人獲市、區優秀園丁獎，有3人獲上海市“金愛心"一、二、三等獎，l6位教師走上東昌“金愛心教師"的領獎台，更有70多個愛心故事被宣傳，形成了以誠信為核心的師德教育內涵。
五年中，全校100%的教師參加了各種培訓。通過系列專業培訓，教師的教育理論、專業水平和教育教學能力有了較大提高。2004參加新區英語教師分層選拔考試獲取A級出國培訓資格的英語教師有9名，名列新區前茅。近年來，外語、生物學科經常有教師參加高考命題工作，在全市已有一定影響。
為了建設一支雄厚的師資隊伍，學校一方面積極引進高學歷、高職稱、高水平的優秀教師，另一方面以“依託華師大，發展我東昌"為師資建設的外部保障，積極與華東師大基礎教育處和華東師大其它附中合作，形成一支由專家、學者、學科帶頭人、教學能手等各方人士共同組成的專家型教師發展專業指導隊伍，通過各種形式的研討對每位教師的職業發展提供指導和幫助。學校委託華師大為該校培養研究生課程班教師40名，先後派出l0多名教師出國進修。近幾年，各教研組又圍繞“二期課改”學理念、轉觀念、力實踐，立足課改，聚焦課堂，發揮組內老師的能動性，教研氣氛濃厚，教師受益頗多。
經過幾年的努力建構，東昌中學現已初步形成了課題研究的大框架。從聯合國教科文華師大教師聯席課題，國家“十一五”規劃課題，市級的4個課題，到區里4個課題，到學校的4個課題，有個人課題、小組課題、大團體課題，內容豐富、形式多樣，已涉及教育教學及學校文化等方方面面。在課題的申報與研究過程中，學校負責提供相關信息，並創設研究氛圍和條件，鼓勵教師根據自己的教育教學實際情況及需求主動申報相關課題研究。現在學校近80%的教師都參加了課題研究，教師們已把研究型教師作為自己的職業狀態，並在日常教育教學中不斷地進行著思考和研究。
存在問題二期課改的實施，教師在理解教育理念的同時，把理念轉化為實踐難度較大。另外，教師單一能力結構與課改理念的複合型要求也存在一定差距。
存在問題
新世紀教師的發展需求呈多極化的發展趨勢，以往的培訓對教師的個性化發展需求關注較少。
不斷修訂和完善規章制度，並營造“寬容團結，振奮向上”的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。
研修目標
研修目標
總體目標
通過校本研修構建一支師德修養高尚、業務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍。
具體目標
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1、以教師專業化，教師職業道德規範為主要內容，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質。
2、根據教師職業和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效率。
3、以教育科研培訓為引領，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
主要任務 （一）研修對象
主要任務
十一五期間，承擔教育教學、教育管理的在職教師及管理人員。
（二）實施要求和學分認定
</strong>浦東新區的校本研修課程主要由公共必修課程和學校研修課程構成，學分不能相互替代。初級和中級教師的校本研修總計20學分，占50%；高級教師和學科帶頭人等的校本研修總計36學分，占55%，參見表1。
1、公共必修課程的實施要求和學分認定
</strong>公共必修課程包括師德修養、心理輔導技術、教育理論、現代教育技術4門課程，其中初級、中級，高級教師和學科帶頭人等均需修滿8學分。
公共必修課程以學校為實施主體，浦東教育發展研究院提供基本的網路學習資源，學校自主創設學習環境，設計和組織學習活動，並對學習內容進行拓展，參見表2。
2、校本研修課程的實施要求和學分認定
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校本研修課程包括素質培訓，專業培訓，科研培訓三個系列，其中初級、中級教師需修滿12學分，高級教師和學科帶頭人等需修滿28學分。
校本研修模式採用“學習－實踐－成果”模式。
學校研修課程主要關注教師參與過程中的體驗與感悟，學分認定標準包括過程參與的學分認定和研修成果的學分認定，分為學習、實踐和成果三個方面。其中，過程參與的學分認定工作主要由教研組長負責，每項活動必須有完整的過程記錄材料；研修成果的學分認定工作主要由教研組長和師訓專管員負責。
學校研修課程以學校為實施主體，旨在促進教師自主學習和個性化學習，針對教育教學中的實際問題進行研究，主要採用敘事探究、案例研究、行動研究等學習方式來完成，參見表3和表4。
素質培訓系列
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以教師專業化，教師職業道德規範為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，規範從教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規範的一代新人。通過開展“人總是要有點…”系列活動，在校園中形成“比師德、比作風、比敬業、比奉獻”的良好氛圍，弘揚終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。著重提高現代教師的特殊能力和綜合素質，如人際關係與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等，實施要求和學分認定參見表5。
專業培訓系列
</strong>根據教師職業和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性，使所有的教師都較有紮實的專業知識，更好的完成教育教學任務，實施要求和學分認定參見表6。
科研培訓系列
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以教育科研培訓為引領，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質，實施要求和學分認定參見表7。
組織、管理與保障
明確職責，加強領導
</strong>（1）學校：成立以校長為組長、主管教育教學工作的副校長（或政、教兩處主任）為副組長、骨幹教師為主要成員，由師訓專管員負責日常管理工作的校本研修領導小組。
組長：趙國弟
副組長：張延青、張健、朱靜、紀淑賢、林夕勛、金瑜、孫自欽
組員：向榮、解穎、蔡鋼、區學科帶頭人和骨幹教師、教研組長、年級組長、備課組長等。
日常管理工作：發展處，教學處，德育處等相關人員。
專家顧問：華師大專家顧問團。
主要職責是：執行《意見》；結合該校特點，選擇校本研修模式，制定和實施該校校本研修五年規劃和年度工作計畫；制定符合該校實際的校本研修各項管理制度；指導教師制定個人專業發展遠期規劃和近期規劃；審核學科組及教師個人的校本研修計畫；負責該校教師研修工作的記錄、檢查和評估；撰寫學校校本研修年度總結；嚴格按照學分認定標準，填寫學校校本研修學分認定匯總表交浦東教育發展研究院；推薦發表或結集出版該校校本研修成果，擴大培訓效益；籌措和落實校本研修經費，建立校本研修激勵機制。
（2）教師：教師是校本研修的主體。其具體職責是：每位教師應密切關注自身的專業發展，提高專業發展的自我意識；根據自身的工作特點和興趣愛好選擇自己的研修內容、學習方式和學習時間，制定個人專業發展計畫，尋找適合自己專業發展的途徑與方法；教師應以自己的教育教學活動為思考和學習的對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修，在學習中自我監控、自我管理、自我反饋、自我評價；教師應努力做到邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高，不斷調整、充實和發展。保質保量完成校本研修的任務和學分；每年如實填寫一本《校本研修教師手冊》，記錄自己專業發展的軌跡。
2、健全制度，完善措施
（1）建立“校本研修”活動日制度。每周固定一次作為校本研修時間，寫入學校校本研修規劃，把上級主管部門備案並嚴格執行。
（2）建立“校本研修”考勤制度。將“校本研修”出勤情況及時記錄在校本研修出勤表中，並將每次校本研修的內容、形式、效果及改進意見及時填入《校本研修手冊》。
（3）建立“校本培訓”考核評價制度。新區、學校每年要對學校和教師的校本研修情況進行綜合考評，逐步建立和健全教師自評、同伴互評、學校總評、專家審評的校本研修評價方式，考評結果將納入教師繼續教育學分管理系統，並與學校評優、校長職級、教師資格認定、職稱評審和職務聘任等掛鈎。
（4）落實校本研修經費，建立校本研修總結交流制度和獎勵制度。學校撥出一定的專項經費，確保校本研修工作的順利推進。建立每年一次的區域性校本研修經驗交流會或學術研討會，以及年度校本研修成果獎勵表彰會制度，及時總結、提升先進經驗，發現、解決存在的問題，在一定的時期內，對在校本研修中有突出表現的個人實行獎勵。
3、關注過程，強化管理。
（1）考核和學分管理
</strong>校本研修的考核實行教育行政督導和繼續教育學分認定製度。學分認定每年進行一次。其基本程式是：先由各學校根據標準進行認定和審核——然後由教發院業務部門進行複審——最後由教發院培訓部教務處實行學分登記。
各校要做好校本研修出勤記錄和學時學分的轉換登記工作，學時學分要記錄在《校本研修手冊》和學校校本研修學分認定表上。學校以年度為單位填寫一份校本研修學分認定匯總表交教發院相關業務部門。
學分的認定主要以教師的學習過程和學習成果的量和質為依據，要最大限度地防止學習弄虛作假的行為。除了加強過程的檔案式評價外，學習結果是教師研修成效的一個重要判斷依據，學習結果應該要能夠反證教師的真實學習經歷。對於每種校本研修模式的學分標準的制定，必須要考慮到該類校本研修的哪幾種材料可以認定學分，對每類材料怎樣認定學分，還要明確各種校本研修模式的學分認定與審核的相關權利人。
（2）檔案管理
建立校本研修檔案，有條件的學校要建立電子檔案。內容包括校本研修五年規劃和年度工作計畫、學科組（或年級組）校本研修計畫、教師個人發展計畫，校本研修出勤表、《校本研修手冊》、教師個人研修檔案、研修成果、年度研修總結、研修學分匯總表等。
新區教育發展研究院組織人員設計校本研修規劃、校本研修年度工作安排、學科組（或年級組）校本研修計畫、教師個人發展計畫、《校本研修手冊》（分學科組和教師專用兩種）、校本研修考勤表、校本研修學分認定匯總表等一系列文本模板供基層學校下載使用，使檔案管理更規範、有序，便於督導檢查。
學校大事
1954至2010年學校大事
1954年5月5日定為建校日
1954年7月上海市教育局命名“上海市東昌中學”
1954年8月招收初一新生
1955年8月增招高一新生
1958年11月移交上海海運局成為“上海海運學院附屬中學”和“上海海運學校中專部”
1961年10月恢復原名
1969年5月更名為“上海市港二五七中學”
1972年恢復原名
1982年7月列為黃浦區重點中學
1983年定為“上海市體育傳統項目（足球）學校”
1991年3月定為“上海市中國小課程教材改革整體試點學校”
1993年6月成為“華東師範大學附屬東昌中學”
1996年定為高級中學，秋季停止招收初一新生
1997年6月創辦“華東師範大學附屬東昌中學南校”
1997年7月定為“上海市區、縣活動課程教研基地”
1998年9月定為“上海市心理輔導協會教育基地”
1998年12月定為“上海市中國小課程教材改革研究基地”
1999年5月協辦“上海市東昌東校”
1999年7月成立“中共華東師範大學附屬東昌中學總支委員會”
2000年5月定為“國家基礎教育實驗中心課題實驗學校”
2000年8月協辦“上海市東昌中學北校（浦東新區第二少體校）”
2002年3月，組成“華東師範大學附屬東昌中學教育聯合體”
2003年9月定為“2049中國青少年科技素質培育計畫——上海試點推廣項目（2003—2007）試點學校”
2004年10月，學校建校50周年，開展了系列盛大的系列慶祝活動。
12月，學校召開全體工會會員大會，選舉產生了新一屆工會委員和經費審查委員，孫自欽同志任工會主席。
2005年5月，高三年級在學校大廳舉行了以“感恩”為主題的畢業典禮。
6月，召開了“師德師風大家談”交流會，探討東昌教師應有的形象，達成努力建設一支“誠信-合作-特色”的師資隊伍的共識。
9月，舉行了以“奉獻愛心、提升師德”為主題的第二十一屆教師節慶祝大會。
11月，該校全體中層幹部、教研組長、年級組長、班主任召開了學校發展規劃研討會。
11月，東昌體育節暨校園田徑運動會正式舉行。
11月，該校被梅園街道命名為梅園社區“共同家園大課堂”市民素質工程教育基地。
11月，該校科技組申報的上海市青年教師教育教學研究基金科研課題——《智慧型機器人設計與製作中培養學生創新能力的探究》，順利地通過了區級評審。
12月7日至9日，該校接受了浦東新區實驗性示範性高中的規劃初次評審。
12月，該校高三學生在龍華烈士陵園舉行莊嚴的18歲成人儀式。
12月，召開黨員大會選舉產生了新的支部委員。
2006年2月，舉行了“東昌中學第六屆教育教學成果（論文、個案）頒獎交流會”。會上公布了經過修改完善後的《華師大附屬東昌中學教育教學成果評比、獎勵條例》。
3月，“東昌論壇”舉行了“東昌中學課題信息交流和申報會”。
3月，華東師範大學委託華東師範大學基礎教育辦公室與該校簽訂了《華東師範大學基礎教育辦公室與華東師範大學附屬東昌中學備忘錄》。
3月，浦東新區“二期課改”教學交流活動在該校舉行。
4月，數位化教室和研究性學習平台演示交流現場會在該校召開。
5月，市教委教學研究室在該校召開“上海市數學化信息系統（DIS）套用交流會”。
5月27至28日，該校國家級課題《創新教師教育模式，構建學校特色教師教育體系》和市級課題《中學誠信教育研究》研討會在松江召開。
7月上旬至中旬，全體教師參加了上海市教師全員學習培訓活動。
8月17至18日，學校召開了新學期教育教學工作研討會。
9月，各支部分別召開選舉大會，選舉產生了新的支部委員。
9月，《日出東昌》編輯部成立大會在第一會議室召開。
9月，市科研項目《數位化教室》課題項目組四所學校新學期工作計畫交流會在該校召開。
9月，舉辦了本學期第一次青年教師互動電子白板課堂教學研討沙龍活動。
11月，東昌中學“區骨幹教師沙龍”正式成立。
12月，舉辦了“互動電子白板與互動課堂教學研究”開放活動暨高一年級家長開放日。
12月，學校科研課題《高中教育適應學生髮展需要的實踐研究》召開了結題論證會，之後舉行了《特色教師培養的實踐研究》開題論證會。
2007年1月，召開了“華東師範大學附屬東昌中學第九屆第四次教職工代表大會”，本次會議的主題是“完善規章制度，進一步創建實驗性示範性高中”。
2月，召開了新學期教育教學工作研討會。
3月，美國St. Luke`s學校的師生到校進行友好訪問。
3月，學校迎來了浦東新區實驗性示範性高中規劃實施中期評審的各位專家。評審工作歷時一天。在督導室有關領導和四位專家的認真組織下，評審工作有序展開。
4月，浦東新區實驗性示範性高中中期評審在進才北校如期舉行。趙校長代表學校作了題為“誠為基礎話發展，信是行動譜新篇”的東昌中學“實驗性示範性高中規劃”實施中期報告。
5月，互動電子白板與互動課堂教學課題組組織了語文、數學、物理、化學學科教師參加了教學實驗課。
6月，該校全體2007屆高三師生相聚在學校大操場，舉行了以“亮出誠信護照，步入成功坦道”為主題的隆重的畢業典禮。
8月，召開了新學期教育教學工作研討會。
8月，召開了總支黨員大會，根據工作需要對各支部作了調整。
9月，學校就“校內工資分配改革方案”召開了三次聽證會，近50多位教師和職工參加了聽證會。
10月，該校迎來了根據上海市和海南省教育廳簽約交流學習的首批來自海南省定安中的三位校長與教師。
10月，2007年全國高中校長研修班成員一行49人蒞臨該校開展了教育教學工作交流活動。
10月，聯合國教科文組織華東師範大學教師教育教席聯席學校網路第二屆論壇“校本研修之互動式考察”活動在該校進行。
11月，學校結合實際向全體教職工發出了“送溫暖、獻愛心”倡議，教職員工紛紛慷慨解囊，共募得捐款2428元。
12月，學校黨總支與浦東新區社會發展局辦公室黨支部共建簽約儀式在該校會議室舉行。
2008年1月，應美國康乃狄克州新迦南地區聖*盧克斯學校校長邀請，經上級批准，該校師生組團赴美開展了文化交流活動。
2月，學校向全體教職工發出了“賑雪災、獻愛心”倡議，師生們踴躍捐助19578.30元。
3月19至20日，該校順利完成了創建浦東新區“實驗性、示範性高中”終結性評審工作。學校的創建工作得到了與會領導、專家和兄弟學校的首肯和一致好評並給予高度評價。
4月，該校迎來了上海市教委與海南省教育廳聯合開展的第二期海南骨幹教師來滬跟班學習交流的5位學員。
5月，學校召開了黨總支委員會換屆選舉大會。經全體黨員投票選舉、教育署黨委審核，新一屆總支委員會由張延青同志任黨總支書記。
5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了芮氏7.8級地震！趙國弟校長代表學校黨政工團向全體師生髮出捐款倡議，學校全體師生共同捐款合計111728元。
5月，全體黨員開展了“用生命詮釋師德”的專題學習，並舉行了抗震救災捐款儀式，46位黨員總計捐款9650元。
5月，海南省中學骨幹教師上海浦東跟班學習學員及重慶市骨幹教師培訓班學員一行71人到該校開展學習交流活動。
5月，該校順利通過了“科技特色學校”複評評審工作。
8月，召開了以新一輪“學校發展規劃”為主題的新學期學校工作務虛會和研討會。
建軍節”前夕，學校黨政人員前往該校共建單位——油庫部隊開展了節前慰問活動，並代表全體師生向“最可愛的人”致以了美好的節日祝願。
8月27日，該校唐蔚老師憑藉出色表現，榮獲“三林杯－迎世博新浦東”三等獎。
8月30日，在校多功能廳召開了東昌中學第十屆二次教代會，會議由校工會主席孫自欽主持。代表們通過投票表決，一致通過了新一輪學校規劃的修改報告，並形成了會議決議。
9月5日，各支部分別召開選舉大會，選舉產生新的支部委員。第一支部由蔡鋼同志擔任支部書記，付立傑同志擔任宣傳委員，滕雲華同志擔任組織委員；第二支部由呂雅俐同志擔任支部書記，夏霏燕同志擔任宣傳委員，唐增富同志擔任組織委員；第三支部由孫龍生同志擔任支部書記，浦冰潔同志擔任宣傳委員，宣燕沁同志擔任組織委員。
9月9日下午，學校邀請了華師大基教辦領導和顧問團專家，召開了2008學年度新學期的工作會議。
9月15日上午，08學年“東昌辦學聯合體”第一次會議在該校召開。東昌中學、東昌南校、東昌東校、合慶中學四所學校的校長和書記出席了本次會議，並就各自學校的新一輪發展規劃、近期重點工作以及畢業班等方面的工作同與會人員作了匯報並開展了討論交流。
9月23日，該校順利完成了由浦東新區督導室和信息中心人員所組成的督導小組對該校信息專項工作的檢查，被評為“優秀”等級。
9月22日該校全校師生參加了簡短而隆重的2007學年獎學金頒發儀式，趙國弟校長、張延青書記為獲獎的46位同學頒獎。
9月24日，由區物價局、局會計核算中心和教育署組成的“規範教育收費檢查小組”到該校開展了08年學校系統規範教育收費工作的檢查和指導。
10月9日，該校迎來了上海市教委與海南省教育廳聯合開展的第三期海南骨幹教師來滬蹲點學習交流的3位學員。
10月9日上午，該校2008學年赴海南省開展支教工作的朱靜、向榮和華海玲老師出發前往海南省萬寧中學，進行為期3個月的學校管理和學科教學指導交流工作。
10月31日共青團浦東新區東昌中學第十五次代表大會、浦東新區東昌中學第十三次學生代表大會正式會議召開。
11月27日下午，海南省教育廳領導胡光輝、石秀慧同志和上海市教委領導李駿修、周國明、俞玲萍同志在浦東新區社發局組織人事處領導的陪同下蒞臨該校，視察了在該校蹲點學習的海南省蹲點學員的學習、工作和生活情況。
12月2日工會開展“一日捐”的通知得到了全校各組室教職工的積極回響，大家踴躍捐款，表達一份愛心。此次活動共收到人民幣5475元，圓滿地劃上句號。
12月9日上午，由局署組織的08年學校黨政工作檢查在該校進行。學校在本次工作梳理的基礎上，提出了09年度具體工作構想。
12月10日，該校迎來了由教發院胡根林老師和兄弟學校兩位師訓專管員組成的檢查小組對該校2007學年度首批“校本研修學校”的年檢。檢查小組對該校取得的成就表示肯定。
2009年1月13日下午3：00在學校多功能廳舉行了第一期青年教師教學研究會活動，有34名青年教師參加了此次活動，本次活動主題是教育教學基本規範。
2月3日，學校召開了09年度工作務虛會。會上，趙國弟校長就09年學校工作指導思想和主要工作目標和任務作總體介紹。他指出：要以學校“誠而自主，和諧發展”為主題的新一輪三年發展規劃為導向，以學校“教育質量文化”建設為重點開展本年度工作。
2月7日，該校組織召開了新學期教育教學工作研討會。各處室分別介紹了新學期部門工作的思路、構想及重點。趙國弟校長就新學期工作提出了具體要求，歸納為“三個理解”，即理解學生、理解教育、理解教育質量觀。
3月14日美國聖盧克斯學校師生到達該校開展文化交流活動，在圓滿完成訪問任務後，來訪團於27日下午在輕鬆愉快的歡送會後啟程回國。聖路克斯學校的戴維斯校長向該校表達了由衷的謝意，張延青書記代表學校向戴維斯校長表示期待並歡迎他們的再次來訪。
3月20日第十五屆二次團代會正式召開，參加此次會議的有高一、二、三各班的兩名團代表，總計76人。各班團代表就學校學生成長指導手冊提出了修改意見，校團委負責老師一一給予反饋回復。會議取得了圓滿成功。
3月27日下午在東昌中學的第三會議室召開了華東師範大學附屬東昌中學深入學習實踐科學發展觀活動的動員大會，黨總支書記張延青同志作了題為“立足當下，放眼未來，在思考與實踐中和諧發展”的動員報告。本次動員大會還邀請了區人大代表、社區代表、民主黨派代表、家長代表、學生代表等方方面面的各界代表參加。
4月初，東昌中學學習實踐科學發展觀活動主題網站正式開通了，通過主題網站將及時反映該校開展學習實踐活動的進展情況。
在“五四”運動90周年之際，東昌中學開展了一系列形式多校，內容豐富的活動來紀念這一屬於青年人的節日。此次活動加大了對優秀青年的宣傳與表彰力度，進一步引導廣大學生繼承和弘揚“五四”精神，為青春“再添責任之翼”。
6月10日下午，在東昌中學第一會議室，東昌中學與涇南中學兩所結對學校的領導舉行了簽約儀式。根據《浦東新區以校際聯動推進中國小信息技術套用的工作方案》的精神，兩校分別確定了“信息化結對工作組人員”，並就如何開展結對工作進行了深入地研討。
6月11日，教學處組織了教研組長等17人，來到了山東省聊城市茌平縣的農村杜郎口初級中學進行課堂教學觀摩學習。
6月24日上午，在第一會議室舉行了2009年海南省中學骨幹教師跟班學習考核匯報。至此，2009年海南省中學骨幹教師跟班學習圓滿結束。
7月8日，趙國弟校長在該校接待了來自山勝利油田十三中的領導與教師。雙方就高中教育的改革、如何推進高中學生社會實踐有效做法、信息技術套用、學校課堂教學有效性探索等方面做了交流。
7月10、11日，《基於信息技術環境下創建區域性教師學習共同體的理論與實踐研究》課題總負責人曹錫康局長召集六個子課題負責人舉行匯報會。該校趙國弟校長代表《開展網上教師研修活動、促進教師專業發展的研究》子課題組作了匯報。
7月20日，《開展網上教師研修活動、促進教師專業發展的研究》國家課題實驗校代表等24人，在該校趙國弟校長，教發院學術秘書周玉枝的召集下，舉行了課題結題工作動員會。
8月5日，趙國弟校長在學校接待了來自新加坡南華中學的訪問團。趙校長對符校長的來訪表示歡迎，對南華中學提出的“忠、考、仁、愛；禮、儀、廉、恥”的八字校訓表示讚賞，也進一步說明了該校“行以至誠”校訓的內涵，並就學校質量管理等方面的做法向對方做了介紹。
8月19日，在浦東教育發展研究院的牽頭下，趙國弟圍繞學校新一輪規劃的實施的“構建學校教育質量保障體系的實踐研究”項目，在浦東洋涇實驗國小會議室賂與會專家報告，參加報告會的專家有：華東師大成教管理處處長馮大鳴教授、華東師大教管系魏志春教授，還有浦東教發院顧志躍院長、李忠主任等近十人聽取報告。
9月3日，市“雙名”工程翁昌來名師培養基地中學數學學科二組的全會教師來校進行了為期一天的活動，本次活動的主題為：小結、交流、奮進，上海市的諸位專家顧泠沅、趙小平等親臨現場評析。
9月8日上午教育部中學校長培訓中心第九期西部高中校長培訓班一行40餘人來該校參觀聽課學習。並聆聽了趙國弟校長的“教師專業發展實踐”的專題講座。
9月10日，值第25屆“教師節”來臨之際，該校進行了表彰大會。趙國弟校長向獲獎教師表示衷心祝賀和感謝，並號召全體教師繼續致力於塑造“五有”的教師形象，關注自身專業發展，以服務於整體學生的發展。獲得“華東師範大學附屬學校優秀教師”稱號的朱新老師代表全體受表彰教師發言。
9月11日下午教工大會上，該校召開了“使命、未來”第25屆教師節教師慶祝交流活動。“主動有為、積極進取，做一名發展型的教師”走過55年春秋的東昌在新的使命中不斷發展，東昌的每名師生都堅信東昌的未來會更好美好。
9月14日該校全校師生參加了簡短而隆重的2008學年獎學金頒發儀式，共57位同學獲獎。在今年高考中獲得高分的其中6位同學也回到母校領獎，並各自表達了自己高中三年最切身的學習感受。
9月25日該校十屆三次教代會順利召開。工會主席孫自欽主持會議，趙國弟校長首先就《誠而自主和諧發展》新一輪規劃08年度實施情況作了階段總結；朱靜副校長就校內工資增資情況向全體教工作了調整說明；全體教代會代表通過了“關於獻血互助金調整說明”的提案。
10月7日至8日，該校教職員工赴杭州開展了“融江南文化、展東昌風貌”的活動，以賀祖國六十華誕、建校五十五周年之雙喜。
10月26日上午昆明市中學歷史骨幹教師一行14人來該校交流，觀摩了張郭忠老師的課堂教學，與學校負責教學管理的有關人員進行了座談，並就課程教學改革、教師專業發展等問題進行了熱烈討論。
10月29日下午，根據該校《“甲型H1N1流感”等呼吸道及消化道傳染疾病的防控工作預案》的有關程式，陳依萍校醫向師生們開展了防控宣傳工作。
11月4日下午，校長助理殷繼宗老師向全校師生宣傳了甲流和季節性流感疫苗接種的工作。
11月6日，東昌中學第11期班主任沙龍召開，內容為學生成才計畫指導專題交流。學校倡導全員德育，結合“朋友式”師生交流德育模式，“學生成長計畫”的工作已在本學年全面實施。在此過程中，班主任對學生成長計畫的指導起到了主導作用。
11月9日下午，浦東新區生物學科全體骨幹教師在該校舉行專題研討活動，在認真聆聽華東師範大學生命科學學院俞佩芳教授作的《高中生命科學實驗探索》主題報告之後，骨幹教師們和俞教授展開了熱烈的交流和互動。
11月13日，教研組長沙龍活動如期舉行，本次沙龍活動的主題為：最佳化教學過程，保障教學質量。上午大家通過對教學常規工作進行自查，明確了各教研組需要進一步統一認識，《教師崗位工作手冊》的使用需要成為一個自覺的行為，各教研組長要能夠由專業管理上升為專業領導。下午的活動主要圍繞著：備課組集體備課活動過程的最佳化；作業批改、評講的最佳化；試卷講評的最佳化；課堂教學重點、目標的最佳化四個方面展開了“頭腦風暴”式的討論，全體教研組長經過深入的思考，為學校的教學質量保障獻計獻策。
11月26日下午東昌中學55周年校慶暨示範性高中實驗成果匯報會順利舉行。來自浦東新區及外區友好學校共88所學校108名來賓參加了此次匯報會。市教委尹後慶副主任在講話中讚譽東昌中學55周年這種非常獨特的以課題展示的形式來反映東昌中學這幾年辦學的努力和取得的成果的校慶活動。
12月2日該校完成“浦東新區教師專業發展學校”的現場評審。專家對該校在教師專業發展方面所開展的工作給予了充分肯定，一致認為該校在推進教師專業發展方面有目標、有策略、有特色、有成效，教師隊伍整體素質較高。
12月17日上午由上海市教委主辦、上海師資培訓中心協辦的“新疆少數民族雙語骨幹教師培訓班”的近60位老師蒞臨該校學習交流，該校老師為來自新疆的老師們開設了主題為“中和滴定”的化學課和主題為“細胞膜”的生命科學課兩節研討課。
12月22日，受學校委派，唐增富老師和賀少君老師前往涇南中學就互動電子白板技術對課堂教學的影響與涇南中學部分領導和老師進行交流，受到了涇南中學領導和教師的熱烈歡迎。本次活動是兩校信息化交流系列活動之一。
12月25日，全體高三同學在上海外國語大學舉行了莊重的成人儀式。
12月28日新加坡南洋理工大學張延明教授做客該校，參加該校行政會議，並就新加坡教育發展形勢、教育培訓情況；教師自主發展；課題研究引領；該校創建“專業發展學校”如何設定課程、素質教育與應試教育等雙方感興趣的話題，與全體行政人員進行了熱烈的研討。
12月29日該校開展了“獻一份愛心”的“一日捐”活動。這次活動體現了該校教職工關心社會、關愛他人的高尚品質，體現了東昌人的“人總是要有一點奉獻”的精神。由於全體教職工的積極回響，共收到捐款人民幣5650元，是這次活動圓滿地劃上了句號。
2010年1月5日上午該校召開了2010年藝術工作研討會。通過熱烈討論，與會人員一致認為新一年學校藝術工作以“2010上海世博會”為契機，圍繞“迎世博、重自主、揚和諧”的主題，通過點、面結合，“特色工作”與“通識教育”並重的方式來激發師生對藝術的興趣和熱情，同時鼓勵師生參與各類藝術活動，以此提升藝術修養。
1月15日下午，該校全體師生進行了緊急疏散演練。整個演練過程安全、有序。通過此次演習，全體師生再一次熟悉了疏散路線，加強了安全警惕，提高了自我保護的意識。
1月25日，第六屆青年教師教學基本功競賽活動拉下了帷幕。20位青年教師積極投入，主動地參與到比賽中。此次活動對於全面推進素質教育促進課堂教學改進、加強“個性”、“互動”課堂教學的研究、提高新的信息技術的套用能力、積極探索基於電子互動白板的課堂教學模式、提高課堂教學效率都有積極意義。
2010年1月25日，為進一步推進教師自主發展計畫的工作會議在第一會議室召開，明確了推進教師自主發展的工作細則和具體實施方案，初步確立5個研究模組作為該項目的子項目：A課堂教學研究B學情研究C學養研究D命題研究E課程與教學研究。各子項目均設立項目帶頭人，以有序推進團隊教師專業發展。
1月26日下午，第三期東昌中學青年教師研究會沙龍如期開展。此次沙龍由“我談個人發展”、“榜樣的力量”、“緊跟腳步”、“退團儀式”四部分組成。與會的張延青書記和趙國弟校長分別對青年教師提出了新的希望和要求。
2月6日，該校召開了09學年第二學期學校工作務虛會，會上，圍繞“08-11年學校發展規劃”，趙校長對下一學期學校工作目標及任務作了具體布置，並提出了以學校“教育質量文化”為重點，以教師專業發展學校為載體，全面推進學校質量保障體系的建設。與會人員圍繞需要關注的與“學科教學標準”、“師生髮展計畫”、“教師專業發展”等若干問題進行了深入討論，交換了意見。
2月21日，該校召開新學期工作研討擴大會議，全體教職員工參加了本次會議。教學工作從“年級組、教研組、備課組、教師個人”四個層面，形成教學質量的基本認同，落實各層面教學質量的意識和責任；德育工作繼續以“學校教育質量文化”建設為重點，圍繞學校質量的提高，結合學生個人發展計畫，指導學生修訂個人目標。發展處將全面開展學校核心課題（區級重點課題）《建立教育質量保障系統促進學校自主和諧發展》的研究工作，大力推進“浦東新區教師發展學校”的框架建設。
2月22日，新學期升旗儀式上，趙國弟校長以“讓學習成為東昌人的自覺行為”為主題做了開學典禮上的講話。
2月24日上午，根據浦東新區教育局“浦教辦發（2010）6號”檔案要求，校長助理殷繼宗老師以“迎世博、保全全”向全體師生開設了安全教育宣傳講座。
3月3日下午，2009學年第二學期華師大顧問團專家會議在第一會議室圓滿召開。趙國弟校長通報了學校上學期的教育教學情況和這學期的工作思路；朱靜副校長就教師專業發展的五個模組作了說明並聽取了各位專家的意見。
3月5日下午1點30分，該校團委與東方明珠廣播電視塔團委簽訂志願服務結對協定。
4月11日，該校進行了以“讓我們一起徜徉於藝術的海洋”為主題的2010年藝術特長生招生諮詢會，約100多位家長冒雨前來參加。
4月12日，“動感科技精彩世博”該校第十一屆科技節歷經一個月的時間最終拉下了帷幕。知識競賽、世博講座、論文撰寫、空竹運動、爬行車比賽、電子小製作、創新作品、FLASH比賽、PS比賽，、紙承重物、緩衝裝置等活動精彩紛呈。
4月14日，玉樹地震後該校師生進行了愛心捐款。一天時間即將49238.40元捐款送達上海市紅十字會（其中教職工捐款14280元，學生捐款34958.40元），將東昌“人總是要有點愛心的”精神延伸到了最需要幫助的災區。
4月16日下午，全體黨員同志赴崇明進行為期一天半的交流研討活動。本次研討的主題是“踐行科學發展觀——學校應按規律辦事”。通過交流，黨員同志們對“如何在教學實際中踐行科學發展觀”又有了更進一步的認識。
5月7日，校五四系列活動開始展開。通過先進表彰、愛心教師評選活動、義賣拍賣宣傳並弘揚了“五四”精神。本次活動所有籌款，將全部捐助給玉樹災民。
五月，該校隆重地舉辦了第二十二屆校園藝術節——“藝術點亮校園·青春譜寫樂章”。本次藝術節在沿襲歷屆藝術節慣例的同時也大膽突破，結合2010世博年的主題，為大家展現出一副嶄新的面貌。6月13日本屆藝術節的閉幕式暨匯報演出在全校同學的期待中如約而至，150人的外校同學前來觀摩。
7月12日～16日，在該校德育處組織下，班主任考察了貴州清華中學。兩校在學校的管理、課程設定、學生培養等方面做了全面的交流。雙方表示將在學校發展以及合作辦學等方面做進一步的溝通、學習。
7月19日，該校部分師生在上海東方藝術中心參加了“2010年滬台青少年走進世博千人夏令營”活動的開營式。此次與該校結對的是來自台灣台北的台北市立麗山高級中學。接下來的4天時間裡，他們和結對學校的師生共同參觀了世博園中國國家館、台灣館、台北案例館等展館；參加了“學生社團：學生髮展與學校教育的重要載體”的學生論壇和閉營式。該校胡立宇和劉允升分別獲得世博一日攝影一等獎和二等獎。
“七一”前夕，全體黨員又一次舉行了“陽光獎勵金”捐款儀式，4000餘元捐款購買了書券後將全額獎勵社區品學兼優的困難學生。七月中旬，黨組織將其中的2000元書券送到了40位學生手中，另2000元書券將作為寒假“陽光課堂”的獎勵金。
8月9日校教研組長遠赴山西對平遙中學進行了考察。該校張健副校長和平遙中學的副校長分別對各自學校的辦學理念進行了全方位的介紹。該校教師對平遙中學教師所感興趣的話題，如校本課程的開發、實施等問題真誠地進行了解答。教學交流之後兩校的副校長代表各自的學校互贈了禮物，希望雙方之間的教學交流能夠更近一步。
8月24、25日兩天，該校2010學年新學期學校工作研討會召開。朱靜副校長主持會議，德育處王棟、教學處林夕勛、發展處紀淑賢三位主任分別向全體教職員工介紹該部門新學期主要工作思路及工作任務。趙國弟校長最後做了題為：“落實發展規劃，提高教育質量”的總結髮言。
9月9日下午，該校全體教師及部分學生代表歡聚多功能廳，舉行了以“成長·幸福”為主題的第二十六屆教師節慶祝活動
