《德國高等教育研究》是2020年中國紡織出版社出版的圖書。
《德國高等教育研究》是2020年中國紡織出版社出版的圖書。內容簡介本書是研究德國高等教育體制機制的著作，首先介紹了德國高等教育現狀，論述了德國高等教育質量保障體系建立與發展，梳理了德國高等教育入學行為資格獲取的法律屬性，...
德國高等教育發展研究中心（Centrum für Hochschulentwicklung；CHE）是由德國貝塔斯曼基金會創始人萊茵哈德·莫恩（Reinhard Mohn）和當時的德國大學校長聯席會議主席漢斯-烏韋·艾瑞克森（Hans-Uwe Erichsen）於1994年聯合倡議建立的公益性高等...
高等教育以哈勒大學的改革中心,導致了一場新的大學運動,推動了德國大學都按照哈勒大學以及哥廷根大學的模式進行了改革。改革的結果是:近代哲學和近代科學的精神影響到大學的所有教學領域;研究自由、教學自由成為政府認可的大學的基本法權;...
《德國高等教育》是一本2023年中國科學技術出版社出版的圖書，作者是陳正。內容簡介 本書主要分為四個部分，分別是政策舉措篇、科教體制篇、育人模式篇和特色辦學篇，主要涉及到高等教育、職業教育、人才培養等部分。 德國高等教育歷史悠久...
《高等工程教育——德國工程技術教育的研究與實踐》是2008年05月水利水電出版社出版的圖書，作者是荀勇。內容簡介 本書系江蘇省教育科學“十五”規劃課題——“德國工程技術教育的探索、學習和借鑑”成果的總結。作者順應我國高等教育套用型...
五、德國高等教育財政改革文獻分析 六、德國高等教育質量保障文獻分析 七、德國大學為地區發展服務文獻分析 八、德國教育信息化文獻分析 九、德國終身教育發展文獻分析 第四節研究思路和方法 第五節基本概念界定 第二章兩德統一前及統一後...
1959年以後開始了教育的擴充和全面改革。這一時期，升高中和大學學生的人數和比重大幅度增加，並興起了涉及學制結構、課程、教學組織、教學內容等全面的改革。這場教育改革，於1965年進入高潮。改革的根本原因在於，科技革命和聯邦德國經濟發...
聯邦德國高等教育，聯邦德國的高等學校分學術性高等學校和非學術性高等學校兩類。學術性大學一般被認為學術水平高，學術貢獻大，學術地位高。如綜合性大學、工科大學、高等師範學校和神學院等屬於此類。學術性大學具有各種特殊的榮譽、地位和...
第八節 加拿大的高等教育的特色 第九節 加拿大高等院校師資隊伍的特點 第十節 加拿大的高等教育改革 第十一節 加拿大高等院校的產學研相結合的特點 第十二節 加拿大高等教育取得輝煌成果的原因 第四章 德國高等教育的特點與研究 第一節 ...
《德國高等學校的興衰與等級形成》是2012年1月1日北京師範大學出版社出版的圖書，作者是張帆。內容簡介 《德國高等學校的興衰與等級形成》，本套叢書運用比較教育學的研究方法分別研究俄羅斯、美國、英國、德國高等教育的發展狀況，探討了...
附錄一 德國套用科學大學名單··· 164 附錄二 德國高等教育專業目錄··· 177 圖書序言 序 20世紀60年代末期，西方國家科技的不斷進步推動了產業的不斷升級，特別是隨著人們對高等教育的需求日益高漲，他們強烈地意識到需要建立適應科...
第一節 精神科學教育學流派 第二節 經驗教育學流派 第三節 批判的教育學流派 第四節 教學論流派 第十章 未來教育展望 第一節 中等教育結構的整頓 第二節 提高教育的質量 第三節 高等教育的發展動向 第十一章 統一前民主德國教育...
2012年，圖賓根大學在“德國大學卓越計畫”的實施過程中因其未來概念“研究–相關性–責任”而獲獎。2019年，圖賓根大學再次被評為11所德國卓越大學之一。根據泰晤士報高等教育增刊（2019），圖賓根大學在藝術與人文學科中排名第89位和第48...
學前教育、中國小教育、職業教育、高等教育、成人教育等以及重點教育專題。立足於數據基礎的分析研究，是比較教育學、國際教育合作等領域研究德國教育繞不開的第一手權威資料。可供教育專業學生和研究人員參考研讀。
正是由於對最高學期數沒有明確的規定，使不少大學生的註冊學期數接近或超過20個學期，一小部分人成了“職業大學生”。學制要縮短，教學要改革，已成為德國高等教育發展的必然趨勢。與大學類似，高等專業學院的一個學年也分為兩個學期，...
泰晤士高等教育世界大學排名 第251-300位 2018年ARWU軟科世界大學學術排名第301-400位，德國第27位 知名校友 建校近五百年來，曾有許多著名學者在馬爾堡大學學習或工作 自然科學：埃米爾·阿道夫·馮·貝林：德國醫學家，因研究白喉的血清...
《德國高等教育管理及大學治理》是2014年南京大學出版社出版的圖書，作者是張新科。內容簡介 本書內容幾乎涉及到德國高等教育管理和大學治理的各個方面。既有巨觀層面的高等教育管理體制運行機制、高等教育改革等，也有微觀層面的大學制度、...
在此之前，不論歐洲或美國的大學，都還是沿襲修道院教育的傳統，以培養教師、公職人員或貴族為主，較不重視研究。此後洪堡的理念傳遞至歐、美各地，也成為許多大學仿效的對象。2019年7月，入選德國精英大學名單。學術研究 柏林洪堡大學的...
猶太研究學院是德國一所以猶太人文科學為重點研究方向的猶太學中心學院，該校由於其地位的特殊化原因，聯邦州政府和地方人士都給予大力的資金資助。海德堡猶太研究學院作為獨立的國家承認其資格的高等院校，與魯普雷希特——卡爾斯綜合大學一直...
在包括著名的德勒斯登工業大學、亞琛工業大學、柏林技術大學、達姆施答特技術大學、慕尼黑大學、漢堡大學、洪堡大學等24所研究型大學裡，建立了職業教育師資培養機構及相應的職業教育研究所，為德國職業學校和企業職業教育的發展與創新，提供了...
第一節法國高等教育質量保證體系的產生背景 第二節法國高等教育質量保證體系的組織機構 第三節法國高等教育質量保證體系的質量標準 第四節法國高等教育質量保證體系的運行機制 第五節法國高等教育質量保證體系的主要特點 第六章德國高等教育...
斯圖加特大學是德國九所理工大學聯盟TU9，PEGASUS歐洲航空航天大學聯盟，T.I.M.E.歐洲頂尖工業管理者高校聯盟，CESAER歐洲高等工程教育和研究大學會議聯盟成員。斯圖加特大學擁有歐洲第一超級計算機中心Hazel Hen，學校方程式賽車隊GreenTeam為...
