廈門大學教育研究院國際高等教育研究中心繫統梳理國際高等教育發展的歷史經驗，深入探索研究國際高校的教育教學實踐，全面提高國際高校的人才培養質量和人才培養能力，助力推進國際高等教育可持續發展，提升我國高等教育的國際競爭力，加快建設高等教育強國
廈門大學教育研究院國際高等教育研究中心系統梳理國際高等教育發展的歷史經驗，深入探索研究國際高校的教育教學實踐，全面提高國際高校的人才培養質量和人才培養能力，助力推進國際高等教育可持續發展，提升我國高等教育的國際競爭力，加...
廈門大學教育研究院（Institute of Education,Xiamen University）是中國第一個以高等教育學為研究對象的專門研究機構，擁有中國第一個高等教育學碩士學位授權學科和第一個高等教育學博士學位授權學科。廈門大學建校之初便設有師範部，1978年5月，潘懋元先生創建了廈門大學高等教育科學研究室，1984年2月經教育部批准改為...
廈門大學教育研究院創於1978年5月27日，原稱高等教育科學研究室，1984年2月經教育部批准改所並下達編制指標，改稱廈門大學高等教育科學研究所，是中國最早成立的以高等教育為研究對象的專門機構。2000年1月以廈門大學高等教育科學研究所為基礎，組建成立了廈門大學高等教育發展研究中心，並於2000年9月5日成為教育部...
圍繞學校發展方向及學科特點開展高等財經教育、食品學科教育、教學研究型大學建設等方面的研究。發展歷史 廈門大學教育研究院大學教學研究中心成立於2011年11月8日，是學校設立的教育理論研究機構，為學校改革與發展提供政策研究和決策諮詢。人才培養 廈門大學教育研究院大學教學研究中心是一個年輕的研究機構，現有專職研究人員...
朱宇是一位生於1971年10月的廈門大學海外教育學院、國際學院碩士研究生導師。人物經歷 朱宇，男 ，1971年10月生。廈門大學海外教育學院、國際學院碩士研究生導師。2006年 美國普杜大學 (Purdue) 理學院統計系 套用統計理學碩士。2005年 美國普杜大學（Purdue）教育學院課程與教學系 外語教育哲學博士。2001年 香港大學...
比較教育研究所是廈門大學教育研究院國家級重點學科高等教育學、教育部人文社科重點研究基地-廈門大學高等教育發展研究中心以及廈門大學“211工程” 與“985工程”創新平台的重要組成部分之一, 肩負著比較與國際教育研究的雙重使命。科研條件 比較高等教育、比較與國際教育的歷史與方法、高等教育國際化、外國高等教育史、中國...
ICE的意思不僅是International Center of Education，而且體現出I Communicate in English 的國際思維。 ICE的使命是推進廈門大學乃至中國與世界的管理教育交流合作，培養學貫中西、具有國際化視野和素養的管理人才。廈門大學管理學院國際教育中心（ICE）通過留學規劃、課程培訓、院校申請等方面，為學員提供全方位留學服務，...
“高等教育國際論壇年會”是中國高等教育學會的重要品牌活動，已成功舉辦22屆。組織單位 本屆論壇由中國高等教育學會、廈門大學共同主辦，福建省教育廳支持舉辦，聯合國教科文組織亞太地區高等教育教席，中國高等教育學會高等教育學專業委員會、宣傳工作研究分會、中外合作辦學研究分會，廈門大學高等教育發展研究中心，福建...
9.“高校學費價格機制與定價模型研究”，廈門大學中央基本科研業務費項目，主持人，2010-2013 10.“我國本科人才教學質量研究”，教育部人文社科研究重大攻關項目；參與者，2010-2013 11.“福建省高校化債方案及可行性研究”，福建省教育科學規劃項目；主持人，2011-2012 12.“學費價格體系的國際比較研究”，博士後科學...
山東濰坊人，廈門大學教育學博士。濟南大學教育與心理科學學院、高等教育研究院副教授。主要研究方向：高等教育原理、高等教育管理。主授課程：教育管理學、教育評價學 教育背景 2004.09至2006.12，就讀於廈門大學教育研究院（高等教育學專業），獲教育學碩士學位 2010.09至2013.07，就讀於廈門大學教育研究院（高等教育...
廈門大學考試研究中心教師和畢業及在學研究生已成中國教育考試和科舉學研究領域中一支骨幹力量，以中心主任、國家教育考試指導委員會委員劉海峰為首的團隊已成為國家教育考試改革的智庫，將進一步辦成國內領先、國際上有較大影響的考試研究機構。依託學科 著重從高等教育學、歷史學、社會學、法學、測量學、考試學的角度...
廈門大學教育研究院教育史研究所（含高等教育學博士點高等教育史研究方向）與海內外學術同行已建立廣泛的學術聯繫及密切的學術交流，在科舉學研究、高等教育史研究領域產生了重要的學術影響。此前，教育研究院已成功舉辦首屆“科舉制與科舉學國際學術研討會（2005年9月）”；迄今，本所已多次參與“兩岸四地教育史研究...
中心立足於廈門大學教師教學能力發展需要，根據廈門大學“十二五”發展規劃，積極借鑑引進國際先進教育理念和教育教學管理經驗，著力開展教學研究、教學能力培訓、教學服務諮詢、教學質量評估、區域服務與國際交流合作，不斷改善教師教學和學生學習，推廣教育研究最新成果，推動學校建設潛心教學、追求卓越的大學教學文化。
2017年，英國高等教育文憑項目寫入《中英高級別人文交流機制第五次會議聯合聲明》，是對項目在中英兩國教育層面進行交流與合作所做出的貢獻的極大肯定，為項目發展奠定了堅實的基礎。廈門大學國際學院自2006年承辦該項目以來，已先後輸送3000多名學生赴國外大學深造，其中70%以上的學生本科畢業後選擇繼續攻讀海外名校碩士...
5.提升國際化水平：深化與各國及港澳台高等教育研究機構的交流與合作，從“引進來”向“走出去”轉型。發展歷史 2009年12月，教育經濟與管理研究所經廈門大學批准設立（其前身為高等教育管理研究室，1987年）。該所是廈門大學國家級重點學科（高等教育學）、教育部人文社科重點研究基地(廈門大學高等教育發展研究中心)...
王樹濤，廈門大學教育研究院教授、博士生導師，閩江學者特聘教授、南強青年拔尖A類人才。北京師範大學教育學部博士、清華大學公共管理學院博士後，擔任浙江省之江青年社科學者、中國教育學會教育學分會理事、中國教育發展戰略學會家校協同專業委員會常務理事。在《Computers in Human Behavior》、《教育研究》等SSCI、CSSCI期刊...
研究方向 致力於研究與教育相關的心理理論與實踐，包括學生學習規律、學習科學、教學方式改革、師生教學信念、心理諮詢、親職教育、言語學習、閱讀障礙等方向。發展歷史 廈門大學教育研究院教育心理研究所是廈門大學國家級重點學科（高等教育學）、教育部人文社科重點研究基地（廈門大學高等教育發展研究中心）以及廈門大學“985...
以及在高等教育學科建設、教育科學研究和高層次教育專門人才培養、社會服務等方面取得的輝煌成就。作者簡介 張亞群，廈門大學教育部文科基地高等教育發展研究中心暨教育研究院教授、博士生導師。主要從事中國高等教育歷史與理論、高等教育考試和大學文化研究。出版專著多部，發表論文120餘篇。
別敦榮， 男，1963年生，教育學博士，廈門大學高等教育發展研究中心主任，廈門大學教育研究院院長，教授、博士生導師。主要從事高等教育原理、高等教育管理、大學戰略與規劃、高校教學與評估研究。擔任中國高教學會高等教育管理研究會常務理事、中國高教學會高等教育評估研究會常務理事、中國高教學會高等教育學專業委員會常務...
現任廈門大學教育研究院比較教育研究所所長 [1],廈門大學歐洲研究中心歐洲高等教育研究室主任 [2]。1978年3月考入西南交通大學土木工程系學習,同年10月被選拔為外語師資送長沙鐵道學院外語系英語專業學習。1982年6月畢業後返回西南交通大學外語系,並留校任教 [3]。主要研究方向為全球化與國際教育、教育政策與領導學...
鄭若玲，1970年2月出生，江西修水人，教育學博士，廈門大學教育研究院教授（2007-）、博士生導師（2008-）。兼任廈門大學考試研究中心副主任（2003-）、英國南安普頓大學孔子學院中方院長（2020-）、中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事會常務理事（2010-）、《中國考試》編委（2014-）等職。美國哥倫畢業大學訪問...
趙葉珠，女，博士，廈門大學教育研究院教授。研究方向 高等教育國際化、歐洲高等教育政策、女子高等教育研究 個人經歷 學習經歷 1983.07--1987.07 北京師範大學圖書情報學系學習，獲文學學 1990.09--1993.07 廈門大學高等教育科學研究所，獲教育學碩士 1999.09--2005.06 廈門大學高等教育科學研究所，師從潘懋元教授...
2005年月10月9日至10月22日，應挪威科技大學邀請，赴挪威德隆海姆參加“第三屆國際大學質量發展學術研討會”。會後還分別參訪了挪威奧斯陸大學、荷蘭萊頓大學和法國巴黎高師等世界知名高等學府。2006年7月至2011月8月，曾多次前往新加坡國立大學調研、查閱資料。社會任職 教育部人文社科重點研究基地廈門大學高等教育發展...
