《底色課程的校本實踐研究》是2018年2月26日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是陳蕾。
基本介紹
- 中文名:底色課程的校本實踐研究
- 作者:陳蕾
- ISBN:9787567223493
- 定價:39.8元
- 出版社:蘇州大學出版社
- 出版時間:2018年2月26日
- 開本:787×1092/16開
- 字數:341千字
《底色課程的校本實踐研究》是2018年2月26日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是陳蕾。
《底色課程的校本實踐研究》是2018年2月26日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是陳蕾。內容簡介《底色課程的校本實踐研究》是該校申報的江蘇省教育科學規劃“十二五”立項課題。課題名稱中有兩個關鍵字:一是底色課程,二是校本。底...
《中等職業學校校本課程建設實踐研究》是2016年中國水利水電出版社出版的圖書,作者是韓二剛。內容簡介 職業教育是國民教育、終身教育和人力資源開發的重要組成部分,肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,是廣大青年...
《校本研修實踐探究》是2011年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王志軍。內容簡介 《校本研修實踐探究》緊密聯繫中國小一線教師校本研修、專業素質的現狀,針對在校本研修和專業發展中的諸多制約、阻力、困惑、難題等進行深刻剖析,並提出...
《校本教研實踐模式研究》是2008年3月1日浙江大學出版社出版的圖書,作者是柯孔標。內容簡介 從2003年參與教育部“以校為本教研製度建設”項目研究以來,浙江省教育廳教研室把校本教研製度建設作為推進課程改革向縱深發展的重要抓手,制定了...
“通過教學”,是指校本教研就是在日常教學過程中發現和解決問題,而不是讓教師將自己的日常教學工作放在一邊,到另外的地方做研究。主要特徵 主體 教師即研究者,是新課程的基本理念之一。教師在教學實踐中發現問題、明確問題,並以此作為...
《新課程背景下的校本教學研究》是2010年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是黎奇。內容簡介 當新課程邁著堅實的步履向我們走來時,我們欣喜地意識到:由於基礎教育培養目標、課程體系的重建,要求轉變教師教育觀念和學生學習方式。學校文化...
所謂校本教研就是以校為本的教學研究的簡稱,具體而言是指教師在教學過程中以教學問題為中心開展的研究活動。校本教研是實踐新課程過程中生長出來的一種研究制度,它是廣大教師專業發展的必由之路。校本教研的一般程式是:問題-設計-行動-...
《校本課程開發的實踐與思考》是2013年福建教育出版社出版的書籍,作者是張廣利。內容簡介 從理論和實踐兩個維度,系統闡述了一所九年義務教育學校校本課程開發的實踐成果和探索歷程,生動再現了校本課程研究的全過程,全面總結了富有學科特色...
《鄉村學校校本研修制度構建與實踐探索》是2018年1月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是謝耀豐、何淑怡、王林發。內容簡介 對於一所鄉村學校的發展來說,若沒有校本實踐的支持,新課程改革的理論就是蒼白的。理論不能脫離實踐,新課程...
《新課程下校本教研初探》是2004年12月1日北京科學技術出版社出版的圖書,作者是北京教育科學研究院、基礎教育教學研究中心。內容簡介 《新課程下校本教研初探》主要講述了:深入開展校本教研不斷促進教學管理創新、在新課程教研下工作的幾點...
(2)確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上,通過學校課程審議委員會的審議,確定校本課程的總體目標,制定校本課程的大致結構等。(3)組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標...
本書立足於新課程改革基本理念以及綜合實踐活動理論與實踐研究的最新成果,針對當前農村國中學校綜合實踐活動的實施現狀,深刻反思農村學校綜合實踐活動實施中的問題,在此基礎上建立了一套符合農村學校綜合實踐活動課程校本化實施的策略體系。農...
第二節 教師:課程的真正實施者 一、賦予理論生命的是教師 二、課程改革與教師角色轉變 第三節 校本教研:教學研究學習的三位一體 一、校本教研與學術研究 二、校本教研與教師進修 第四節 擺脫平庸,走向超越:可以實踐的夢想 一、...
第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,從國際的、比較的角度,我們選擇了9個案例,涉及美國、英國、加拿大、澳大利亞以及我國的上海市、江蘇省和台灣地區的中國小,從這些不同背景的案例中,讀者會體驗到實踐層面的“校本課程開發到底是...
“山東省優秀班主任”“青島市學生最喜愛的教師”“青島市名班主任工作室主持人”等稱號;在《人民教育》《中國教師報》《當代教育家》等刊物上發表多篇論文;主持研發的《詩潤童年》《我和源源學國學》等校本課程被評為青島市精品課程...
近年來,先後主持國家級、省級課題8項,出版學術專著《啟發式教學原理研究》、《綜合實踐活動開發與設計》等4部,發表學術性文章80餘篇。圖書目錄 序 導言 學校篇 第一章 校本課程開發的情境分析 第一節 應對社會發展的時代挑戰 第二...
第一節 校本教研的內涵與特點 第二節 校本教研的核心要素 第三節 校本教研的原則 第二章 新課程背景下校本教研的現實意義 第一節 搭建研究平台 第二節 共享研究成果 第三節 打造學校品牌 第三章 校本...
第二章 校本教研的實質/14 一、校本教研的內涵/14 二、校本教研的特點/16 第三章 校本教研的核心要素/19 一、教師個體的自我反思/19 二、教師集體的同伴互助/29 三、專業研究人員的專業引領/33 第四章 新課程背景下校本教研的...
系,為新課程改革中更多學校實現變革與發展提供了啟示。《課程文化轉型中教研共同體建設的校本研究》論述嚴密、體系完整,既突出了教育理論研究的前瞻性和系統性,又能與實際相結合,具有很強的 實踐性和針對性。本書可供普通高校教育類...
3.有助於培養小學生的創新精神和動手實踐能力 三、“紅船精神”校本課程的設計架構 (一)課程目標 1.激勵學生養成刻苦學習、知難而進的學習品格 2.塑造學生與人為善、樂於奉獻的個性品質 3.指引學生樹立遠大理想,...
國中語文教材校本化處理的實踐探索 學校本位語文課程整合的實踐與思考 《荷》專題探究活動的嘗試 專題二數學課程校本化實施 《數學教學綱要》節選——《“代數式”單元》平行四邊形複習課的校本化處理 平行線的套用——課程整合設計案例 由...
《行之:綜合實踐活動課程的校本探索》是2018年10月26日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是鈕燁燁。內容簡介 本書匯集了作者自工作以來,對綜合實踐活動(包括勞技等組成部分)新課程的論述。其中涉及綜合實踐活動課程的規劃、設計、實施和...