《鄉村學校校本研修制度構建與實踐探索》是2018年1月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是謝耀豐、何淑怡、王林發。
基本介紹
- 中文名：鄉村學校校本研修制度構建與實踐探索
- 作者：謝耀豐、何淑怡、王林發
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2018年1月
- 頁數：172 頁
- 定價：35 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562190172
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
對於一所鄉村學校的發展來說，若沒有校本實踐的支持，新課程改革的理論就是蒼白的。理論不能脫離實踐，新課程改革需要通過學校實踐來描繪出它構建的藍圖。因此，《鄉村學校校本研修制度構建與實踐探索》主要針對“鄉村校本研修制度”這一概念提出的背景進行梳理，並對其內涵進行解釋和剖析。
具體來說，《鄉村學校校本研修制度構建與實踐探索》在理論上對鄉村學校校本研修制度的開展背景、內涵、優勢、實踐歷程、研修模式、核心理念等做了比較系統的探討、論述和分析。在鄉村學校校本研修制度的改進路線的實踐探索中對明確化制度的目標及方向、創新化制度的策略及方法、常態化制度的研究及探討進行了較全面的研究，並提出了操作性較強的實施方案。另外，書中對教師專業化發展和學校跨越式發展分別做了重點闡述，圍繞教師專業化發展的前沿性、層次性、合作性、實踐性，從教師個體的素質內涵到學校層面的機制建立，從確定發展目標到具體實施。均落實了鄉村學校校本研修制度的理論和實踐系統。尤其是東簡中學提出的以課例研討為載體的校本研修，填補了鄉村校本研修的實踐空白，有力地促進了教師的專業化發展。由於對鄉村教師的研究僅限於學校校本課堂的教育教學實踐案例的撰寫和編制，故該校本研修制度需要學校在往後的發展中通過引進專家、爭取教育部門的相關支持，使探索出來的途徑與方法得到更加廣泛的推廣，以進一步提升鄉村學校校本研修制度的理論價值。
圖書目錄
第一章 鄉村學校校本研修制度的構建背景
第一節 知識經濟發展的時代背景
一、新課程改革的需要
二、教育改革形勢的需要
第二節 學校特色發展的客觀要求
一、教育新理念應運而生
二、學校要具備核心競爭力
第三節 教師專業化發展的社會需要
一、凸顯前沿性，拓寬教師的教育視野
二、凸顯自主性，引領教師的梯度成長
三、凸顯合作性，營造良好的合作氛圍
四、凸顯實踐性，提升教師的專業素養
第四節 校本研修過程中遇到的問題
一、教師的態度不夠堅定
二、研修內容不豐富
三、多種研修模式沒有有機結合
第二章 鄉村學校校本研修制度的內涵解讀
第一節 鄉村學校校本研修制度概述
一、學校校本研修制度的發展歷程
二、鄉村學校校本研修制度的內涵
三、國內對鄉村學校校本研修制度的概念界定
四、鄉村學校校本研修制度的主要特徵
五、常見的鄉村學校校本研修制度類型
第二節 鄉村學校校本研修制度的優勢和功能
一、鄉村學校校本研修制度的優勢
二、鄉村學校校本研修制度的功能
第三節 對鄉村學校校本研修制度的進一步探索
一、我國當前鄉村學校校本研修制度發展的情況
二、鄉村學校校本研修制度的套用前景
三、鄉村學校校本研修制度的常見問題與不足
第三章 東簡中學校本研修制度的實踐探索
第一節 東簡中學校本研修制度的實踐歷程
一、轉變觀念，解放思想
二、實驗先行，紮實推進
三、全面完善，健全保障
四、專業引領，積極推進
五、校際交流，共同發展
六、制度形成，效果評價
……
第四章 東簡中學校本研修制度的實踐效果
第五章 東簡中學校本研修制度的幾點反思
