幼兒行為觀察與教育引導策略研究

內容簡介

　人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，是在一定的物質條件下，不同的個人或群體在社會文化制度、個人價值觀念的影響下表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。

　　人的行為受到內在和外在的多種因素影響，家庭、社會、自身的發展水平等，都是影響行為的重要因素。總體來看，幼兒行為的形成是多方面因素共同作用的結果。行為受到外界影響，這為幼兒良好行為的獲得和問題行為的矯正提供了可能性。

　　在具體的幼稚園情境中，幼兒的行為多種多樣，層出不窮。剛進入工作崗位的教師，因理論知識不足和實踐經驗缺乏等，在對幼兒行為進行解讀時，感到比較困難；而經驗型教師，由於長期處於幼稚園情境中，對幼兒行為觀察的敏感度下降，常常忽視一些幼兒通過問題行為折射出的心理需求。

　　為了解決以上問題，《幼兒行為觀察與教育引導策略研究》按照幼兒行為的產生原理對幼兒的常見行為案例進行了針對性的分析，並且依據幼兒的心理發展特點為幼稚園常見的幼兒問題行為設計了趣味性十足、可操作性強的一系列遊戲解決方案。

第一章行為概述

第一節行為的概念

第二節行為的習得

第三節行為的影響因素

第二章幼兒的行為與心理研究

第一節行為與心理的關係

第二節解釋幼兒行為的心理學理論

第三章幼兒行為與教育研究

第一節幼兒的行為問題

第二節行為與教育的關係

第三節幼兒的行為發展

第四節教育原則與策略

第四章幼兒行為分析與教育對策

第一節幼兒生活行為分析與教育對策

第二節幼兒學習行為分析與教育對策

第三節幼兒社會行為分析與教育對策

第四節幼兒品格行為分析與教育對策

第五節幼兒情緒行為分析與教育對策

第五章幼兒教師教育基本技能的培養

第一節觀察幼兒的技能

第二節保護和促進幼兒身心健康技能

第三節教學活動組織技能

第四節教學媒體選擇和運用技能

參考文獻