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- 專業融合
專業融合,是指在新工科建設背景下的兩個、多個專業的融合,以形成、複合為融合專業、交叉專業、交叉複合專業、複合專業,培養複合型人才,屬於學科專業交叉融合、專業交叉融合範疇。2018年10月,重慶大學著力構建新工科人才培養體...
- 融合學科
融合學科,是指跨學科、多學科的學科交叉融合、學科融合的學科。人工智慧學科 人工智慧是匯集信息、神經科學、自動化等技術的融合學科,在產業快速發展階段,光靠高端人才帶動、高校長時間的學科培養,難以適應巨大的人才需求。學科專業 中青報:在大學課改、專業邊界模糊、融合學科發展的背景下,專業“有用”還是“無...
- 學科專業交叉融合
學科專業交叉融合,也叫專業學科交叉融合,是指理工結合、工工交叉、工文滲透、醫工融合等學科專業的交叉融合,包括學科交叉、學科融合、學科交叉融合、專業交叉、專業融合、專業交叉融合等。高等工程教育體系再造要與科技、產業、社會等體系再造對接,主動應變、積極求變,實現學科專業交叉融合,與新醫科、新農科、新文科...
- 學科融合
學科的融合需要學者經常性地在學科的邊界開展交叉學科的研究,具有多種學科知識背景的學者更容易將知識通匯交叉,產生創新的思想。措施 構建交叉學科的研究組織是促進學科文化融合的重要措施。現代科學發展對於複雜問題的研究需要多學科的知識,而大學的正式學科組織卻是以學科分類而劃分,追求的是單個學科的專業化與精深化...
- 交叉複合專業
交叉複合專業,是指以新工科、新醫科、新農科、新文科等為代表的多學科專業交叉融合形成的新型專業、新興專業,涵蓋交叉專業、複合專業等複合型專業。專業建設 學科建設與專業建設是相互融合、相互支撐、相互促進的統一體。結合學科評估等情況探索專業預警和退出機制,布局新工科、新醫科、新農科、新文科等戰略新興專業...
- 融合教育(中國普通高等學校本科專業)
融合教育是中國普通高等學校本科專業。2021年,融合教育列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單。本專業培養師德師風高尚、專業情意堅定、專業知識和專業能力紮實,能勝任普通學校、資源中心(教室)、融合教育中心等各級各類教育機構教育教學、巡迴指導、管理與研究等工作,能反思實踐與溝通協作,具有終身學習與持續發展...
- 普通師範專業融合教育課程研究
《普通師範專業融合教育課程研究》是2021年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 本書對融合教育背景下普通師範專業融合教育課程建設問題進行了系統探討。首先,對當前我國普通師範專業融合教育課程建設的時代背景和政策要求進行梳理和分析;其次,從我國隨班就讀實踐出發,深入探尋普通教師融合教育素養的內容和需求;再次,梳理...
- 創業教育與財會專業教育的融合路徑
《創業教育與財會專業教育的融合路徑》是2012年6月1日西南交通大學出版社出版的圖書,作者是吳秀林。內容簡介 本書針對高職學生的現狀及我國高職教育的特點,論述了創業教育與專業教育的融合。主要包括:創業教育與財會專業教育融合兌換研究的理論基礎和探索路徑,以及財會專業課程教學中滲透創業意識的教育培養與內容。作者...
- 專業交叉
專業交叉,是指以學科交叉、學科交叉融合為基礎的專業交叉融合,通過專業交叉融合形成交叉專業。2020年5月12日,教育部辦公廳印發《未來技術學院建設指南(試行)》,根據學校人才培養定位和專業實際、人才隊伍結構特點,在面向未來經濟社會發展的基礎性、關鍵性領域,打破傳統按照學科門類劃分的知識體系,凝練獨具優勢的、...
- 高校“三融合”人才培養模式的理論與實踐
《高校“三融合”人才培養模式的理論與實踐》是2020年科學出版社出版的圖書,作者是王焰新。內容簡介 “世界*流大學和*流學科”建設要求高等院校必須回歸人才培養本位、健全人才培養體系、完善人才培養機制,而構建跨學科專業交叉融合、教學與科研實踐融合、創新創業教育與專業教育融合的“三融合”人才培養模式有利於推進“...
- 學科融合:師範英語專業模式研究
2.4.3 英語和教育相融合的專業知識研究指導 2.4.4 基於專業教育的英語教學實踐指導 2.5 基於融合教育理念的專業學習評價 2.5.1 學生專業知識評價 2.5.2 學生專業技能評價 2.6 從學科意識到職業意識的融合一貫通 2.6.1 學生的師範英語專業學科意識 2.6.2 從師範英語專業學科意識到英語教師職業意識 2.7...
- 套用型大學專創融合理論與實踐研究
《套用型大學專創融合理論與實踐研究》是2020年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 本書重點闡述了專業教育和創業教育(簡稱“專創”)的關係,主要包含了“專創”融 合教育的相關主體、內容與方法、運行機制與課程建設等相關內容。本書致力於解決如何開 展高校“專創”融合教育?如何提升“專創”融合教育的時效性...
- 創業教育與專業教育融合研究:創業型工程人才培養模式的建構
創業教育與專業教育融合研究:創業型工程人才培養模式的建構內容簡介 編輯 語音 本書基於實踐知識的視角,用建構主義學習理論建立分析框架,堅持社會需求邏輯,參照國外先進經驗,設計出一個專業教育與創業教育相結合的創業型工程人才培養新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環境、以培養創業精神和實踐能力為目...
- 融合與進化:中美大學設計專業的教與學
《融合與進化:中美大學設計專業的教與學》是2018年3月華中科技大學出版社出版的圖書,作者是李嫣 、 遲迅。內容提要 本書重點論述美國大學中設計專業教育的現狀,通過具體的課程案例素材,發現其專業教育的重點與特色。內容主要分為六個章節。詳細描述了從象牙塔到生活,從巨觀的角度概括美國藝術教育的發展與標準,明確...
- 電子科學與技術(中國普通高等學校本科專業)
電子科學與技術(Electronic Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業,屬電子信息類專業,基本修業年限為四年,授予工學或理學學士學位。該專業具有理工融合的特點,涵蓋的學科領域主要有物理電子學、微電子學與固體電子學、電路與系統、電磁場與微波技術等,培養能在相關領域內從事各種電子材料、元器件、集成...
- 邊緣融合技術
市場上也有很多拼接方式,如LED拼接牆,電視拼接牆,投影箱體的拼接牆等,但是相對於不同套用場所,LED拼接牆以及投影箱體拼接牆始終是由一個一個的畫面拼圖而成,使得畫面的完整性受到一定的影響。邊緣融合技術是近年來興起的一個新的無縫拼接技術,它更好的改善了拼接圖像的視覺效果。專業大螢幕系統 大螢幕投影系統...
- 跨界與融合:基於學科交叉的大學人才培養研究
《跨界與融合:基於學科交叉的大學人才培養研究》是2016年蘇州大學出版社出版的一本圖書,作者是李佳敏。內容簡介 跨界與融合是21世紀世界高等教育改革發展的必然趨勢。本書聚焦“學科交叉”與“大學人才培養”問題,從知識論、科學學、教育學等多學科視角,系統考察從“知識象牙塔”時代的大學到“知識社會”的大學,其...
- 金融工程(中國普通高等學校本科專業)
金融工程(Financial Engineering)是中國普通高等學校本科專業。本專業培養系統掌握現代經濟金融理論,能夠與數學、統計學、計算機等領域跨學科融合,具備金融量化分析與實務專業技能,能夠勝任金融機構及政府企事業單位專業工作的複合型精英人才。專業定義 金融工程研究經濟學、金融學、金融工程和金融管理等方面的基本知識,...
- 醫養結合
“醫養結合”就是把專業的醫療技術檢查和先進設備與康復訓練、日常學習、日常飲食、生活養老等專業相融合。以醫療為保障,以康復為支撐,邊醫邊養、綜合治療。從技術上儘可能的實現疾病轉歸,病人的各項功能得到保持或恢復。其中,“醫”主要就是重大疾病早期識別、必要的檢查、治療、康復訓練,包括有關疾病轉歸、評估...
- 徐州工業職業技術學院
截至2023年12月,學校有九里校區、大學科技園暨淮海文化科技產業園兩個校區,占地1300畝;設有13個教學單位,開設34個招生專業;在校生1.3萬人。歷史沿革 1964年7月,徐州輕化工職業學校創建,學制二年,隸屬於徐州市化工局、徐州市輕工局,臧瑞新任副校長;校址設在徐州市四道街。1965年初,轉為“徐州市輕化工...
- 智慧型醫學工程(新興交叉學科)
智慧型醫學工程強調新興智慧型技術在醫學中的套用,包括醫學數據的智慧型感知、智慧型分析和智慧型決策,其研究內容包括智慧型藥物研發、醫療機器人、智慧型診療、智慧型影像識別、智慧型健康數據管理等。旨在建立一個跨學科、多元化的教學和科研平台,促進各學科交叉融合,進而培養出適應時代發展的綜合性高素質人才。專業設定 根據《教育部關於...
- 普職融通
作為天津市2021年職業教育活動周特色活動之一的“勞動伴隨成長 技能點亮人生”紅橋區職普融通系列活動在天津市紅星職業中等專業學校舉行。天津市中國小勞動技能大賽獲獎者代表和職普融通小工匠代表、紅星職專學生代表分別作分享發言,天津啟誠偉業科技有限公司代表向大家介紹了在推動工程實踐創新項目融入“職普融通”上所...