新工科建設

基本概念

新工科建設是應對新經濟的挑戰，從服務國家戰略、滿足產業需求和面向未來發展的高度，在“卓越工程師教育培養計畫”（簡稱“卓越計畫”）的基礎上，提出的一項持續深化工程教育改革的重大行動計畫。新工科建設具有反映時代特徵、內涵新且豐富、多學科交融、多主體參與、涉及面廣等特點。

建設思路

新工科建設是主動應對新一輪科技革命與產業變革的戰略行動，以新技術、新產業、新業態和新模式為特徵的新經濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰略深入實施呼喚“新工科”，產業轉型升級和新舊動能轉換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。要把握好新工科建設的內涵，統籌考慮“新的工科專業、工科的新要求”，加快培養新興領域工程科技人才，改造升級傳統工科專業，主動布局未來戰略必爭領域人才培養。要探索建立新工科建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化，實現從學科導向轉向產業需求導向、從專業分割轉向跨界交叉融合、從適應服務轉向支撐引領。

建設項目

開展新工科建設是教育部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質量、推進公平、創新人才培養機制攻堅戰的重要舉措。根據《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2017〕33號）精神，在有關方面擇優推薦的基礎上，經通訊評議、專家組評議及公示，教育部決定認定612個項目為首批新工科研究與實踐項目。新工科建設作為引領高等教育改革的有力抓手，用實功、出實招、求實效，以只爭朝夕、時不我待的精神推進項目實施。

建設計畫

教育部將拓展實施“卓越工程師教育培養計畫2.0”，適時增加新工科專業點；在產學合作協同育人項目中設定“新工科建設專題”，匯聚企業資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將新工科研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級新工科研究與實踐項目，並採用多種渠道提供經費支持。積極爭取地方人民政府將新工科建設列入產業發展規劃、人才發展規劃等。