新工科研究與實踐項目，即“卓越工程師教育培養計畫2.0”，是指為應對新一輪科技革命和產業變革的挑戰，主動服務國家創新驅動發展和“一帶一路”“中國製造2025”“網際網路+”等重大戰略實施，加快工程教育改革創新，培養造就一大批多樣化、創新型卓越工程科技人才，支撐產業轉型升級等實施的新工科項目。新工科研究與實踐項目也是卓越計畫的升級版（簡稱“卓越計畫2.0”）。
開展“新工科”建設是我部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質量、推進公平、創新人才培養機制攻堅戰的重要舉措。根據《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2017〕33號）精神，在有關方面擇優推薦的基礎上，經通訊評議、專家組評議及公示，認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目。
基本介紹
項目概況,實施院校,
項目概況
新工科研究與實踐項目，具體是指按照《新工科研究與實踐項目指南》推薦、申報、審核、批准實施的新工科項目。
教育部就此對各高校提出以下明確要求：以“新工科”理念為先導凝聚更多共識；以需求為牽引開展多樣化探索；以項目群為平台加強交流合作；以統籌內外資源為途徑加大項目支持。
按照《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2017〕33號）精神與要求，在部屬高校、各省級教育行政部門、理工專業類教學指導委員會以及相關行業協（學）會擇優推薦的基礎上，經通訊評議及專家組評議，認定612個項目為國家級新工科研究與實踐項目。 資源為途徑加大項目支持。
教育部拓展實施“卓越工程師教育培養計畫”（2.0版），適時增加新工科專業點；在產學合作協同育人項目中設定“新工科建設專題”，匯聚企業資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將新工科研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級新工科研究與實踐項目，並採用多種渠道提供經費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產業發展規劃、人才發展規劃等。
