基本介紹
- 中文名:家庭優勢-社會階層與家長參與
- 作者:吳重涵、熊蘇春、張俊
- 出版社:江西教育出版社
- 出版時間:2015年1月10日
- ISBN:978-7-5392-7652-6
《家庭優勢-社會階層與家長參與》是2015年江西教育出版社出版的圖書,作者是吳重涵、熊蘇春、張俊。目錄 家校合作的家庭視角——譯者序 原書序言 第一章 社會階層與家長參與學校教育 第二章 老師對家長的期望 第三章 家庭與學校相分離:科爾頓國小 第四章 家庭與學校互動:普雷斯科特國小 第五章 母親和父親:家長參與...
代表性著作《軍事教育結構研究》、《普通民辦高校的合法性策略研究》,《國際視野與本土行動:家校合作的經驗和行動指南》、《家校合作:理論、經驗與行動》、《家庭背景與家長參與關係的實證研究》;譯著:《學校、家庭和社區合作夥伴:行動手冊》、《家庭優勢:社會階層與家長參與》等。張俊,男,江西省教育科學研究所...
代表性著作《軍事教育結構研究》、《普通民辦高校的合法性策略研究》,《國際視野與本土行動:家校合作的經驗和行動指南》、《家校合作:理論、經驗與行動》、《家庭背景與家長參與關係的實證研究》;譯著:《學校、家庭和社區合作夥伴:行動手冊》、《家庭優勢:社會階層與家長參與》等。王梅霧,男,江西省教育科學研究...
代表性著作《軍事教育結構研究》、《普通民辦高校的合法性策略研究》,《國際視野與本土行動:家校合作的經驗和行動指南》、《家校合作:理論、經驗與行動》、《家庭背景與家長參與關係的實證研究》;譯著:《學校、家庭和社區合作夥伴:行動手冊》、《家庭優勢:社會階層與家長參與》等。中文版序 從國際視野重新審視家校...
從同性戀權利的視角,看重傳統家庭的社會也會否定同性戀人群在社會生活中的平等參與。斯泰西同時提出,傳統家庭的概念在兩性都外出工作的多樣化社會中變得越來越格格不入。“傳統家庭並不值得青睞”美國歷史學家史蒂芬妮·孔茨(Stephanie Coontz)與朱迪思持相似觀點,認為歷史上的傳統家庭並不值得現代家庭的青睞。因穩定...
譯著:《家庭優勢:社會階層與家長參與》,江西教育出版社,2014年12月出版;著作:《家校合作:小學生家長行動手冊》,江西教育出版社,2014年9月出版;著作:《家庭背景與家長參與關係的實證研究》,江西教育出版社,2014年5月出版;著作:《家校合作:理論、經驗與行動》,江西教育出版社,2013年12月出版;編著:《...
馬忠虎認為,家校合作就是指對學生最具影響的兩個社會結構——家庭和學校形成合力對學生進行教育,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持,而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導 。黃河清將家校合作定義為家庭與學校以促進青少年全面發展為目標,家長參與學校教育,學校指導親職教育,相互配合、...
促進新社會階層、社會工作者和志願者中的女性積極參與社會治理。9. 支持引導婦女參加社會組織。最佳化社會組織發展的制度環境,加大對以女性為成員主體或以女性為主要從業人員的社會組織的培育力度,加強支持和指導服務,促進其健康有序發展並積極參與社會組織協商。鼓勵支持更多女性成為社會組織成員或從業人員,加強對社會組織...
多數人構成了學生中的中層,如果還原到社會中去,他們就是普通大眾。他們努力地學習,參加培訓班,請教老師同學,大量練習輔導資料,學業平平,偶爾在某些方面稍微有點出息,多數方面達不到自己的願望,他們期待能走向上層,費盡周折,偶爾上去,不久落下來,在這方面努力,在另一方面又落後了,有時還會掉進下層群體。...
張俊,博士,江西省百千萬人才工程人選,江西省教育科學研究所副研究員,江西省教育科學規劃辦常務副主任,兼任江西省家校合作研究中心副主任,《教育學術月刊》雜誌編輯等職。研究方向 教育科學、社會階層與學生髮展、家校合作 主要成就 主持和參與國家、省部級課題11項;參與出版專著10部;在《新華文摘》《教育研究》...
促進新社會階層、社會工作者和志願者中的女性積極參與社會治理。8.支持引導婦女參與社會組織工作。鼓勵支持更多女性成為社會組織的成員或從業人員,重視社會工作人才隊伍建設,加強社會組織女性專業人才和管理人才的培養,注重發現培養社會組織女性負責人。加大以女性為會員主體或以女性為主要從業人員的社會組織的培育力度,...
“家庭護衛行動”由舉報監督行動、親職教育指導行動、社會實踐行動、輿論宣傳行動四大行動組成,以營造文明和健康的網路文化環境為主題,以服務家長、未成年人為核心,以家庭成員的自主參與為特點,以保護未成年人身心健康、促進未成年人健康成長為目標,號召家庭和未成年人自覺抵制網際網路和手機媒體淫穢色情和低俗有害信息...
促進新社會階層、社會工作者和志願者中的女性積極參與社會治理。9.支持引導婦女參與社會組織。最佳化社會組織發展的制度環境,加強對以女性為會員主體或以女性為主要從業人員的社會組織的培育、支持和指導服務,促進其健康有序發展並積極參與社會組織協商。鼓勵支持更多女性成為社會組織成員或從業人員,加強社會組織女性專業...
《合作的力量:家校合作調查報告》是2018年7月江西教育出版社出版的圖書,作者是吳重涵、王梅霧、張俊。內容簡介 《合作的力量:家校合作調查報告》根據“江西省家校合作跟蹤調查”的兩輪近 24 萬份大樣本數據,通過實證分析方法,系統地探討我國家長參與家校合作的現狀和特徵, 家庭背景的差異對兒童成長的影響,家庭背景...
組織婦女積極參與村規民約、居民公約的制定修訂,開展協商議事活動。完善基層婦聯“四組一隊”工作模式。促進新社會階層、社會工作者、志願者中的女性積極參與社會治理。9.支持引導婦女參加社會組織。最佳化社會組織發展的制度環境,加大對以女性為成員主體或以女性為主要從業人員的社會組織的培育力度,加強支持和指導服務,...
組織婦女積極參與村規民約、居民公約的制定修訂,開展協商議事活動。完善基層婦聯“四組一隊”工作模式。促進新社會階層、社會工作者、志願者中的女性積極參與社會治理。9.支持引導婦女參加社會組織。最佳化社會組織發展的制度環境,加大對以女性為成員主體或以女性為主要從業人員的社會組織的培育力度,加強支持和指導服務,...
工作室以“傳承紅色基因,踐行立德樹人”為理念,充分發揮青少年校外活動陣地作用,加強青少年兒童思想道德建設,進一步教育和引導廣大青少年兒童積極參加校外公益實踐活動,聘請“毛主席的好工人”尉鳳英、“雷鋒生前最親密戰友”喬安山、全國道德模範魏國升等全國省市級模範人物擔任“榮譽顧問”,為學校、家庭和社會搭建“三位一體...
在全社會深入開展義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、反家庭暴力法和《貴州省未成年人保護條例》《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規的學習宣傳,推動家庭與學校形成開展青少年法治教育的合力,辦好家長學校,完善家校合作機制,進一步完善政府、司法機關、學校、社會和家庭共同參與的...
高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育,以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容,引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活,經歷探究學習和社會實踐的過程,領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,切實提高參與現代社會生活的...
下面我們就家族企業的先天優勢及內在缺陷進行深入分析:在家族企業中,家族成員所有權與控制權兩權合一,家族成員既參與企業經營管理,又參與剩餘索取權的分配,所以家族式企業中的家族成員有動力經營好企業,這使得面臨逆向選擇和道德風險的可能性大大降低。同時家族企業中家族成員之間形成了一個小型的團體,團體內部由於...