《學前兒童語言教育》是2014年東南大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前兒童語言教育
- 作者：歐陽新梅主編
- 出版時間：2014年
- 出版社：東南大學出版社
- ISBN：9787564152567
- 類別：學前教育類圖書
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前兒童語言教育/高等職業教育學前教育專業系列教材》以“項目”、“模組”、“案例”、“實訓”等實踐操作的形式來組織呈現學習內容，引導學生主動地思考學習。力求抓住每種類型的語言教育活動設計與組織的重點，與幼稚園語言教學的實踐相聯繫，突出幼稚園語言教育的特點。同時在編寫過程中，儘量減少學術性的理論闡述，使理論簡潔、可讀、易懂、夠用。
《學前兒童語言教育/高等職業教育學前教育專業系列教材》精心選擇了在幼稚園語言教育中的典型案例，以幫助初學者在學習每一種類型語言教育活動的過程中，能夠根據案例了解和理解幼稚園語言教育活動的設計，並能夠通過案例學習掌握如何組織和實施幼稚園語言教育活動。
圖書目錄
項目一 學前兒童語言教育概述
模組一 學前兒童語言教育認知
一、學前兒童語言教育的研究對象與意義
一、學前兒童語言教育的目標與內容
三、學前兒童語言教育的方法與途徑
模組二 學前兒童語言教育的基本觀念
一、維果茨基的語言觀
一、完整語言教育觀
三、整合教育觀
四、活動教育觀
模組三 學前兒童語言發展特點與教育要點
一、0～1歲兒童的語言發展特點與教育要點
一、1～2歲兒童的語言發展特點與教育要點
三、2～3歲兒童的語言發展特點與教育要點
四、3～6歲兒童的語言發展特點與教育要點
項目二 幼稚園談話活動
模組一 幼稚園談話活動的認知
一、談話活動的概念
一、談話活動的目的和意義
三、談話活動的基本特徵
模組二 幼稚園談話活動的設計
一、談話活動的話題選擇
一、談話活動的目標確定
三、談話活動的過程設計
四、談話活動的主題延伸
模組三 幼稚園談話活動的組織與實施
一、引出談話話題
一、圍繞中心話題談話
三、引導幼兒自由交談
四、拓展幼兒談話經驗
項目三 幼稚園講述活動
模組一 幼稚園講述活動的認知
一、講述活動的概念
一、講述活動的目的和意義
三、講述活動的特徵
四、講述活動的分類
模組二 幼稚園講述活動的設計
一、講述目標的確定
一、講述內容的選取
三、講述方法的選擇
四、講述過程的設計
模組三 幼稚園講述活動的組織與實施
一、講述材料的準備
一、講述情境的創設
三、多感官感知理解講述對象
四、運用已有講述經驗講述
五、提煉和拓展講述經驗
項目四 幼稚園聽說遊戲活動
模組一 幼稚園聽說遊戲活動認知
一、聽說遊戲活動的內涵
一、聽說遊戲活動的特點
三、聽說遊戲活動的目標
四、聽說遊戲活動的類型
模組二 幼稚園聽說遊戲活動的設計
一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣
一、交待遊戲規則，明確遊戲玩法
三、引導幼兒遊戲，熟悉遊戲過程
四、幼兒自主遊戲，教師觀察監督
模組三 幼稚園聽說遊戲活動的組織與實施
一、適時適度地創設遊戲情境
……
項目五 幼稚園文學作品學習活動
項目六 幼稚園早期閱讀活動
項目七 幼稚園英語教育活動
項目八 幼稚園語言教育活動的說課和評課
附錄1 《幼稚園教育指導綱要（試行）》（節選）
附錄2 《3～6歲兒童學習與發展指南》（節選）
參考文獻
