學前兒童語言教育（第二版）(2014年高等教育出版社出版圖書)

《學前兒童語言教育（第二版）》是由姜曉燕、郭詠梅主編，高等教育出版社於2014年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可作為高職高專院校、五年制高專、本科院校舉辦的職業技術學院、套用型本科、成人教育、中職學校學前教育專業教材，也可供幼稚園教師等學前教育工作者進行專題學習和培訓時參考。

該教材共分為七個單元，主要內容包括：學前兒童語言教育概述、學前兒童談話活動、學前兒童文學活動、學前兒童講述活動、學前兒童早期閱讀活動、學前兒童語言遊戲活動以及學前兒童語言區角教育活動。

基本介紹

• 書名：學前兒童語言教育（第二版）
• 作者：姜曉燕、郭詠梅
• ISBN：978-7-04-040030-4
• 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
• 頁數：224頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2014年8月25日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版面字數：340千字
• CIP核字號：2014173738

成書過程

修訂情況

該教材具體編寫分工如下：黑龍江農墾職業學院姜曉燕負責單元一的編寫，長沙師範專科學校郭詠梅負責單元二的編寫，黑龍江幼兒師範高等專科學校耿傑負責單元三的編寫，四川幼兒師範高等專科學校秦莉負責單元四的編寫，連雲港師範高等專科學校胡碧霞負責單元五的編寫，運城幼兒師範高等專科學校段麗紅負責單元六的編寫，齊齊哈爾高等師範專科學校李波負責單元七的編寫。姜曉燕、郭詠梅負責課程標準編寫以及該書的統稿工作，黑龍江農墾職業學院師範教育系李晉為該教材製作了教學課件。廣州大學教育學院學前教育研究中心主任葉平枝教授負責審稿。

該教材在編寫過程中，編者參考並借鑑了中國國內外專家、學者及同行的研究成果、觀點和資料，一些幼稚園和幼兒教育機構為該書的編寫提供了案例並給予支持。

2014年7月28日，《學前兒童語言教育（第二版）》入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材。

出版工作

2014年8月25日，《學前兒童語言教育（第二版）》由高等教育出版社出版。

出版社工作人員

策劃編輯	責任編輯	特約編輯	封面設計	版式設計	責任校對	責任印製
張慶波	張慶波	梁曉	楊立新	童丹	股然	田甜

內容簡介

《學前兒童語言教育（第二版）》共分為七個單元，主要內容包括：學前兒童語言教育概述、學前兒童談話活動、學前兒童文學活動、學前兒童講述活動、學前兒童早期閱讀活動、學前兒童語言遊戲活動以及學前兒童語言區角教育活動。每章有案例評析、實踐活動、拓展練習。

教材目錄

前言序言; 單元一學前兒童語言教育概述; 【基礎理論】; 一學前兒童語言教育的意義; 二學前兒童語言教育的基本觀念; 三學前兒童語言的發展與教育; 四學前兒童語言教育的目標; 五學前兒童語言教育的原則; 六學前兒童語言教育的途徑; 七學前兒童語言教育的方法; 八學前兒童語言教育的評價; 【案例評析】; 故事活動：你好（小班）; 【實踐活動】; 項目一結合生活實例談談學前兒童語言教育的意義; 項目二觀察記錄學前兒童語言發展的特點並進行比較; 項目三觀摩學前兒童語言教育活動; 【拓展練習】; 單元二學前兒童談話活動; 【基礎理論】; 一幼稚園談話活動的特點; 二幼稚園談話活動的目標; 三幼兒的日常交談; 四幼稚園集體談話活動; 【案例評析】; 案例一談話活動：有趣的電視廣告（大班）; 案例二談話活動：傘（大班）; 【實踐活動】; 項目一觀摩、評析幼稚園談話活動; 項目二幼稚園談話活動的設計; 項目三幼稚園談話活動的組織; 【拓展練習】; 單元三學前兒童文學作品活動; 【基礎理論】; 一學前兒童文學作品活動的特點; 二學前兒童文學作品活動的目標; 三學前兒童文學作品活動的類型; 四學前兒童文學作品活動的設計與組織; 五幾種特殊形式的文學作品活動的設計與組織; 【案例評析】; 案例一故事活動：會動的房子（中班）; 案例二兒童詩活動：搖籃（大班）; 案例三謎語創編活動：我來編，你來猜（大班）; 【實踐活動】; 項目一觀摩、評析幼稚園文學作品活動; 項目二分析幼稚園文學作品活動; 項目三幼稚園文學作品活動設計與組織; 【拓展練習】; 單元四學前兒童講述活動; 【基礎理論】; 一學前兒童講述活動的特點; 二學前兒童講述活動的目標; 三學前兒童講述活動的類型

四學前兒童講述活動的設計與組織; 【案例評析】; 案例一看圖講述活動：消氣吧（中班）; 案例二生活經驗講述：我最喜歡的活動區（中班）; 案例三情境講述：吃飯（小班）; 案例四續編、擴編故事：小花園（大班）; 案例五拼圖講述：小動物的家（中班）; 案例六排圖講述：醉狐狸（大班）; 【實踐活動】; 項目一觀摩、評析幼稚園講述活動; 項目二幼稚園講述活動的設計與組織; 【拓展練習】; 單元五學前兒童早期閱讀活動; 【基礎理論】; 一早期閱讀與早期閱讀教育; 二早期閱讀教育的內容與形式; 三早期閱讀教育活動的設計與組織; 【案例評析】; 案例一早期閱讀活動：啪啦啪啦——砰（小班）; 案例二早期閱讀活動：先有（中班）; 【實踐活動】; 項目一圖畫書的對比分析; 項目二早期閱讀教育活動的觀摩與評析; 項目三早期閱讀教育活動的設計與組織; 【拓展練習】; 單元六學前兒童語言遊戲活動; 【基礎理論】; 一學前兒童語言遊戲活動的特點; 二學前兒童語言遊戲活動的目標; 三學前兒童語言遊戲活動的類型; 四學前兒童語言遊戲的組織結構; 五學前兒童語言遊戲活動的設計與組織; 【案例評析】; 案例一發音遊戲：三個木頭人（小班）; 案例二辭彙遊戲：變化的蘋果（大班）; 案例三早期閱讀遊戲：美味在哪裡（小班）; 【實踐活動】; 項目一實例分析; 項目二遊戲設計與組織; 【拓展練習】; 單元七學前兒童語言區角教育活動; 【基礎理論】; 一學前兒童語言區角教育活動的概述; 二學前兒童語言區角教育活動的特點; 三學前兒童語言區角教育活動中材料的提供; 四學前兒童語言區角教育活動的組織與指導; 【案例評析】; 愛講故事的嬌嬌; 【實踐活動】; 項目一觀摩語言區角教育活動; 項目二閱讀區角教育活動設計; 【拓展練習】; 參考文獻; 著作權

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

《學前兒童語言教育（第二版）》配有“《學前兒童語言教育（第二版）》”教學課件。

數字課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“《學前兒童語言教育（第二版）》”教學課件	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2016年5月	姜曉燕、郭詠梅

教材特色

該教材是以學前教育理論為依據，以教育教學改革成果為基礎，以學前教育實際工作要求為目標，注重人才培養目標和學前教育專業特點的結合，吸收了中國國內外學前兒童教育領域的理念和方法。該教材中的理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業技能根據實際需要，方便學生在學習過程中理論聯繫實際，融“教、學、做”為一體。在內容和體例的編排上有一定的變革和創新，改變了傳統章和節的結構，既有理論闡述，又有實例列舉。

作者簡介

姜曉燕，女，黑龍江農墾職業學院教師，2009年，獲得黑龍江省級教學名師稱號。

郭詠梅，長沙師範學院教授。