《學前兒童語言教育活動指導》是復旦大學出版社2009年6月1日出版的圖書，該書立足高校和幼兒師範學校學前兒童語言教育的教學實際，力圖體現《幼稚園教育指導綱要（試行）》的基本精神，反映學前兒童語言教育理論與實踐研究的最新成果，同時將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發展的需要。
基本介紹
- 書名：學前兒童語言教育活動指導
- 出版社：復旦大學出版社;
- 出版時間：第2版 (2009年6月1日)
- 開本：16
基本信息,內容簡介,編輯推薦,目錄,
基本信息
出版社: 復旦大學出版社; 第2版 (2009年6月1日)
平裝: 174頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787309066814
條形碼: 9787309066814
商品尺寸: 29.4 x 20.6 x 0.4 cm
商品重量: 458 g
內容簡介
《學前兒童語言教育活動指導(第2版)》構築了立體化、多層次的教材藍本，每章 均採用學習要點提示、學前兒童語言教育有關理論和觀點闡述、典型案例佐證、案例評析引導、相關參考資料、課後思考與練習，從多側面、多角度呈現教學內容，提升了教材的實用性，方便教師操作和使用。《學前兒童語言教育活動指導(第2版)》可供高校學前教育專業使用，兼顧幼兒師範學校三年制、五年制學生選用，也可用作幼稚園教師繼續教育和進修的參考教材。
編輯推薦
《學前兒童語言教育活動指導(第2版)》由復旦大學出版社出版。
目錄
第一章 學前兒童語言教育概述
第一節 學前兒童語言教育的基本觀點
一、學前兒童語言觀
二、學前兒童語言的發展觀
三、學前兒童語言教育觀
第二節 學前兒童語言教育與學前兒童發展
一、學前兒童語言教育的特殊性
二、影響學前兒童語言發展的因素
三、學前兒童語言教育的意義
第三節 學前兒童語言教育的目標、內容和實施
一、0-3歲兒童的語言能力培養
二、幼稚園語言教育的目標
三、幼稚園語言教育的內容及活動實施
思考與練習
第二章 學前兒童語言發展
第一節 學前兒童語言獲得
一、學前兒童語言獲得理論
二、學前兒童語言獲得的意義
第二節 0-3歲兒童語言發展與教育
一、0-1歲兒童語言發展與教育
二、1-2歲兒童語言發展與教育
三、2-3歲兒童語言發展與教育
四、0-3歲兒童語言教育的原則
第三節 3-6歲兒童語言發展與教育
一、幼兒語音發展與教育
二、幼兒辭彙發展與教育
三、幼兒語法發展與教育
思考與練習
第三章 學前兒童文學作品活動
第一節 學前兒童文學作品活動概述
一、對學前兒童文學作品的基本認識
二、對學前兒童文學作品活動的認識
三、學前兒童文學作品教育活動設計的基本結構
第二節 學前兒童故事活動設計與組織指導
一、學前兒童故事的選材要點
二、學前兒童故事活動過程設計
三、學前兒童故事活動的組織方法及指導要點
四、學前兒童故事教學的特殊形式——學前兒童編構故事
第三節 學前兒童詩歌、散文活動的設計與組織指導
一、學前兒童詩歌、散文作品的選材要點
二、學前兒童詩歌、散文活動過程的設計
三、組織方法與指導要點
四、案例分析
第四節 學前兒童繞口令、謎語教學活動的設計與組織指導
一、學前兒童繞口令教學的設計和組織要點
二、學前兒童謎語教學的設計和組織要點
思考與練習
第四章 學前兒童談話活動設計與組織
第一節 幼稚園談話活動的幾個基本問題
一、學前兒童談話活動的概述
二、學前兒童談話活動的特點
三、學前兒童談話活動與其他活動的區別
四、學前兒童談話活動的目標
第二節 學前兒童談話活動的設計與組織指導
一、學前兒童談話活動目標的確定
二、學前兒童談話活動的內容選擇
三、學前兒童談話活動過程設計與組織要點
第三節 語言專題談話活動
一、語言專題談話活動
二、語言專題談話活動案例
思考與練習
第五章 學前兒童講述活動
第一節 學前兒童講述活動概述
一、學前兒童講述活動及特點
二、講述活動的教育目標
第二節 學前兒童講述活動的設計與組織指導
第三節 看圖講述
一、教師組織看圖講述活動的準備
二、看圖講述活動設計
第四節 情境講述
一、組織進行情境講述活動的準備
二、指導情境表演講述活動的展開
第五節 生活經驗講述
一、生活經驗講述活動的準備
二、兒童生活經驗講述活動的組織
第六節 實物講述
思考與練習
第六章 學前兒童閱讀活動
第一節 早期閱讀活動概述
一、早期閱讀活動的特點及心理基礎
二、早期閱讀活動的目標
三、早期閱讀活動的內容
四、早期閱讀活動的形式
第二節 早期閱讀活動的設計與組織
一、充分利用教育資源，創設良好的閱讀環境
二、不同類型早期閱讀教育活動的設計與指導
第三節 早期閱讀教育活動的評價
思考與練習
第七章 學前兒童語言教學遊戲
第一節 語言教學遊戲概述
一、什麼是語言教學遊戲
二、語言教學遊戲的分類
三、語言教學遊戲的教育作用
第二節 語言教學遊戲的結構與組織指導
一、語言教學遊戲的結構
二、語言教學遊戲組織要點
三、語言教學遊戲在各年齡班的運用
四、語言教學遊戲案例
思考與練習
第八章 學前兒童日常生活中的語言教育
第一節 日常交談中的語言教育
一、日常交談的含義
二、日常交談的特點
三、日常交談的表現形式
四、日常交談中的語言指導
第二節 活動區角中的語言教育
一、圖書角中的語言教育
二、視聽角中的語言教育
三、表演角中的語言教育
四、牆面閱讀環境創設中的語言提示
第三節 家園配合進行語言教育
一、家庭中兒童語言教育的有利條件
二、語言教育的家園配合
三、嬰幼兒閱讀活動案例
思考與練習
第九章 學前兒童英語教育活動
第一節 學前兒童英語教育活動概述
一、學前兒童英語教育活動開展概況
二、學前雙語教育與學前英語教育
三、學前兒童英語教育的特點
四、當前學前兒童英語教育中存在的主要問題
第二節 學前兒童英語教育活動的組織與實施
一、學前兒童英語教育活動的目標
二、學前兒童英語教育活動的內容與方法的選擇
三、學前兒童英語教育活動的實施
思考與練習
第十章 學前兒童語言教育評價
第一節 學前兒童語言教育的基本觀點
一、評價的內容
二、評價的方法
第二節 學前兒童語言發展評價
一、學前兒童語言發展評價的方法
二、學前兒童語言發展評價要素
三、學前兒童語言發展評價案例
思考與練習
參考文獻
