高等學校“十二五”學前教育專業規劃教材：學前兒童語言教育

內容簡介

《高等學校"十二五"學前教育專業規劃教材:學前兒童語言教育》由南京大學出版社出版。

圖書目錄

第一章學前兒童語言教育概述
第一節學前兒童語言教育的意義
第二節學前兒童語言教育的研究對象
第三節學前兒童語言教育的基本觀念
第二章學前兒童語言的發生
第一節學前兒童語言發生的生物基礎
第二節學前兒童語言發生的社會環境基礎
第三節學前兒童的語言獲得理論
第三章學前兒童語言的發展
第一節學前兒童的語言發展過程
第二節0～3歲兒童語言的發展
第三節3～6歲兒童語言的發展
第四章學前兒童語言教育的目標、內容、方法和途徑
第一節學前兒童語言教育的目標
第二節學前兒童語言教育的內容
第三節學前兒童語言教育的方法
第四節學前兒童語言教育的途徑
第五章學前教育機構語言教育活動的設計與實施
第一節學前兒童語言教育活動
第二節學前兒童談話活動
第三節學前兒童講述活動
第四節學前兒童文學教育活動
第五節學前兒童聽說遊戲活動
第六節學前兒童早期閱讀活動
第六章學前兒童語言教育評價
第一節學前兒童語言教育評價的理論基礎
第二節學前兒童語言教育評價的作用和原則
第三節學前兒童語言教育評價的內容和方法
附錄一《幼稚園教育指導綱要（試行）》
附錄二《幼稚園教育指導綱要（試行）》語言領域解讀
參考文獻
後記

文摘

著作權頁：

（四）教育活動方案的擬訂
為了實現學前兒童語言教育的目標，使語言教育活動更具目的性和計畫性，教師在確定活動目標、選擇活動內容和策劃活動流程的基礎上，需要認真擬訂一份合理的語言教育活動方案。從形式上看，這只是將活動目標、活動內容、活動準備、活動流程形成書面語言載體的形式，實質上它包含著一定的教育指導思想和理論觀點，使教育實踐活動沿著預定的軌道、朝著預期的目標前進。教育活動方案擬訂的基本步驟如下：
1.活動名稱
活動名稱的設計沒有特殊的要求，在取名稱時儘量符合兒童化的特點即可，寫清楚語言教育活動的具體類型、適合於何種年齡班、具體內容是什麼。
2.活動目標
目標的內容應該包括情感、能力、知識三方面。活動目標的具體要求有以下幾個方面：目標要完整、便於落實；目標的要求難度適中；目標表述明確，重點突出，具有可操作性；目標的表述方式要統一；目標的數量適中，以3條最為合適。

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