《學前兒童自我控制與社會適應》是2019年11月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是梁宗保、張光珍、鄭文明。
基本介紹
- 中文名:學前兒童自我控制與社會適應
- 作者:梁宗保、張光珍、鄭文明
- 出版社:智慧財產權出版社
- 出版時間:2019年11月
- 頁數:256 頁
- 定價:68 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787513065566
《學前兒童自我控制與社會適應》是2019年11月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是梁宗保、張光珍、鄭文明。
《學前兒童自我控制與社會適應》是2019年11月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是梁宗保、張光珍、鄭文明。內容簡介《學前兒童自我控制與社會適應》一書主要分析和研究了學前階段兒童自我控制的相關理論、生理基礎、發展規律、干預訓...
《學前兒童社會教育與活動指導》是2020年人民郵電出版社出版的圖書。內容簡介 本書以學前兒童的身心發展為中心,堅持“以人為本”的教育原則,分為12章進行闡述,第1~2章是學前兒童社會教育概述與學前兒童社會教育的實施,第3~11章對學前兒童自我意識、社會認知、情緒情感與氣質、人際關係、道德與親社會行為、多元...
《學前兒童社會教育》是2016年東南大學出版社出版的圖書,作者是李輝。內容簡介 本教材體例、內容較新穎。在體例上,本教材分為概述篇、基礎篇和拓展篇。其中,第一篇是概述篇,包括導論,學前兒童社會教育的目標、內容與方法;第二篇為基礎篇,主要介紹學前兒童社會性發展的趨勢特點與教育促進;第三篇為拓展篇,...
《學前兒童社會教育》是2011年5月高等教育出版社出版的圖書,作者是周世華、 耿志濤。《學前兒童社會教育》可作為高職高專院校、本科院校舉辦的職業技術學院、成人教育、五年制高職、中職學校學前教育專業教材,也可供學前教育工作者和幼稚園教師參考。內容簡介 《學前兒童社會教育》是全國高職高專學前教育專業規劃教材。...
《學前兒童社會教育與活動指導(第2版)》是2024年人民郵電出版社出版的圖書。內容簡介 本書從學前教育專業課程改革的實際情況出發,依據《幼稚園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》編寫,將理論與實踐並舉,旨在培養幼教工作者在學前兒童社會教育領域的專業能力與職業素養。本書共10章,主要內容...
家長要對學前班有一個正確的認識。概念與定義模糊,課程內容形式多樣 從學生家長、幼兒園和國小教師到教育領域的經營管理者與教育專家,對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解,有的落後、有的超前;有的較模糊、有的較清晰。不同的幼小銜接(學前)班由於概念、教育理念、教學質量以及效果的不同,大致可分為以下幾...
《學前兒童社會教育(第3版)》是2019年高等教育出版社出版的圖書,作者是周世華、王燕媚 。內容簡介 《學前兒童社會教育(第三版)》是“十二五”職業教育國家規劃教材修訂版、高職高專學前教育課一崗一證一體化新形態教材。該書著眼於課(專業課程內容)、崗(典型職業崗位技能)、證(幼稚園教師資格考試)有機...
3-6歲的學前兒童還處在心理成長發展的關鍵時期,他們具有巨大的發展潛力,可塑性,由於他們在心理上極不成熟,自我調節、控制水平較低,自我意識還處在萌芽狀態,極易因環境等不良因素的影響形成不健康的心理。學前兒童的心理健康與否,將會對他們的認識、情感、個性、道德的發展和社會適應等產生極其深刻的,有時甚至...
《學前兒童社會教育(第二版)》是2016年高等教育出版社出版的圖書,作者張岩莉。內容提要 本書編寫以《幼稚園教師專業標準(試行)》為主要依據,力圖體現《幼稚園教師專業標準(試行)》中專業理念與師德、專業知識和專業能力中對本學科的要求。以加強綜合素質教育為原則,以培養幼兒教師必備的專業知識和能力為目標,...
學者(羅騰伯格)通過“延遲滿足”研究兒童自我控制行為。延遲滿足是抑制欲望的即時滿足,學會等待。他們要求被試者完成實驗任務,並給予獎品。給可供兒童自主選擇的有兩種獎品,一種是當時即可拿到的小獎品,另一種是第二天才可以得到的很好的獎品。結果發現,6~8歲的兒童中有1/3選擇等待,9~11歲的兒童中有1/2...
什麼是學前力 學前力是幼兒學習所涉及的心理機能的正常發展而需掌握的學習能力以及更高層次的思維。這些學習環節隨著年齡的增加,會影響到自信心和情感的發展,他包括:運動協調能力、聽知覺能力、視知覺能力、知覺轉換能力、數學準備能力、社會適應能力等。簡而言之,就是指學習前必需具有的核心能力。產品理論基礎 (1...
第一節 學前兒童解剖生理特點 第二節 學前兒童生長發育規律和影響因素 第三節 學前兒童體格生長發育的測量和評價 第四章 學前兒童健康行為養成理論探析 第一節 當代健康教育理論評析 第二節 學前兒童健康習慣養成基本理論 第三節 學前兒童健康養成層遞假說 第四節 學前兒童健康養成的自我效能理論 第五章 學前兒童...
節學前兒童認知的發展 一、認知概述 二、早期認知的基礎 三、學前兒童記憶的發展 四、學前兒童思維的發展 第二節學前兒童情感的發展 一、學前兒童情緒的發生和發展 二、學前兒童的情緒理解和情緒控制 第三節學前兒童個性有關因素的發展 一、個性概述 二、學前兒童的氣質 三、學前兒童的自我意識 四、...
蒙靜敏,廣西師範大學教育學學士、廣西大學管理學碩士,國小高級教師。原廣西殘疾人康復研究中心智康科副科長,廣西康復醫學會兒童康復委員會委員,常年在廣西幼兒師範高等專科學校、廣西教育學院、廣西演藝職業技術學院等高校擔任特殊教育、兒童康復、學前教育等相關專業外聘講師。自2012年起,多次參與並承擔全國“國培計畫-...
是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受,某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育,就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧,來表現出自己美的感受,甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點,大都用聲音、色彩或...
3.達到自我管理、自主學習、自我驅動;4.組織指揮協調能力的典型表現為能夠指揮小隊完成任務,並主動匯報請示;5.運動能力和耐力普遍達到一般同齡孩子所不能及的水平;6.健康狀況極大提升;7.日常生活基本可以自理;8.社會交往能力的進展表現在有修養、有禮貌,能夠發現並敘述別人身上的閃光點;9.自信心的典型表現為...
逐漸懂得人與人之間、個人與集體之間的正常關係,接受道德規範,學會正確處理人際關係,初步形成對人、對事、對集體的積極穩定的態度,克服任性、自我中心等不利於交往的行為。幼兒園、家庭應努力創造條件,使不同年齡的幼兒有自由交往的機會,以充分發展幼兒個性,增強行為調節能力和社會適應能力。
2.普及兒童健康生活方式,提高兒童及其照護人健康素養。3.新生兒、嬰兒和5歲以下兒童死亡率分別降至3.0‰、5.0‰和6.0‰以下,地區和城鄉差距逐步縮小。4.構建完善覆蓋婚前、孕前、孕期、新生兒和兒童各階段的出生缺陷防治體系,預防和控制出生缺陷。5.兒童常見疾病和惡性腫瘤等嚴重危害兒童健康的疾病得到有效...
2、親子關係的發展。首先是親子關係的變化,交往時間發生變化、父母在兒童教養方面所處理的日常問題的類型發生變化、父母對兒童的控制力量發生變化[父母控制(6歲前)、共同控制(6-12歲)、兒童控制(12歲後)]。3、同伴關係的發展(與同齡夥伴的交往)。同伴交往中兒童的人氣特點 按人氣特點,兒童可分為:受歡迎...
一、什麼是控制行為 二、嬰兒自控行為的發展 三、影響自我控制能力發展的因素 四、促進孩子自控行為發展的途徑與方法 五、活動方案分析 第八單元親社會行為 一、親社會行為的含義 二、親社會行為的發展 三、影響嬰幼兒親社會行為發展的因素 四、促進親社會行為發展的方法與途徑 五、活動方案分析 第九單元適應行為 ...
問題青少年教育矯正管理叢書(叢書主編,蘇春景)青少年人際關係發展與社會適應 道德情緒與道德行為 被忽視的家庭關係——同胞關係對個體心理和行為發展的影響 雙預機制視角下問題青少年教育矯正的理論與實踐 幼兒問題行為預防與矯正 問題青少年犯罪心理學 問題青少年干預理論與實務研究 青少年犯罪與教育矯正管理研究 自我控制與...
國小低年級兒童由於其高級神經系統發育還不完備,其有意注意的選擇性和穩定性都較差,他們還不太會控制自己的注意,容易被新穎、奇特、突發的無關刺激所吸引,因而容易分心。所以新生入學之初,首要的一個教學任務就是注意力的培養,促進兒童有意注意的發展。對國小低年級兒童來講,一堂課45分鐘都要求他們保持高度的...
不過,在此時期由於知識少、經驗不足,還不能經常有意地調節和控制自己的行動,因此,心理的穩定性還較差。(3)學齡前期的個性特徵已開始形成(兒童的個性傾向在幼兒期萌芽,在學齡前期就可形成較為明顯的個性傾向)。健康標準 學齡前心理學齡前兒童能按成人的要求去觀察事物,記得快、記得住、記得對。能就...
延遲滿足是幼兒自我控制的表現之一,反映的是一個孩子在面臨種種誘惑時,能否為更有價值的長遠結果而控制自己的即時衝動,放棄即時滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能,也是兒童社會化和情緒調節的重要成分,更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格...
朱晶晶,楊婷婷,翁婉涓,李燕. (2020). 中班幼兒社交迴避與社會適應:母親心理控制的調節作用[J].學前教育研究,10 :17-29.朱晶晶,武敏,李燕. (2020). 幼兒害羞與社會適應:母親教養方式的調節作用[J].心理科學,43(2):347-354. 武敏,楊婷婷,朱晶晶,李燕.兒童情緒適應量表學前版在中國學前兒童中的信效度檢驗[J...
孫鈴, 梁宗保, 陳會昌, 陳欣銀. (2014). 兒童2歲時自我控制與活躍性對5年後學校適應的影響:父母養育方式的調節作用. 心理發展與教育, 30(1), 9-23.侯佳偉, 黃四林, 辛自強, 張紅川, 孫鈴, 竇東徽.(2014). 中國人口生育意願變遷:1980-2011.中國社會科學, (4), 78-97.單玲, 魏振水, 孫鈴. (2014...
促進兒童自我控制的學校紀律, 王桂平,陳會昌, 教育理論與實踐,2004,24(11),41-44 表揚在兒童心理發展中的作用,鄭淑傑,陳會昌,學前教育研究,2004年第4期,38-40 兒童自我控制心理機制的理論述評,王桂平,陳會昌,心理科學進展,2004,12(6):868-874 父母對兒童攻擊和退縮行為的歸因及其與父母情緒反應的關係,...
認識錢、存錢、花錢、管理錢,是財商啟蒙的主要內容,也是中國家長在教育孩子時容易忽略的問題。其實,從小開啟孩子的財富智慧,能解決他們在成長中所遇到的許多問題。比如:因為父母不肯掏錢買玩具就倒地哭鬧的孩子,一定不知道商家的銷售策略;平時花錢大手大腳的孩子,多半沒有自己掙過錢,也不知道父母掙錢的不易;...
學前心理衛生 學齡前是指3-6歲的兒童,此時身高每年長4-7公分。7歲平均120公分;體重每年增加2公斤,7歲體重達20公斤以上。7歲兒童的大腦重達1250-1300克,接近成年人腦的最低水平。他們已經能夠控制自己的行為,但興奮仍然強於抑制過程。智力深化,語言豐富,思維發展,意志與個性初露頭角,已經懂得指令,並照...
同時,在生活實踐中及幼兒園老師的培養和教育下,有意注意開始逐漸形成。到學齡前,兒童已能自己設定目的任務,並自覺控制自己的注意力,去完成目的任務,初步形成有意注意能力。為兒童入學做好充分的準備。2、思維的發展 幼兒生活範圍擴大,見聞日廣,知識經驗更加豐富,言語能力水平提高,這樣使他們的思維有了新的...