《學前兒童社會教育（第3版）》是2019年高等教育出版社出版的圖書，作者是周世華、王燕媚 。
基本介紹
- 書名：學前兒童社會教育（第3版）
- 作者：周世華、王燕媚
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2019年4月1日
- ISBN：9787040512267
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前兒童社會教育（第三版）》是“十二五”職業教育國家規劃教材修訂版、高職高專學前教育課一崗一證一體化新形態教材。
該書著眼於課（專業課程內容）、崗（典型職業崗位技能）、證（幼稚園教師資格考試）有機融合，配以數位化資源，以新形態、全媒體、立體化的形式呈現。
該書以綜合素質教育為原則，突出知識的完整性、系統性、關聯性；以提高幼稚園教學活動組織指導能力為目的，注重實踐能力訓練。
全書共分八個單元，內容包括：概述、自我意識與教育活動、社會認知與教育活動、社會情感與教育活動、社會交往與教育活動、社會適應與教育活動、個性發展與教育活動，以及多元文化與社會教育。
《學前兒童社會教育（第三版）》可作為高職高專院校、五年制高專、套用型本科、繼續教育及中職學校學前教育專業教材，也可供學前教育工作者和幼稚園教師參考。
與該書配套的數字課程已在“智慧職教”網站上線，學習者可登錄網站進行線上學習，也可通過掃描書中二維碼觀看部分教學視頻，詳見“鄭重聲明”頁資源服務提示。
圖書目錄
單元一 學前兒童社會教育概述
基礎理論
一 學前兒童社會教育的目標
二 學前兒童社會教育的內容
三 學前兒童社會學習的特點
四 學前兒童社會教育的原則
五 學前兒童社會教育的途徑和方法
六 學前兒童社會領域教育要特別注意的問題
七 學前兒童社會教育的評價
案例評析
案例一集體教學中的社會教育：中國茶
案例二 區域活動中的社會教育：上海老街
案例三 日常生活中的社會教育：我要吃糖
單元檢測
單元二 學前兒童自我意識與教育活動基礎理論
一 學前兒童自我意識的發生和發展
二 自我意識對學前兒童發展的積極作用
三 學前兒童自我意識發展的特點及典型表現
四 學前兒童自我意識的培養途徑與方法
五 幼稚園自我意識教育活動設計的一般模式
案例評析
案例一“自我認識”教學案例（小班）
案例二“自我體驗”教學案例（中班）
案例三“自我認識”教學案例（大班）
崗位對接
主題活動一 我自己（小班）
主題活動二 我長大了（中班）
國考聚焦
真題分析
模擬練習
單元檢測
單元三 學前兒童社會認知與
教育活動
基礎理論
一 學前兒童社會認知的含義
二 學前兒童社會認知教育的內容
三 各年齡班幼兒社會認知發展的主要特點及典型表現
案例評析
案例一 垃圾回家（小班）
案例二 模擬小動物醫院（中班）
案例三 微笑小天使（大班）
案例四 我們的社區（中班）
案例五 大家一起學規則（中班）
案例六 食堂阿姨真辛苦（中班）
崗位對接
主題活動我的家鄉——牡丹江
國考聚焦
模擬練習
單元檢測
單元四 學前兒童社會情感與教育活動
基礎理論
一 學前兒童社會情感的含義
二 學前兒童社會情感教育的意義
三 學前兒童社會情感教育的目標
四 學前兒童社會情感發展的主要特點及典型表現
五 學前兒童社會情感教育的實施途徑與方法
案例評析
案例一 讓“愛”從這裡出發（中班）
案例二 幫助殘疾人（大班）
案例三 小鳥找家（中班）
案例四 小蝸牛（中班）
崗位對接
主題活動 幼稚園真好（小班）
國考聚焦
真題分析
模擬練習
單元檢測
單元五 學前兒童社會交往與教育活動
基礎理論
一 學前兒童社會交往的含義
二 學前兒童社會交往的意義
三 各年齡班幼兒社會交往的發展特點及典型表現
四 學前兒童社會交往的年齡階段
……
單元六 學前兒童社會適應與教育活動
單元七 學前兒童個性發展與教育活動
單元八 多元文化與學前兒童社會教育
參考文獻
