《學前兒童社會性教育》是中國科學技術大學出版社出版的圖書，作者是施晶暉。
《學前兒童社會性教育》是中國科學技術大學出版社出版的圖書，作者是施晶暉。本書包括學前幼兒社會認知發展與教育、學前兒童依戀的發展與教育、學前兒童社會行為的發展與教育、學前兒童同伴交往的發展與教育、師幼互動與學前兒童的發展與教育、學前兒童社會教育活動的設計與實施、學前兒童問題行為的干預與矯正、學前兒童社會...
《學前兒童社會教育》是2012年復旦大學出版社出版的圖書，作者是張岩莉。內容簡介 以加強綜合素質教育為原則，以培養幼兒教師必備的專業知識和能力為目標，是編者多年來在本領域的教育研究與實踐的經驗，體現了內容的時代性和技能的實踐性特點。每章 包括學習目標、知識框架、正文後附有思考與練習，另附課後閱讀資料，...
《學前兒童社會教育》是2017年中央廣播電視大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童社會教育》立足於《幼稚園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》等檔案精神，根據幼稚園社會教育教學的需要，結合學前教育專業學生的實際，體現幼稚園社會教育的理論研究與實踐研究的新成果，力求做到有所創新，突出...
兒童性教育就是對受教育者進行有關性科學、性知識，性道德和性文明教育培養的社會化過程。性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他(她)的性別角色行為和動情反應，對孩子...
《學前兒童社會教育與活動設計》是2016年科學出版社是出版的圖書，作者是趙瑜、楊梅。內容簡介 《學前兒童社會教育與活動設計》按照理論與實踐相結合的原則組織編寫，尤其注重實踐能力的培養。《學前兒童社會教育與活動設計》共9章，前3章為理論部分，詳細介紹了學前兒童社會教育的含義、特點、意義、目標與內容、方法與...
《學前兒童社會教育》是2018年陝西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童社會教育/高等職業院校“十三五”規劃創新教材》共11章，討論了學前兒童社會教育是什麼、為什麼、教什麼、怎么教等幾個問題。第一章概述了學前兒童社會教育的內涵、性質；第二章分析了學前兒童社會性發展的特點及其影響因素；第三章介紹了...
《學前兒童社會教育與活動指導（第2版）》是2019年11月1日科學出版社出版的圖書，作者是張麗麗、賈素寧。內容簡介 《學前兒童社會教育與活動指導（第2版）》遵循高職高專學前教育專業發展的需要，本著“基本理論夠用，突出實訓教學”的原則，最佳化整合了課程內容，理念新、指導性強。《學前兒童社會教育與活動指導（第...
《學前兒童社會教育（第3版）》是2019年高等教育出版社出版的圖書，作者是周世華、王燕媚 。內容簡介 《學前兒童社會教育（第三版）》是“十二五”職業教育國家規劃教材修訂版、高職高專學前教育課一崗一證一體化新形態教材。該書著眼於課（專業課程內容）、崗（典型職業崗位技能）、證（幼稚園教師資格考試）有機...
本書從社會教育的學科起源談起，完整地介紹了學前兒童社會教育的發生髮展，為社會領域的學習奠定了基礎。接下來，本書圍繞學前兒童社會性的發展具體展開，討論了在學前兒童社會性培養中的影響因素，並從社會教育五大核心經驗（自我意識、人際交往能力、親社會行為、社會認知、歸屬感）的角度出發，結合幼稚園教育活動實際，...
二、學前兒童社會教育的學科性質4 模組二學前兒童社會教育發展歷程6 一、我國近現代學前兒童社會教育的發展6 二、世界學前兒童社會教育的發展8 模組三學前兒童社會教育的地位和功能11 一、學前兒童社會教育的地位12 二、學前兒童社會教育與其他領域教育的關係13 三、學前兒童社會教育的意義14 第二單元學前兒童社會性...
三、學前兒童社會教育的意義 8 四、學前兒童社會教育的原則 9 第二節 學前兒童社會教育的理論基礎 12 一、人本主義心理學 12 二、認知發展心理學 15 三、社會文化發展理論 16 四、人類發展生態學理論 18 五、行為主義心理學 19 第三節 學前兒童社會性發展 22 一、學前兒童社會性發展的含義與內容 22 二、...
本教材針對學前教育專業本科生編寫，是學前教育專業的一門重要的基礎課程。兒童社會性的發展是兒童作為一個完整的人所必需的部分，對兒童發展具有重要的意義。本書對學前兒童社會性發展的一般理論問題、學前兒童社會性的發生髮展特點進行了細緻的論述，並對如何培養學前兒童的社會性提出了建議，以期望能充實兒童心理學的...
第1 章 學前兒童社會教育概述 第一節 學前兒童社會教育的研究對象 一、學前兒童社會性發展的含義 二、學前兒童社會性發展的類型 第二節 學前兒童社會教育的目標 一、從《綱要》和《指南》中掌握目標結構 二、樹立明確的目標意識 三、社會領域教育目標的撰寫 案 例: 小班社會活動“我不想生氣”第三節 學前兒童...
《學前兒童社會教育與活動指導》是2019年廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是張成林，楊翠。本書內容包括學前兒童社會教育概述、學前兒童社會性發展的理論基礎及其影響因素、學前兒童社會教育的目標與內容、學前兒童自我意識的發展與教育。內容簡介 《學前兒童社會教育與活動指導》內容包括學前兒童社會教育概述、學前兒童社會...
一、學前兒童自我意識的發展 二、學前兒童情感社會化的發展特點 三、學前兒童個性的發展 四、學前兒童社會性行為的發展 五、學前兒童道德的發展 第三節 學前兒童社會性發展的理論和影響因素 一、 學前兒童社會性發展的主要理論 二、影響兒童社會性發展的因素 第四節 學前兒童社會性教育的現狀與趨勢 一、學前兒童社會...
單元一學前兒童社會教育概述 任務一了解學前兒童社會性發展的含義、價值 一、學前兒童社會性發展的含義 二、學前兒童社會性發展的價值 任務二掌握學前兒童社會性發展的特點 一、學前兒童自我發展的特點 二、學前兒童同伴關係發展的特點 三、學前兒童社會行為發展的特點 任務三了解學前兒童社會性發展的影響因素 一、兒童...
五大領域活動設計與指導是學前專業的方向課程，本書從幼兒社會性發展的心理結構出發，分別介紹了幼兒自我意識、社會認知、社會情感、社會行為以及人際交往的發展與教育，以幫助學習者把握幼兒社會教育的核心內容。本書共十章，採用了總分總的結構，其中第一章至第四章重點介紹了本學科的基本理論與原理，第五章至第九章...
學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼稚園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前親職教育的要求和內容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6...
它是童年生活的首屬群體（見初級群體），兒童進行社會化的第一個基本單位。它對一個兒童個性的形成、特定心理品質的培養以及調節行為方式等方面都起著十分重要的作用。②夥伴群體，即“遊戲群體”。它對兒童社會化具有比較大的影響。③學校。是次屬群體，制度化的社會機構。在這種具有特殊功能的教育機構里，兒童人格...
對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會...
《幼兒社會教育》是2009年03月南海出版公司出版的圖書，作者是陳世聯、李志宇。內容簡介 《幼兒社會教育》是我們在原有講義基礎上編寫而成的，同時也吸納了我們承擔的國家社會基金項目《多元文化視野下的西南民族兒童社會化研究》的研究成果。該教材適於學前教育專業五年一貫制專科段、普通與高職專科、普通本科學生使用。...
幼兒社會性交往是幼兒之間為交流各自的生活經驗和對人、對己、對事、對物的評價等信息而相互作用的過程。交往在促進幼兒個性發展方面有重要作用。社會性交往是正在成長中的兒童的一種精神需要和實現個體社會化的重要途徑。乳嬰兒時期，生活依附於成人，以成人為交往的主要對象。3 歲左右，隨著語言、動作的發展，交往...
並從不同側面闡釋了學前兒童社會教育各方面的教育內容，能較系統地幫助學習者在掌握基本理論知識的同時，獲得相應的教學業務技能。 全書共設九章，內容涉及幼兒社會教育概述；幼兒社會性發展特點及理論；幼兒社會教育的目標和內容、途徑和方法；活動的設計與指導；幼兒人際交往的教育與活動指導；幼兒社會適應的教育與活動...
第二條（適用範圍） 在中華人民共和國境內實施學前教育，適用本法。本法所稱學前教育是指由幼稚園等學前教育機構對三周歲到入國小前的學前兒童實施的保育和教育。第三條（性質制度） 學前教育是學校教育制度的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。國家實行三年學前教育制度。第四條（方針...
