《學前兒童自主性的發展與促進》是2015年9月安徽教育出版社出版的圖書,作者是鄒曉燕、曲可佳。
基本介紹
- 中文名:學前兒童自主性的發展與促進
- 作者:鄒曉燕、曲可佳
- ISBN:9787533680497
- 頁數:416頁
- 定價:55元
- 出版社:安徽教育出版社
- 出版時間:2015年9月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《學前兒童自主性的發展與促進》是2015年9月安徽教育出版社出版的圖書,作者是鄒曉燕、曲可佳。
《學前兒童自主性的發展與促進》是2015年9月安徽教育出版社出版的圖書,作者是鄒曉燕、曲可佳。內容簡介《學前兒童自主性的發展與促進》運用實證方法,探討了學前兒童自主性的結構、發展特點和影響因素。在此基礎上,研究者進行了兒...
自主遊戲沒有體現自主 在幼兒自主遊戲中,有些教師往往以成人的眼光、指導者的角度看待孩子的遊戲,急切的希望孩子在每一次遊戲中都有所發展,有所提高。他們總覺得孩子在遊戲,這樣做不符合生活實際,那樣做遊戲規則不嚴謹,於是緊張得注視...
(二)有利於強化我園辦園理念,促進幼兒和教師的自主發展 (三)有利於挖掘和整合園內優質教育資源,形成特色課程文化 三、自主發展課程的建構過程 (一)第一階段:以課題研究為平台,關注幼兒主體性發展 (二)第二階段:以行政教研...
《幼兒主動學習:促進幼兒主動發展課程探索》是2018年11月1日中國農業出版社出版的圖書,作者是馬虹、李峰、吳采紅。內容簡介 《幼兒主動學習:促進幼兒主動發展課程探索》視頻資源是以幼稚園高質量的半日活動為主要內容,深度挖掘幼兒一日...
《兒童自我控制的發展與促進/兒童人格發展與促進書系》是2013年出版的圖書,作者是楊麗珠、沈悅。內容介紹 楊麗珠、沈悅所著的《兒童自我控制的發展與促進》將自我控制的理論研究、實證研究和教育促進三方面內容有機地結合是該書的顯著亮點...
學前教育(Preschool Education),又稱幼兒教育,是指實施幼兒教育的機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點,對入小學前的幼兒進行有計畫的教育,其主要任務是使兒童身心獲得協調發展,為入國小接受國小階段的教育作好準備。實施學前教育的...
《兒童自我控制的發展與促進(兒童人格發展與促進書系)》是2013年安徽教育出版社出版的圖書,作者是楊麗珠、沈悅。書名 兒童自我控制的發展與促進(兒童人格發展與促進書系) 作者 楊麗珠、沈悅 出版社 安徽教育出版社 出版時間 2013年2...
二、通過種植活動促進幼兒觀察能力的提升...163 三、在種植活動中培養幼兒自主學習的能力...168 四、種植活動中幼兒數學能力的發展與教師支持...172 五、種植活動中幼兒的探究性學習能力與教師支持...174 六、通過種植活動有效促進幼兒...
2、音樂訓練能促進兒童聽覺、視覺、記憶、思維的發展,能發達兒童的多種器官。3、音樂訓練能培養兒童堅強的毅力。4、音樂訓練能增強兒童的理解能力、感受能力、想像能力、表達能力和創造能力。5、音樂訓練能促進兒童身體健康。6、音樂訓練...
他認為兒童的發展是漸進的過程,教育應適合兒童的發展,教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視遊戲的教育價值,把遊戲作為幼兒園的主要活動,還設計了一套遊戲和教學材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母遊戲和兒歌》(...
第一節情緒在學前兒童發展中的作用 第二節學前兒童情緒的發展 第十二章學前兒童個性的發展 第一節兒童個性發展的理論 第二節學前兒童氣質的發展 第三節學前兒童性格的發展 第四節學前兒童自我意識的發展 第十三章學前兒童人際關係的發展...
第三節幼兒教師如何對待打鬧遊戲 第四節愛爾蘭、冰島幼稚園的風險遊戲 第五章對幼兒自主遊戲的支持 第一節中國的“聽話”文化與幼兒自主性發展之間的張力 第二節教師需不需要介入幼兒的自主遊戲?第三節為幼兒提供自主遊戲支持的前提 第...
本教材結合《教師教育課程標準(試行)》和《幼稚園教師專業標準(試行)》,在系統闡述理論的同時,突出操作性與套用性,重點突出了促進學前兒童發展的指導策略。同時,通過“自己做研究”板塊引導學生將所學理論與教育教學實踐相結合,真正...
隨著兒童的身體特別是腦的成長,他們的學習、記憶、思維的能力就日益增進,其興趣、態度等亦在不斷變化。4.心理發展與教育 一般的說,心理發展與教育的相互關係,主要的是表現在受教育者智慧型和個性品質的發展兩個方面。智慧型主要的是指一...
同時輔之以必要而科學合理的親職教育和社會教育,使兒童和青少年通過自主學習,學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生活、學會交往、學會勞動、學會生存,具備與現代社會需要相適應的學習、生活、交往、生產以及不斷促進自身發展的...
學前兒童心理發展與指導是青島職業技術學院建設的慕課,授課教師為鞠曉輝、田甜、滕川。 課程背景 隨著生活水平的提高、社會的進步,國家越來越重視學前教育的發展,家長也越來越關注孩子的身心發展。掌握必要的學前兒童心理發展的知識,是學...
一、人的發展 二、學前兒童發展 三、學前兒童發展的基本規律 第二節 影響兒童身心發展的因素 一、遺傳因素 二、環境因素 三、教育因素 四、個體因素 第三節 學前教育與兒童發展的關係 一、學前教育促進個體個性化 二、學前教育促進個體...
第二節學前兒童發展的年齡特徵 第三章學前兒童的身體發育和動作發展 **節學前兒童身體的發育概述 第二節學前兒童動作的發展概述 第四章學前兒童的認知發展 **節學前兒童感知覺的發展 第二節學前兒童注意的發展 第三節...
具有許多特點。通過教學,我認為只要做到以上幾點,就一定能夠提高幼兒的動手能力,進而促進思維能力的發展,實現“小手動起來。心智靈起來”之目的,培養出一個聰明、機智、活潑、可愛的小寶寶。(江蘇省軍區機關幼稚園 江虹評)
《指南》的下發,標誌著我國學前教育管理制度的進一步健全與完善,必將促進我國學前教育管理的科學化和規範化,對於推動學前教育科學發展具有重要的歷史意義。第二,貫徹落實《指南》是提高幼兒園教師專業素質和實踐能力,全面提高學前教育質量...
如在玩“娃娃家”遊戲中,媽媽應照顧孩子、做飯,姐姐有責任照顧弟弟、妹妹,父母接送孩子去幼稚園等。創造性遊戲是幼兒認識環境、認識社會和自然界的一種手段,有助於發展幼兒的創造能力和解決問題的能力,並對培養幼兒活潑、愉快、開朗...
幼兒期:3歲至6、7歲,相當於幼稚園教育階段,又稱為學前期。這一期間屬於兒童人生發展的第一逆反期。第一逆反期的表現是幼兒要求行為活動自主和實現自我意志,反抗父母控制,這是發展中的正常現象。其年齡主要是3~4歲,因個體發展...
蒙台梭利至少在兒童的玩具世界裡,通過玩具和教具的完美結合,從而創造了嬰幼兒自主發展的全新路徑。這種突破性的幼兒教育創新和卓越的教育成果,將她的感官訓練理論推向了全世界,然而,蒙台梭利也因為教具成功的璀璨的光芒遮住了眼睛,她給予...