幼稚園自主發展課程

內容簡介

《幼稚園自主發展課程(套裝共2冊)》是一套具有北海幼稚園自己特色和風格的園本課程，回顧創設園本課程的歷程，感到園本課程創設並不局限於課程本身，還應與落實辦園思想、提高教師專業水平、推進幼稚園文化建設聯繫起來。這是因為，創設好園本課程，就意味著為幼稚園的可持續發展插上了騰飛的翅膀。

圖書目錄

《幼稚園自主發展課程（上冊）》目錄：

第一部分理論篇

一、自主發展課程的建構背景

（一）自上而下的管理訴求

（二）自下而上的發展需求

二、建構自主發展課程的意義

（一）有利於深入貫徹、落實《綱要》精神，提高辦園質量

（二）有利於強化我園辦園理念，促進幼兒和教師的自主發展

（三）有利於挖掘和整合園內優質教育資源，形成特色課程文化

三、自主發展課程的建構過程

（一）第一階段：以課題研究為平台，關注幼兒主體性發展

（二）第二階段：以行政教研為引領，關注教師素質提高

（三）第三階段：以課例研究為手段，關注師幼互動

（四）第四階段：以三級目標為引領，關注幼兒學習方式

四、自主發展課程的理論依據

（一）如何認識幼兒——關於幼兒主體性發展的理論

（二）如何認識幼兒的學習——關於兒童學習的理論

（三）如何以“有效的教”促進幼兒“自主的學”——關於有效教學的理論

（四）如何認識教師與幼兒之間的關係——關於師生關係的主體間性理論

五、自主發展課程的核心理念

（一）自主發展課程的內涵

（二）相關概念界定

（三）自主發展課程的培養目標

（四）自主發展課程的基本特點

六、自主發展課程的組織與實施

（一）課程設計和實施的基本原則

（二）自主發展課程的內容體系

（三）自主發展課程中的師幼關係

七、自主發展課程的管理

（一）行政教研的引領

（二）首席教師工作室的組織保障

（三）教科室的統籌安排

第二部分研究篇

一、課例研究在自主發展課程建設中的運用

案例一：語言活動“爺爺一定有辦法”

案例二：體育活動“拍球走”

案例三：語言活動“小熊的陽光”

案例四：科學活動“換筆芯”

案例五：蒙氏教育活動“建構三角形”

案例六：體育活動“優秀小投手”

二、研究論文

【理論研究】

讓研究立足於教師的需要與發展

師幼互動研究中典型互動情境的選取及利用

在“情境研討式”園本教研活動中改善教師的師幼互動觀念和行為

幼稚園自主發展課程

基本介紹

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