《孫雲曉教育作品集》由江蘇教育出版社出版發行。該作品集共8卷，分別為《喚醒孩子心中沉睡的巨人》、《兩種愛心兩種命運》、《陽光法性教育》、《教育的核心是培養健康人格》、《教育就是培養好習慣》等。
基本介紹
- 書名：孫雲曉教育作品集
- 出版社：江蘇教育出版社
- 作者：孫雲曉
- 開本：16
基本資料,組成,內容簡介,作者簡介,媒體評論,
基本資料
作者：孫雲曉
出版社：江蘇教育出版社
出版時間：2007-2-1
字數：194000
版次：1
頁數：287
印刷時間：2007/02/01
紙張：膠版紙
ISBN：9787534379284
包裝：平裝
所屬分類：圖書>>親職教育>>家教方法
組成
該作品集共8卷，分別為《喚醒孩子心中沉睡的巨人》、《兩種愛心兩種命運》、《陽光法性教育》、《教育的核心是培養健康人格》、《教育就是培養好習慣》、《與孩子一起成長》、《捍衛童年》、《教育從尊重開始》。
內容簡介
許多人以為只要是愛孩子就怎么做都可以，而實際上愛的前提是尊重，沒有尊重就沒有真正的教育，甚至會傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和複雜的差異性，也才會有科學的教育。
什麼是好的親職教育？首要的和關鍵的標準就是好的親子關係。大家一定會有感觸，什麼時候你跟孩子的關係是好的，那你的教育就可能是成功的；什麼時候你跟孩子的關係是槽的，你的教育就必定走向失敗。
作者以自己的教育經歷和感悟，在對一個個耐人尋味的教育實例的生動途述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關係勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。
作者簡介
孫雲曉，1955年2月8日生於山東青島，現為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究副會長，中國作家協會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜誌總編輯，中國社會科學院兼職研究員，北京師範大學兼職教授。1999年被國務院表彰為“有突出貢獻的教育科學研究專家”。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。
孫雲曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發表後震撼全國，引發一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領導人的高度重視。中央電視台12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發的大討論成為“教育改革的前奏曲”。
199年以來，他先後主持了中國城市獨生子女人格發展與教育、傑出青年的童年與教育、向孩子學習、21世紀教育四大支柱的理論與實踐、當代中國少年兒童發展狀況系列調查等多項課題研究，尤其是他主持的全國教育科學“十五”規劃課題——少年兒童行為習慣與人格關係的研究，取得了突破性的科研成果。他出版個人專著三十餘部，較有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母好方法》、《好孩子好習慣》、《習慣決定孩子命運——孫雲曉兒童教育12講》、《好的關係勝過許多教育——我的教育自述》等。兒童文學代表作有《16歲的思索》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。
媒體評論
《孫雲曉教育作品集》的出版得到專家學者們的好評。中國教育學會副會長朱永新教授在序言中說：“十多年來，雲曉總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈。他之所以常常成為媒體的焦點，新聞的中心，是因為他不斷地超越自己，不斷地提出命題，是因為他先知春江水暖並且敢於勇立潮頭。雲曉是一個真正走進兒童世界的學者。” 中國青少年研究會副會長陸士楨教授認為：“在世紀之交的中國教育觀念和思想的改革進程中，孫雲曉無疑是一位領軍人物。從20世紀90年代掀起的“中日夏令營”風波，到本世紀之初關於培養孩子行為習慣的奔走呼喊；從“分數是學生隱私”的評判，到“家長應該稱父母”的提議，孫雲曉關於當代教育的話題常常引起社會強烈的反響，也震動著眾多父母和教育者的心靈。他以一位作家的敏銳，加之青少年理論工作者的深邃，更以對青少年那種理性的、透徹的愛，在對當代青少年生存、學習、發展環境及狀況深入觀察思考的基礎上，提出了一系列關於青少年權利價值，關於當代教育思想觀念的精闢論述，也尖銳、強烈地批判著與時代發展相背離的現存教育在觀念、體制、方法等方面的誤區與弊病。孫雲曉的一系列教育作品，是他對當代教育，特別是親職教育的真誠、系統的建議，也是他教育思想的理論凝練和闡述。”
中國社會科學院新聞與傳播研究所大眾傳媒與青少年發展研究中心主任卜衛研究員評論說：“在我的心目中，孫雲曉的形象就是兒童的發現者形象，也是一個挑戰者的形象，一個為了兒童利益而隨時準備出發的挑戰者。誰都不能保證孫雲曉的每一個觀點都是正確的，但至少，他的發現和挑戰使人們重新思考以往許多看似天然合理但可能束縛兒童發展的觀念，由他的這些挑戰引發的廣泛的社會討論，產生了許多新的有關兒童教育的觀點。《夏令營中的較量》所引發的全國範圍內的素質教育大討論就是一個明證。他的發現和理解兒童的能力，使他始終保持了對兒童問題的高度敏感性，而他與兒童共悲歡的性格則使他似乎命定要成為這樣一個挑戰者。我們的社會實在需要更多像孫雲曉這樣的發現者和挑戰者。”
