孤獨症兒童教育

設定背景

中國特殊教育專業師資培養通常圍繞盲、聾、智力障礙三類孩子展開，此前沒有專門圍繞孤獨症的孩子進行師資培養，“社會上對孤獨症患者的關注、治療，更多側重醫學、康復學等身心層面，沒有聚焦在日常教育，要思考怎么通過合理的教學幫助孤獨症的孩子融入社會，形成科學的教學體系。”

隨著中國孤獨症學生的比例逐年上升，孤獨症教育的師資缺口大、人才專業化程度低，“十四五”特殊教育發展提升行動計畫中鼓勵合理布局建設孤獨症兒童特殊教育學校，特彆強調要積極探索科學適宜的孤獨症兒童培養方式。

孤獨症兒童教育專業培養適應當代孤獨症教育事業發展需要，紮實掌握以孤獨症為主的特殊兒童發展和教育理論，具備對孤獨症及其他發展性障礙兒童開展課程教學及其他相關教育服務的基本技能，富有博愛精神的套用型人才。

主要包括孤獨症兒童心理學，孤獨症兒童的教育教學設計，孤獨症兒童親職教育，孤獨症兒童言語、行為、認知、社會溝通、生活自理評估等模組。

就業將主要面向孤獨症專門學校、特殊教育學校、普通學校、特殊兒童康復機構、殘聯等。