《孤獨症兒童同伴遊戲干預指南》是2023年華夏出版社出版的圖書，作者是[美] 帕梅拉·J.沃爾夫伯格。
基本介紹
- 中文名：孤獨症兒童同伴遊戲干預指南
- 作者：[美] 帕梅拉·J.沃爾夫伯格
- 譯者：馬安迪、馬梓文
- 出版時間：2023年1月1日
- 出版社：華夏出版社
- 頁數：215 頁
- ISBN：9787522202938
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
同伴遊戲對兒童的發展具有重要意義，但孤獨症譜系兒童在這個過程中面臨獨特而複雜的挑戰，基於此，帕梅拉博士創建了整合性遊戲團體（IPG）模式。《孤獨症兒童同伴遊戲干預指南：以整合性遊戲團體模式促進社交和想像力》是一本供家長、老師等相關人員使用的實用指南，詳細而全面地介紹了IPG模式的基本原則、實操步驟、工具及技巧，以構建支持譜系兒童與普通兒童共同遊戲的環境，提升譜系兒童在社互動動、遊戲和想像力方面的能力。
圖書目錄
序言
第一篇 探索遊戲的精簡：整合性遊戲團體模式的基本概念
第一章 遊戲和孤獨症譜系的本質
孤獨難譜系障礙簡介
遊戲的發展形式及其變化形態
同伴文化對兒童遊戲的彩響
本章總結
第二章 遊戲為先
什麼是得戲？
遊戲在童年中的空要地位
引導同伴遊戲的技巧
IPG模式的基本種征
本章總結
第二篇 遊戲舞台的布置：整合性遊戲團體課程和環境設計
第三章 整合性遊戲團體的組織籌劃
確認整音驚遊戲園體模式是否連合某位凡童
啟動過程
制訂型會性源成國體行動方重
圖以規刻
擁定角意和責仔
其他計畫事項
本章總結
第四章 遊戲成員的招募和準備
團體構成
選擇興趣相投的遊戲成員
招募遊戲成員
相關宣傳：孤獨症以及多元包容的社會意識
遊戲團體的新生訓練
本章總結
第五章 布置遊戲環境
選擇合適的場所
設計遊戲區域
選擇遊戲材料
推薦的遊戲材料
本章總結
第六章 組織遊戲課程
制定時間表
遊戲團體規則
開始和結束的儀式
增強團體認同感
本章總結
本篇資源動手活動
IPG課程和環境設計工具
實操練習1～9
第三篇 在遊戲中觀察兒童：整合性遊戲團體評估
第七章 進行質量評估
IPG評估方法的關鍵要素
IPG觀察標準
IPG評估
本章總結
本篇資源動手活動
評估工具
實操練習10—11
第四篇 遊戲中的引導式參與：整合性遊戲團體干預
第八章 監控遊戲發起行為
進入遊戲嚮導的角色
識別遊戲的發起行為
解讀遊戲的發起行為
回應遊戲的發起行為
本章總結
第九章 鷹架遊戲
最大限度的支持：指導和示範（舞台導演）
中等程度的支持：言語和視覺提示（教練）
最小限度的支持：待命狀態（安全堡壘）
本章總結
第十章 社交溝通指導
社交溝通提示
選擇相關的提示
量身定製視覺提示卡和海報
引入社交溝通提示
強化社交溝通提示
本章總結
第十一章 遊戲引導
導向
鏡像模仿
平行遊戲
共同焦點
共同行動
角色重演
角色扮演
本章總結
第十二章 兒童遊戲實例
盧娜的遊戲案例
麥克斯的遊戲案例
保羅的遊戲案例
本章總結
本篇資源動手活動
IPG干預工具
實操練習12—14
後記
附錄A 孤獨症同伴關係與遊戲研究所整合性遊戲團體中心
附錄B 整合性遊戲團體模式的有效性研究重點
