《如何管理出好班級：突破班級管理的四大瓶頸》是2010年6月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是劉令軍。
基本介紹
- 中文名：如何管理出好班級：突破班級管理的四大瓶頸
- 作者：劉令軍
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2010年6月
- 頁數：272 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562149378
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《如何管理出好班級：突破班級管理的四大瓶頸》為《名師工程創新課堂系列》其中一冊，全書包括班級常規管理策略、班級文化建設策略等內容。 《名師工程創新課堂系列》邀請全國各地著名的教育工作者執筆，匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法，經過專家認真遴選、評點總結而成，代表了目前教育實踐中先進的教育生產力，具有時代前沿性，是廣大一線教師學習、借鑑的好素材。
圖書目錄
第一章 班級常規管理策略
第一節 理念管理
——班級管理要有一個指導思想
第二節 主題管理
——班級管理要有一個“著力點”
第三節 專題管理
——消滅管理問題中的“有生力量”
第四節 程式管理
——為班級設計好管理程式
第五節 自主管理
——摒棄“人治”，實施“法治""
第六節 效率管理
——機制創新、管理創新、技術創新
第七節 無為管理
——與其被動應戰，不如主動撤退
第八節 模糊管理
——不與學生在細節 上糾纏
第九節 向網路遊戲借鑑教育智慧
——無意注意、及時反饋、給學生以希望、同伴互助
第十節 有投入，才會有愛
——引導學生為班級投入時間、智慧、精力
第十一節 從生活中培養進取精神
——意志訓練
第二章 班級文化建設策略
第一節 激勵人、教育人、引導人
——良好的班級文化將加速管理目標的實現
第二節 寫同學、寫行為、寫認識
——用文化的方式傳遞教育思想(一)
第三節 編故事，講故事
——用文化的方式傳遞教育思想(二)
第四節 辯論和質疑
——用文化的方式傳遞教育思想(三)
第五節 幽默、調侃、打趣
——營造班級的文化氛圍(一)
第六節 吟詩、作賦、弄墨
——營造班級的文化氛圍(二)
第七節 培養班級“核心”
——營造班級的文化氛圍(三)
第八節 環境暗示
——營造班級的文化氛圍(四)
第三章 班級制度建設策略
第一節 母雞，是不會成為教育專家的
——愛心與制度同等重要
第二節 民主制度化
——班主任的意志與智慧同等重要
第三節 公平分配班級管理權
——貫徹教育公平和克服管理惰性
第四節 將“執行制度""與“體罰”區分開來
——提高制度的執行力(一)
第五節 張弛有道、公事公辦、不可選擇
——提高制度的執行力(二)
第六節 增強學生的“向師性”
——提高制度的執行力(三)
第七節 幫助學生真實地成長
——提高制度的執行力(四)
第四章 “問題學生”轉化策略
第一節 “春風”與“暴雨”
——衝出教室由不得我，重回教室由不得你
第二節 眼淚是女生最厲害的武器
——教育放棄原則，就會像毒品一樣有害
第三節 及時送出你手中的“包子”
——給普通人一點溫暖，他會懷揣一盆火
第四節 先“揚長”，後“避短”
——將學生的優勢“做大做強”
第五節 你能幫我一個忙嗎
——給內心孤獨的人創造幫助他人的機會
