《如何做有智慧的教師》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是代建軍和楊東亞。本書在教師教育智慧生成價值辯護的基礎上撰寫的。
《如何做有智慧的教師》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是代建軍和楊東亞。本書在教師教育智慧生成價值辯護的基礎上撰寫的。內容簡介《如何做有智慧的教師》在教師教育智慧生成價值辯護的基礎上，通過國際考察和理論反思...
4.教師的反思能力決定著教學機智的深度。教師對教學實踐的反思能力是教學機智得以豐富和提高的重要途徑。“充滿智慧的反思能發現事物，而未經反思的行動是‘缺乏智慧的，沒有機智的。”教師對過去教學經歷進行反思的體驗，能豐富教師的教學經歷並使其更具有智慧。教學中教師面對複雜教育情境時迸發了教學機智，對具有反思...
智慧型教師 智慧型教師是指善於傾聽的教師，能耐心傾聽學生、家長等各方面的聲音；通過觀察學生的行為舉止，洞察學生的思想和心理活動；善於交流和表達，深奧的問題能深入淺出，複雜的問題能言簡意賅。
《如何做一個智慧的思政課教師》是一本中國社會科學出版社出版的圖書，作者郝雙才。內容簡介 本書以思政課教學瓶頸問題為切入點，對提升教師教學智慧進行了嘗試性探討，希望能夠拋磚引玉。本書是從思政課的學科性質、課標意識、破題立意、語言轉換、教學設計、課程資源、教學模式等問題入手進行針對性的分析，闡明邏輯...
做新課程下的智慧型教師 問題1 做“點燃火炬的智者”——新課程下的智慧型教師是怎樣的 問題2 大智慧不是小聰明——新課程下教師如何走出缺乏教育智慧的困局 問題3 追尋教育的幸福——新課程下新型教師的要求是怎樣的 問題4 親其師才能信其道——學生喜歡什麼樣的教師 問題5 涌動師生生命的活力——學生喜歡什麼...
《做智慧型教師》分為七章，主要內容包括：智慧型教師，追問教育，認識自我，理智應對教育，有實效地進行教學，修德養性以及學無止境。《做智慧型教師》既可作為班主任培訓用書，也可作為中國小班主任專業成長的讀物。圖書目錄 第一章 智慧型教師 第二章 追問教育 第三章 認識自我 第四章 理智應對教育 第五章 有...
一位教師的心態：我願放棄 我，該怎樣堅持 引導孩子愛讀書有妙招 我和女兒唱反調 指導孩子給地球媽媽降溫 葉曉龍海博百篇回眸記 編後記“葉曉龍”的證明 編後記 “葉曉龍”的證明 編輯推薦 《做有智慧的教師》：反思交流互動——提升生命質量，成就教師發展。林曉：我懶，我快樂 黃有華：請你不要甩開我的手 呂...
《做智慧型教師》分為十冊：《智慧型教師必備的人文素養》、《智慧型教師必備的科學素養》、《智慧型教師必備的教育新理念》、《智慧型教師職業道德的新修煉》、《智慧型教師必備的現代學習理論》、《新時期學校的法律問題》、《新時期班主任工作創新》、《新時期課堂管理與班級管理》、《新時期教師心理健康教育必讀》...
教師的實踐智慧 教師實踐智慧是指教師對教育合理性的追求，對當下教育情景的感知、辨別與頓悟以及對教育道德品性的彰顯。實踐智慧作為教師對教學整體的直覺認識，是內隱的;但它在教學活動中也會有所反映。教師的實踐智慧通常有以下三方面的表現:第一就教學過程而言，實踐智慧表現為對知識傳授的超越。第二就教學方法而言...
導論呼喚一種既可信又可愛的教師實踐 第一章 實踐與實踐智慧 第一節 操作性實踐 一、基於工具理性的操作性實踐 二、作為操作性實踐的教育實踐的特徵 第二節 反思性實踐 一、反思性實踐的發展歷程 二、對反思性實踐的認識 第三節 基於反思性實踐的實踐智慧 一、眾說紛紜話“智慧”二、理解實踐智慧 第四節 教師...
成為智慧型教師是教師畢生的專業追求和專業生活。圖書目錄 導論 第一章 教育智慧的內涵 一、關於智慧的認識 （一）智慧是什麼 （二）與智慧相關的幾對關係範疇 （三）智慧的屬性 二、對於教育智慧的理解 （一）教育智慧研究的現狀 （二）教育智慧的研究取向 （三）教育智慧的內涵理解 第二章 教育敏感性：初任...
《教育發現·殷都樣板:做智慧教師》的作者是張士鋒、李艷紅。圖書目錄 總序 前言 第一章 做新時期的智慧教師 對新時期教師的理解 做新時期智慧教師 智慧教師應與素質教育同行 第二章 教師專業化成長的行動研究 什麼是教師專業化成長 什麼是教育行動研究 學校師資隊伍現狀分析(課題實驗前)教師專業化成長規律的研究 第...
《教育的智慧》是2009年09月上海教育出版社出版的圖書，作者是張平。本書介紹了作為老師，如何去教育、關心自己的學生。內容簡介 初為人師應當如何去愛學生？如何去了解學生？經驗豐富的教師應當如何去智慧地教育學生7如何去解決教育實踐中學生的種種困惑？《教育的智慧》對這些問題作出了回答。編者在匯集基層教師點滴...
《做智慧教師》是2017年山東人民出版社出版的圖書，作者是譚旭東。內容簡介 《做智慧教師》一書，是一部有著切身生命感悟和教育實踐的優秀作品。它從教師的價值、教師也要做智慧父母、教師要愛閱讀、教師要做學生閱讀的引領人、如何上好語文課和閱讀課、教師如何做好科研等多個方面，梳理自己的觀點，並提出很多問題...
《教師教育的智慧》由楊梅編著。《教師教育的智慧》主要從教師在課堂教學中的智慧、班主任工作中的智慧、心理健康教育的智慧和親職教育中的智慧四個方面對教師教育智慧進行闡述。內容簡介 《教師教育的智慧》由吉林大學出版社出版。圖書目錄 第一編 課堂教學中的智慧 第一部分 引導學生成長的智慧 一、培養學生自主學習...
數學到底可以怎樣教？對此，名師們有自己的回答，如邱學華老師的“上好課的兩個基本準則：真實和創新”、華應龍老師的“融錯教育”、徐斌老師的“‘進’與‘退’的智慧”、戴曙光老師的“‘簡單教數學’的智慧”…… 他們沒有生硬的理論說教，而是將自己的思考融於一個個精彩的案例中，為你奉上精神的盛宴。內容...
《教書育人無難事兒：用心理智慧教學》是2015年2月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是劉曉明。內容簡介 《教書育人無難事兒：用心理智慧教學》指引教師從傳統的教學觀念改變為“以學定教”的觀念，使教師的關注的重點從“教師如何教”轉向了“學生如何學”。同時也指引教師學會引導學生，引導學生獲取新知識的能力...
《成為有智慧的教師》一書的出版社是嶽麓書社，作者是袁偉時，出版時間是2012-9。內容介紹 《風骨·風情·人生》收集了作者60多篇長短不一的文章，包含 “師友的風骨”、“教育風雨”、“沉重的命運”、“市井風情”、“異鄉風情”、“人生軌跡和親友”六部分。“師友的風骨”，寫公眾人物和自己的老師，著意其中...
教師進行公開課教學的藝術 處理課堂事件，營造和諧課堂 要彰顯出課堂的美 第五章 授之以漁：滲透教學方法 打破學校教育教學的壁壘 掌握高效教學的要求 教學方法的管理智慧 教學方法運用的藝術 讓語言為教學增光溢彩 進行啟發式教學 在教學中要做到反思 樹立教學的目標 掌握教學評價的藝術 第六章 因材施教：掌握差異...
《做一個智慧的歷史教師》是2016年3月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是賈雪楓。內容簡介 《做一個智慧的歷史教師》注重觀察與反思。現如今歷史課堂存在諸多問題，需要教師去細心觀察和琢磨，如何巧妙地運用教學方法進行解決，已成為歷史教學的關鍵。讓歷史繁茂而不繁瑣，深刻而不深沉，是每一位歷史教育工作者的...
讓榜樣激發自己前進的動力 教學後記：讓自己今後少走彎路 個性總結：讓回望成為自己對未來的信心 會議報告：讓自己的講話富有魄力 主題演講：讓教育的激情飛揚 5 德育創新提高教師育人實效性 靈感與創新 創新德育形式，提高德育工作實效性 德育特色學校創建的思考 6 教學智慧讓教師輕鬆駕馭課堂 參考文獻 後記 ...
第一章 課堂語言智慧 課堂評價語言的運用 您的語言需雕琢 教師的語言要求 教師語言藝術 課堂語言的套用 第二章 課堂互動智慧 高效課堂來自於互動 如何激發學生的學習興趣 讓學生走上講台 “好課堂”需要師生的互動 課堂上學生的反問 充滿笑聲的課堂 第三章 課堂細節智慧 課堂細節處的功夫 課堂調節的智慧 從教育問題...
（一）夸美紐斯教學實踐智慧的結晶：泛智教育 （二）杜威教學實踐智慧的結晶：做中學 （三）蘇赫姆林斯基教學實踐智慧的結晶：智慧型教師 二、我國學者對教師教學實踐智慧的探索 （一）孔子教學實踐智慧的結晶：啟發式教學 （二）朱熹教學實踐智慧的結晶：居敬窮理 （三）陶行知教學實踐智慧的結晶：生活教育 三、東西...
如何塑造智慧型教師 《如何塑造智慧型教師》是一本圖書
