大學生思想政治教育整體有效性問題研究

《大學生思想政治教育整體有效性問題研究》是閔永新創作的教育學著作，首次出版於2012年12月。

該書以馬克思主義整體性思想為指導，論述了大學生思想政治教育整體性理念，闡釋了大學生思想政治教育整體有效性的當代內涵，提出了增強大學生思想政治教育整體有效性的認識和實踐路徑，建構了大學生思想政治教育整體有效性的運行模式，力圖從整體上理解和把握大學生思想政治教育的思維方式和實踐理路。

基本介紹

• 作品名稱：大學生思想政治教育整體有效性問題研究
• 作者：閔永新
• 首版時間：2012年12月
• 字數：269千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共五章內容。第一章為導論，首先引出了該書的選題背景和研究意義，介紹了國內相關研究評價以及國內外研究現狀及指導意義，闡述該書研究的主要觀點，最後圍繞著觀點設計技術路徑和研究方法進行論述。第二章分別從中國古代、西方古代以及馬克思主義思想回顧性分析總結人類整體性思維的發展歷程。第三章指出了現代大學生思想政治教育整體有效性的主題、根本目的和創新策略。第四章辯證性地論述了大學生思想政治教育整體性的內涵和本質。第五章首先介紹了大學生思想政治的內在結構和發展動力機制，之後給出了實現整體性的預設目標和整體建構思路。

作品目錄

第一章 導論	第二章 人類整體性思維及其理論成果的歷史回眸
一 選題背景和研究意義 二 國內研究評介 三 國外研究狀況及借鑑意義 四 研究的基本論域和主要觀點 五 技術路徑與研究方法	一 中國古代思想家整體性思維的歷史發展 二 西方古代思想家整體性思維的歷史發展 三 馬克思主義整體性思想及其指導意義
第三章 大學生思想政治教育整體有效性理念及理論依據	第四章 大學生思想政治教育整體有效性的內涵與本質
一 大學生思想政治教育的歷史反思 二 以人為本：大學生思想政治教育整體有效性的現代主題 三 全面發展：大學生思想政治教育的根本目的 四 科學發展：大學生思想政治教育的創新策略	一 整體與整體性 二 大學生思想政治教育整體有效性的內涵 三 大學生思想政治教育整體有效性的本質
第五章 大學生思想政治教育整體有效性模式建構	結語
一 大學生思想政治素質的整體性及其內在結構 二 大學生思想政治素質的發展性及其動力機制 三 大學生思想政治素質的建構性及其預設目標 四 大學生思想政治教育功能的整體建構 五 大學生思想政治教育保障機制建構	參考文獻 後記

創作背景

加強和改進大學生思想政治教育，說到底就是提高大學生思想政治教育的有效性，只有如此，大學生思想政治教育才能真正得到加強和改進。一直以來，中國的思想政治教育以其公認的合法性、價值向善性來引導實踐，當“有效性”成為問題的時候，就引起了人們的困惑：為什麼在越來越重視思想政治教育的當代，在各種教育實踐活動都卓有成效的情況下，大學生思想政治教育有效性會成為問題？這亟待給予正確的分析和解答。基於這樣的背景，閔永新的《大學生思想政治教育整體有效性問題研究》，在以往人們探討大學生思想政治教育有效性問題已經取得成果的基礎上，立足大學生思想政治教育的整體工程，運用唯物史觀的方法論原理，對大學生思想政治教育有效性所涉及的諸多理論和實踐問題進行了全面系統的分析和闡述。

作品思想

該書從內容布局、數據利用、結構搭建到理念創新和聯繫實踐等都有獨特之處。首先，作者堅持大學生思想政治教育應該以整體實踐出發的觀點，以教育運作過程和客觀環境為基礎，加深對問題的認識以找出解決問題的對策，而不應該是通過現有的整體，即以已存主觀整體邏輯為出發點。大學生思想政治教育實踐過程中應該將著重推動和達到整體有效性為目的，把大學生思想政治教育當作主客體之間相互制約、相互滲透的實踐過程，而不應該脫離實際，把自己從所處環境中剝離除去而報以“冷靜觀察”的態度。大學生思想政治教育的實效性可以作為一個特定的歷史整體，對事實背後的客觀聯繫進行深度剖析，使其“對號入座”，還原至整體現實當中，研究總體的歷史發展規律並推斷出在新形勢下可能會出現的新問題、新狀況，並提出相應的對策。在教育工作中要堅持由抽象至具體的原則，以實現理論、結構的整體性，即在研究中將各個因素、方法、實踐和結果等都歸於思想政治教育的有機整體中，構建“多樣性統一’’教育理論。

該書認為沒有將人視為一個完整的主體，是不能將思想政治教育的有效性問題納入整體性視野當中的根本原因。不能僅僅強調培養學生的聖德而忽視常德，過於突出大學生的社會性、紀律性、精神性和社會價值，忽略現實生活中個人的自然屬性、自由性和主體性。作者認為對人的理解上的差異是思想政治教育的重大分歧所在。因此思想政治教育工作者需要改變以往的教育理念，將人作為一個現實主體，在尊重個性、自由性的基礎上完善思想政治教育方法。

該書認為科學的思想政治教育的深化推進是解決上述問題的最終途徑。從本質上講，思想政治教育的科學化反映了黨和國家教育政策提出的具體要求，是為代代相傳的社會主義發展事業培養合格後繼者和可靠的建設者的現實體現。協調發展、整體發展以及可持續發展是目前大學生思想政治素質的突出需求，總的來講就是要突出“整體有效性＂。整體有效性不僅僅是指大學生思想政治教育各個階段的有效性，也不是各種要素、過程有效性的簡單加法，而是指各個要素、階段以及結果的整體有效性。這種整體有效性不是靜態的，也不是各個過程有效性的簡單串聯，而是每個因素、各個過程有效性的有機結合。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《大學生思想政治教育整體有效性問題研究》	2012年12月	中國社會科學出版社	978-7-5161-2020-0

作者簡介

閔永新，男，安徽滁州人，1962年生，中共黨員，法學博士，安慶師範學院黨委委員、副院長、教授，安慶師範學院國家大學生文化素質教育基地研究員，碩士生導師。長期從事學校黨建與思想政治教育和高等教育管理工作。