基於現代理念的教育理論與實踐

內容簡介

教育是人類社會永恆的話題，但也是一個歷久彌新的話題。進入新時期以後，在各種各樣的教育改革實踐中，教育理念的先導性已經成為我國當代教育改革實踐的一個基本特徵。教育改革者的思維邏輯是：當教育改革所倡導的先進教育理念能夠為教育改革的代理人——教師所掌握時，教師的教育行為方式就會發生根本性的或者朝著教育改革者的預期設計變化。然而，從邏輯上講，教育理念的擁有並不必然地化為相應的教育行為。因此，重視現代教育理念的提出、傳播和實踐是教育發展的風向標和導航儀。

作為人們對教育現象或活動的理性認識、理想追求及其所形成的教育思想觀念的哲學概括，教育理念是教育主體在教育實踐、思想追求及其文化積澱交流中所形成的教育價值與教育價值追求，是對教育“應然狀態”的理性認識和觀念整合，具有相對穩定性、前瞻性、規範性的特徵。自近代工業革命以來，伴隨著社會科學技術的變遷，國際範圍內的教育新理念層出不窮，教育改革方興未艾，教育的地位和作用日益提升。特別是20世紀以來，全面教育、全納教育、終身教育、生態與環境教育、女性主格茅罪挨義教育、生命教育、個性化教育、建構主義思想教育、後現代主義教育、批判主義教育、智慧教育等理念的提出，**和促進了國際教育的改革發展。

我國一直以來都十分重視教育，對教育理念的更新與改革也是現代教育發展的一個重要內容。受其影響，伴隨著現代教育改革與素質教育的推進，每個教育人員幾乎都乃想備可以說出多條課程標準里的理念、多元智慧型的理論。但是，在日常的教育教學工作中，他們卻並沒有將這些教育理念融入教學理論與實踐建設中去，從而導致我國當前的教育存在明顯的不缺現代教育理念，但缺讓理念落地的智慧的問題。有鑒於此，編寫一本在現代教育理念視角下研究現代教育理論與實踐的著作是十分重要的。為此，我們在“求實”“求新”“求活”的指導思想下，編寫了《基於現代理念的教育理論與實踐》-書，以期為促進現代教育理念在現代教育理論與實踐中的落實盡一份力。

《基於現代理念的教育理論與實踐》共十章，第1章為教育與教育學基本概述，第二章為現代教育的基本特徵與理念，第三章為現代教育的目的和功能，第四章為現代教育中的教師：走專業化發展之路，第五章為現代教育中的學生：獨立自主，第六章為現代教育中的教學：走向創新，第七章為現代德育：塑造健全人格，第八章為現代學校心理健康教育：尋求積極心理，第九章為現代教育技術套用：走向信息化，第十章為現代教育管理：走向現代化。

圖書目錄

第一章教育與教育學基本概述

第一節教育的概念與構成要素

第二節教育發展的歷史軌跡

第三節教育學的概念及研究對象

第四節教育學的歷史演進

第二章現代教育的基本特徵與理念

第一節現套籃駝代教育發展的時代特徵

第二節現代教育的基本特徵

第三節現代教育理念的主旋律

第三章現代教育的目的和功能

第一節教育目的的理論基礎

第二節教育目的的確立依據

第三節我國教育目的及實現途徑

第四節教育功能的層次與形成

第五節教育的個體功能

第六節教育的社會功能

第歸刪章全四章現代教育中的教師：走專業化發展之路

第一節現代教師的職業認知

第二節教師的專業素養

第三節教師專業發展內涵及過程

第四節教師專業發展的有效途徑

第五章現代教育中的學生：獨立自主

第一節學生的本質、權利和義務

第二節不同理論視野下的學生觀

第三節現代師生關係及其構建

第六章現代教育中的教學：走向創新

第一節教學與教學理論

第二節教學理念的更新

第三節教學過程的本質及其規律

第四節教學模式及其改革

第五節教學設計

第六節課堂教學管理

第七章現代德育：塑造健全人格

第一節德育的基本認知

第二節德育過程和原則

第三節德育的基本模式和有效方法

第八章現代學校心理健康教育：尋求積極心理

第一節心理健康概述

第二節學校心理健康教育的目標和原則辣影龍

第三節學校心理健康教育的理論基礎

第四節學校心理健康教育的組織管理

第五節學校心理諮詢與危機干預

第九章現代教育技術套用：走向信息化

第一節現代教育技術概述

第二節現代教育技術與教育信息化

第三節現代教學媒體及其選擇與運用

第四節多媒體課件開發

第五節網路教學資源套用

第十章現漏疊霉代教育管理：走向現代化

第一節教育管理原理和原則

第二節教育行政

第三節局精學校管理

第四節教育管理現代化

參考文獻

基於現代理念的教育理論與實踐

基本介紹

內容簡介

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