《國小STEM課程3-4年級》是2021年科學普及出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:國小STEM課程3-4年級
- 作者:路虹劍
- 類別:圖書>中國小用書>國小三年級>數學
- 出版社:科學普及出版社
- 出版時間:2021年11月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787110101759
《國小STEM課程3-4年級》是2021年科學普及出版社出版的圖書。
《國小STEM課程3-4年級》是2021年科學普及出版社出版的圖書。內容簡介 本書由一線國小教師和教研員撰稿,主要選取生命領域(動植物、生物與環境)、物質領域(物質、力、運動、聲、光、熱、電、磁)等方面的知識,旨在保護和發展學生的...
課例即學即用,讓STEM課程設計有樣板 風暴來襲、基因改造、航空母艦彈射器等14個經過教學實踐檢驗的課例,適用於3—8年級,覆蓋科學教育四大領域,圍繞學科核心概念,指向學科核心素養的培養 主張、證據、推理,讓STEM課程評價有方法 運用...
《面向STEM的Scratch創新課程》是2019年12月人民郵電出版社出版的圖書,作者是周迎春。內容簡介 我們的國小信息技術課有一些編程模組的課程規劃,如五六年級有Scratch編程的課程安排等。但是,課程的安排大多局限於讓學生在計算機螢幕上操作,...
《把STEM帶進國小課堂》是2020年1月電子工業出版社出版的圖書,作者是李鵬偉。內容簡介 本書包含36個經過課堂教學實踐檢驗過的科學課程,旨在鼓勵兒童跨學科交叉學習,培養孩子動手解決問題的能力,引導兒童今後向 STEM(科技理工類)方向發展...
STEM教育 STEM課程重點是加強對學生四個方面的教育:一是科學素養,即運用科學知識(如物理、化學、生物科學和地球空間科學)理解自然界並參與影響自然界的過程;二是技術素養,也就是使用、管理、理解和評價技術的能力;三是工程素養,即...
STEM課程以科學(SCIENCE)、技術(TECHNOLOGY)、工程(ENGINEERING)、數學(MATHEMATICS)四個英文單詞的首字母縮寫而成,聚焦了科學技術的套用與創新,關注學生創新精神和實踐能力的培養,成為當今世界課程改革的新方向。 STEM教育研究最早起源於美國...
第四章 國小科學實踐教學中的STEM教育 第一節 STEM教育概述 第二節 國小科學課程中的STEM教育 第三節 國小科學實踐教學中的STEM教學模式 第五章 國小科學實踐教學工具的設計與製作 第一節 對實踐教學工具的認識 第二節 教學工具的...
《充滿樂趣的STEM課程(下冊)》是北方工業大學附屬學校設計的九年一貫制校本教材之一。《充滿樂趣的STEM課程(下冊)》共分四個章節,包括奇妙的現象、能源的探索、魔燈幻影和探秘電子世界,每一章又包含四個科學小實驗,讓學生在充滿樂趣...
人文藝術與STEM的深度融合(文理兼修),將有利於促進學生創新能力提升,和健全人格的發展。學科核心概念 A-STEM課程是三駕馬車驅動的,即人文藝術、科學、技術、工程和數學等學科的核心概念,跨學科概念和項目實踐。學科核心概念是基礎,跨...
《充滿樂趣的STEM課程(上冊)》是2018年6月中國發展出版社出版的圖書,作者是王英。內容簡介 本書是北方工業大學附屬學校設計的九年一貫制校本教材之一。全書共分五個章節,包括科學探究真有趣、我讓它們動起來、快樂動手做一做、它的...
曾參與多個guojia級、省級和市級的STEM課題研究。在《生物學教學》《中國小教師培訓》《中學生物教學》《教育與裝備研究》《可再生能源》《太陽能學報》等核心期刊發表多篇論文,參與編寫或翻譯多部著作,如《中學生物學實驗創新與拓展(上...
第二節 全面展開的中國小STEM教育…8 第三節 STEM教育的國家戰略、立法保障和未來願景…14 第四節 結語…23 第二章 STEM教育內涵及其特徵 第一節 STEM教育的基本內涵…28 第二節 STEM教育的特徵解析…29 附錄1 課程整合:納米視野...
《CCTV13堂STEM科學課(全2冊)》是2019年化學工業出版社出版的圖書,作者是《中國青少年科學總動員》節目組。編輯推薦 3大版塊:知識衝浪、巧奪天工、異想天開,展開知識、動手和演講比拼 13個專題:能量、動物、植物、飛機、火車、...
3.2.3 STEM學習經驗的組織 107 3.2.4 STEM教育評價的設計 119 第4章 STEM課程實施 142 4.1 STEM課程安排 142 4.1.1 STEM課程實施的特點 142 4.1.2 STEM課程的安排方式 144 4.2 STEM合作教學 146 4.2.1 STEM合作學習 ...
《STEM課程設計與指導》是2019年天津教育出版社出版的圖書。內容簡介 STEM是近年來*流行的一種新型教育課程。STEM是科學、技術、工程、數學四門學科英文首字母的縮寫,其中科學在於認識世界、解釋自然界的客觀規律;技術和工程則是在尊重自然...
第三節 情境創設:情境認知理論 21 一、情境建構 21 二、學習共同體培育 22 第四節 行動支撐:建構主義思想 22 一、積極建構 22 二、協作互助 23 參考文獻 23 第四章 STEM教育的課程模式構建 25 節 基於PBL的STEM課程模式 25 ...
《核心素養導向的STEM教育》是清華大學出版社出版的關於STEM教育概念、理論、實踐與案例的圖書,作者是杜娟、石雪飛、鄒麗娜。本書可作為高等學校教育類專業本科生、教育碩士生相關課程的教材或參考書,也可供中國小在職教師及從事各學科教育...
本書由前言、理論篇、實踐篇、附錄和參考文獻四部分組成。前言中介紹了成書的有關信息,為讀者提供閱讀指南;理論篇由第1章和第2章組成,介紹了STEM教育的相關概念、國際發展態勢以及STEM+課程的設計思路和框架;實踐篇包含第3章和第4...
序 設計“雙贏”的STEM教育課程 建構適應課程改革的新能力 / 李希貴 序 “STEM+創意寫作”:科創教育實踐的新思路 / 李亦菲 前 言 閱讀指南 課堂教案 1 “日光節約時制”——夏時制中的科學 學生們可以用一些荒誕可笑的假說來解釋...
《STEM課程:未來航海家》是2020年上海科技教育出版社出版的圖書。內容簡介 近年來,STEM(科學、技術、工程和數學四個英文單詞首字母縮寫)教育作為一種融合學科或跨學科學習的教育模式,受到國內外極大的重視,被認為是傳統課程極好的互補...