《國小語文學習與教學》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是皮連生、吳紅耘、石皇冠、楊秀紅、吉慶燕。
基本介紹
- 書名:國小語文學習與教學
- 作者:皮連生、吳紅耘、石皇冠、楊秀紅、吉慶燕
- 出版社:華東師範大學出版社
- 出版時間:2018年10月1日
- ISBN:9787567577879
《國小語文學習與教學》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是皮連生、吳紅耘、石皇冠、楊秀紅、吉慶燕。
《國小語文學習與教學》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是皮連生、吳紅耘、石皇冠、楊秀紅、吉慶燕。內容簡介《國小語文學習與教學》共分兩大部分,語文教學目標論與語文學習的規律及其教學含義。在“目標論”中,作者將...
《國小語文課程與教學(第二版)》是2015年8月5日中國人民大學出版社出版的圖書,作者是吳忠豪。內容簡介 “國小語文課程與教學”是本、專科國小教育專業的必修課程,也是最具教師教育特色的核心課程。這門課程來源於國小語文教學實踐,其學習目的也在於指導國小語文教學實踐。本課程的核心目標是幫助國小語文教師認識與...
《國小語文課程與教學(第3版)》是2017年高等教育出版社出版的圖書,作者是江平。內容簡介 本教材為高等院校國小教育專業必修課教材,由*教師工作司組織專家審定,入選“十二五”普通高等教育本科*規劃教材。本教材主要內容有:國小語文課程、國小語文教材、國小語文學習、國小語文教學設計與各領域教學、國小語文課程與...
《國小語文課程與教學》是2019年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是陸雲,王崧舟,宋乃慶,靳玉樂。內容簡介 《國小語文課程與教學》由在職的師範院校國小課程與教學領域資深專家和一線名師、優秀教研員組成編寫隊伍,根據新修訂的《義務教育語文課程標準(2011年版)》的要求和教育部國小語文統編教材的內容編寫。《...
《新課程背景下的國小語文學與教》是2008年8月山東教育出版社長江文藝出版社出版的圖書,作者是尚繼武。內容簡介 改革開放以來,中國經濟和社會進入快速發展的新階段,人民民眾對高層次、高質量的教育需求日益迫切。特別是1999年高校擴招之後。高等教育迅速發展,基礎教育對教師的學歷要求越來越高。這表明中國師範教育的...
《國小語文同步學習與輔導:5年級第2學期》是2012年上海世紀出版股份有限公司出版的圖書,作者是陳明。內容簡介 《國小語文同步學習與輔導:5年級第2學期(與2期課改教材配套)》針對每一篇課文,設有"閱讀掃描"、"疑難透視"、"同步練習"和"拓展園地"等小欄目,先從作家作品、主題立意、篇章結構、思路條理、表現手法等...
《國小語文課程與教學論》是2012年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是張悅紅、李艷紅、郭進明。內容簡介 《面向21世紀課程教材:國小語文課程與教學論》的基本框架包含五大模組,總計十四章:模組一國小語文課程論(第一章國小語文課程設定與課程性質,第二章國小語文教材改革與國小語文課程資源);模組二國小語文學習...
國小語文課程與教學(第三版) 《國小語文課程與教學(第三版)》是2020年中國人民大學出版社出版的圖書。
《教與學:國小語文5年級下(新課標人教版)(升級版)》依據“新課標、新大綱”要求,融合全新的教學理念,結合小學生的認知規律,體現學習的趣味性和自主性。《教與學:國小語文5年級下(新課標人教版)(升級版)》以素質教育為出發點,以單元為整體,夯實雙基,注重運用,突出聽、說、讀、寫等綜合能力的培養,使學生...
《國小語文課程標準與教學》是2015年蘇州大學出版社出版的圖書,作者是趙翠明、申曉輝。內容簡介 本書共由9個章節構成,分別是:語文課程與教學的發展演變,語文課程標準解讀, 國小語文教材建設,識字寫字教學,閱讀教學,習作教學,口語交際教學與綜合性學習,國小語文課程資源的開發與利用,新課程與評價改革。通過這9...
第三節 國小語文閱讀教學設計 第四章 國小語文教學設計(二)第一節 國小語文習作教學設計 第二節 國小語文口語交際教學設計 第三節 國小語文綜合性學習教學設計 第五章 國小語文教學實踐 第一節 國小語文說課 第二節 國小語文授課 第六章 國小語文教學評價 第一節 國小語文學習質量評價 第二節 國小語文授課質量...
《以“學”為基點的語文教學》是2014年福建教育出版社出版的圖書,作者是傅結龍。內容簡介 作者針對國小語文教學如何由“教”向“學”轉變這一問題,提出了“以‘學’為基點的語文教學”的教學主張,並圍繞這一教學主張,開展了積極的實踐。書中既有對其教學主張的理論闡釋,又有典型的運用課例,是對國小語文教學有...
一、全面提高學生的語文素養 二、 正確把握語文教育的特點 三、倡導“自主、合作、探究”的學習方式 四、 建設開放而有活力的語文課程 第三節 語文課程標準的設計思路 一、整體性和階段性的統一 二、三維設計,相互滲透,螺旋上升 三、階段目標的顯性呈現 四、 實施建議有助於語文課程實施 第四節 國小語文教學...
一、本章學習目標和要求 二、本章知識結構、思路、學習方法建議 三、重點難點分析 四、本競名詞解釋、知識遺漏補缺 五、典型例題分析 六、自測題及答案 第六章國小語文教學過程 一、本章學習目標和要求 二、本章知識結構、思路、學習方法建議 三、重點難點分析 四、本章名詞解釋、知識遺漏補缺 五、典型例題分析...
它為老師們學習國小語文新課程教學法而寫,也為我們和老師們共同討論國小語文新課程教學法而寫。不管你是否參加了課改實驗,相信你都在關注著、思考著、實踐著課改。對國小語文課程與教學改革,你一定有著不少見解,也有著許多困惑。我作為一名國小語文教研員,對於國小語文新課程,同樣有著自己的見解,有著許多困惑...
《國小語文教學設計與實施》是《國小語文學習與教學(理論卷)》的配套案例卷,編者精選了諸多教學案例,並對每個案例都運用了科學取向的教學方法進行細細剖析,旨在讓每一位老師能夠高效地掌握語文教學技能,做到好學好用。本書共包括專項能力教學設計、實施與評價,單篇課文的教學設計、實施與評價,單元整組課文(含...
第八章 國小語文作文教學設計與案例展示 第一節 國小語文作文的教學目標 第二節 國小語文寫話教學策略、教學設計與案例展示 第三節 國小語文習作教學策略、教學設計與案例展示 第九章 國小語文綜合性學習活動設計 第一節 國小語文綜合性學習概述 第二節 國小語文綜合性專題活動設計 第三節 國小語文園地綜合性學習...
《國小語文教與學必備:1年級下(與人教版新教材配套)》內容簡介:新課程、新課標、新教材,對教師的“教”和學生的“學”來說.都有新的要求,都是新的課題。所以,這本以《國小語文教與學必備》命名的手冊,就作為教師教學、學生自學、家長輔導的工具書面世,力圖做一個在課程改革背景下語文學習的好幫手。《...
三、學習國小語文教學與研究的意義和基本要求 思考與討論 研究指南 參考文獻 第一章 素質教育與國小語文教學 第一節 國小語文課程性質 一、國小語文課程性質諸說 二、國小語文課程的三種屬性 第二節 國小語文課程目標 一、確定語文課程目標的依據 二、國小語文課程目標的具體內容 第三節 語文教學中的素質教育 ...
專著《形象的哲學——〈圍城〉導讀》(1997年,四川教育出版社),《新課程國小語文教學透視》(2005年,浙江大學出版社),參與編寫《簡明學習方法辭典》《現代文化學》《中國新時期文學的進程與纏變》《師範生閱讀叢書》《一花一世界——溫州市名師精品教學案例》等書籍,多篇論文發表在全國中文核心期刊《教育科學...
二、“語文教學內容”何以成為問題 三、該如何面對“語文教學內容”問題 第八章 中國小散文教學的問題及對策 一、背景:主導文類與解讀理論闕如的困境 二、鋪墊:對散文閱讀教學的幾點認識 三、問題:“兩個向外跑”或“走到……之外”四、對策:阻截、分流與正面應對 第九章 指導學生學習和運用語文知識 ——包...
《國小語文教學理念與教學示例》是華南理工大學出版社2004年出版的圖書,作者:周立群,龐車養 編著。內容簡介 在資訊時代和網路環境裡,所有教師的學習方式、工作方式以及生活方式都在發生變化。教師的現代信息素養能力比任何人都要講究。他不但知道這個知道“是什麼”、“為什麼”,而且還知道這個知識“誰有”,到哪裡...
說它是我國國小語文教學百花園的精華濃縮、眾長博採,當不以為過。“教學設計”在西方是20世紀50年代起步的,至60年代才進入發展時期。其時,教學設計的根本目的體現為創設一個有效的教學系統,為達成預期目標服務。至90年代,則因認識論的進化所產生的各種創新性的和令人激動的學習環境,特別是對以學生為中心的教與...
名師教學思想與教學藝術叢書序/顧明遠 題詞/郭振有 序 前言 第一章 讀課標談感受——學習課程標準,更新教學觀念 一、對基礎教育課程改革的背景和目標的回顧 二、基礎教育課程標準的制定 三、國小語文教學新理念 第二章 思課改學典範——反思語文課堂教學,從容走進新課改 一、課改新變化 二、課改新問題 第...
最佳化國小語文命題設計的實踐與思考信息技術 套用信息技術,培養學生自能作文能力字詞教學 也談識字教學 基於文本的有效詞語教學 為識字教學注入趣味與活力 尋常之處見真章教材教法 國小語文學習活動設計與實施的研究 “二期課改”背景下農村國小語文課堂教學設計及策略研究 活用教材的實踐研究 國小語文知識結構網路圖的構建...
指導70餘名教師舉行了省級以上公開課,16名教師成為省級教學能手,1名教師成為齊魯名師,3名教師成為濰坊名師。多次在省級以上會議上進行教材輔導,培訓教師1萬餘名。參加《國小語文》《思想品德》《品德與生活》《品德與社會》《國小語文學習與創新》《小學生習作例文》《口語交際》《寫字》《主題學習》等國家級和省級...
模組二 語文教學論 第六章 語文課程的學習方式與教學方法 第七章 語文課程教學設計 第八章 識字寫字教學 第九章 閱讀教學 第十章 寫作教學 第十一章 口語交際教學 第十二章 語文基礎知識教學 第十三章 語文綜合性學習 第十四章 選修課教學 第十五章 中職學校的語文教育 模組三 語文教師論 第十六章 現代語文...
序言 國小語文怎么教 詩歌類 1.當童心與詩歌相遇 ——《真想變成大大的荷葉》(第二課時)教學設計 2.緊扣詩眼感悟詩情 ——《楓橋夜泊》教學設計 3.以問導學以學定教 ——《江雪》教學設計 4.入文本之佳境感隱者之情長 ——《尋隱者不遇》教學設計 5.在誦讀和想像中觸摸“偉大”的溫度 ——《七律 ...
第二節 五個主要國家國小語文課程沒置比較 第三節 國小語文課程設定與課程開發的理論 第二章 國小語文教材 第一節 國小語文教材的發展 第二節 新中國國小語文教材的結構比較 第三節 港、台國小語文教材的編寫特點 第三章 國小語文教學的基本理論 第二節 國小語文教學概說 第二節 我國傳統的語文學習理論 第三節...
從多個方面出發來談提高國小語文教學質量的關鍵策略,如漢語拼音教學中的教學策略,識字與寫字教學中的如何指導寫字課,閱讀教學中的如何實現學生、教師、文本間的對話,寫話與作文教學中的如何指導學生進行個性化寫作,口語交際教學中的如何實現多向互動,綜合性學習中的如何設計綜合性學習內容以及如何提高教師素養,等等...