《國中語文課程內容重構》是2017年商務印書館出版的圖書,作者是倪崗。主要講述了要突破以教材為中心的限制,建構起“三三三制”課程內容體系,從課文閱讀教學、寫作教學、課外閱讀等方面入手,逐漸形成相對完整的語文課程內容、具體實施及評價體系。
基本介紹
- 中文名:國中語文課程內容重構
- 作者:倪崗
- 出版社:商務印書館
- 出版時間:2017年9月
- 定價:42 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787100140348
《國中語文課程內容重構》是2017年商務印書館出版的圖書,作者是倪崗。主要講述了要突破以教材為中心的限制,建構起“三三三制”課程內容體系,從課文閱讀教學、寫作教學、課外閱讀等方面入手,逐漸形成相對完整的語文課程內容、具體實施及評價體系。
《國中語文課程內容重構》是2017年商務印書館出版的圖書,作者是倪崗。1主要講述了要突破以教材為中心的限制,建構起“三三三制”課程內容體系,從課文閱讀教學、寫作教學、課外閱讀等方面入手,逐漸形成相對完整的語文課程內容、具...
《語文教學內容重構》是2007年上海教育出版社出版的圖書,作者是王榮生。本書探究了語文教學內容與語文教材、教學方法、語文知識等相關問題,同時對文學作品教學內容、文章教學內容、寫作與口語交際教學內容進行了研討。內容提要 《語文教學內容重構》是中國第一位語文教育博士王榮生教授的著作,本書是“語文課程建設書系”...
中學語文課程標準與教材研究是揚州大學於2017年8月31日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為徐林祥、龔孟偉、張立兵、韋冬余、鄭昀。據2020年9月中國大學MOOC官網顯示,該課程已開課次8。中學語文課程標準與教材研究內由“課程概要”和“語文課程與語文課程標準”“語文教材與語文...
國中語文綜合性學習案例 語文綜合性學習的內容確定和程式設計《演講》課例研討 語文綜合性學習設計的階梯性和語文性《課本劇》課例研討 高中語文綜合性學習案例 口語交際興趣的激發與知識的歸納《討論》課例研討 作者簡介 王榮生,文學碩士、教育學博士。研究方向:語文課程與教學論,語文教師專業發展。現為...
《語文高考:反思與重構》是2009年1月1日福建人民出版社出版的圖書,作者是潘新和。內容簡介 《語文高考:反思與重構》分八個部分,主要論述了語文高考命題、語文高考應遵循的原則,語文高考應遵循的理念,語文高考應如何改革,應該怎樣更好地命題,以及學生應該怎樣更好地應考等內容。作者簡介 潘新和,1952年12月出生...
13國小語文習作教學問題分析與改進之策 孫世梅/252 14運用五維閱讀任務單,提高整本書閱讀力 ——以山東省壽光世紀學校為例 張暉吉 孟國/262 15分類推進的學習任務群教學 ——以上海市金山中學為例 李書慧/272 16詩歌教育問題分析與實證研究 ——以深圳市福田區吟誦課程實施為例 白皛/284 17傳統文化教育...
主要著述有:專著《語文科課程論基礎》《新課標與“語文教學內容”》《“語文教學內容”重構》,總主編《語文教育研究大系(1978-2005)》《21世紀專題教程·語文系列》《新課程教例與教案研究叢書》,主編《新課程高中語文課例評析》《語言知識新視點》《口語交際教例剖析與教案研製》,副主編《國中語文新課程教學法》...
北京四中國中部語文教師,現任職於初三年級。畢業於首都師範大學中文系,北京師範大學教育碩士在讀。中考教學經驗豐富,2009-2011學年更連續三年在初三任教,歷年中考成績優異。多次擔任區中考閱卷小組長,把關中考閱卷工作。執教以來承擔過多節市、區公開課,多次獲得市、區、校論文案例評比的獎勵。近年來參與了多項 “...
《中學語文名師教例評析》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《大夏書系·中學語文名師教例評析》以21位名師的21篇教例為分析對象,分為“詩詞類”“散文類”“小說類”“戲劇類”“寓言類”等五類,教例經典,評析深入、有理有據,為語文學科教學研究架起了一座溝通高校學者和一線教師的橋樑,實現...
謝先剛,佛山市第三中學國中部校長兼黨委書記,廣東省特級教師,中學語文正高級教師;兼任中國教育學會中國小整體改革專業委員會學術委員,廣東省中國小校長培訓中心客座教授,佛山科學技術學院碩士研究生導師,佛山市中國小校長任職資格培訓指導專家,佛山市“省級基礎教育領軍人才”,佛山市禪城區首席名校長、名校長工作室...
第三章 百年來語文考試命題方式的變化 第四章 百年中國小語文教材建設淺析 第三編 數位化語境中的語文教育 第一章 傳媒時代的語文教育 第二章 2011年版語文課程標準修訂版中數字媒介意識的缺位 第三章 如何利用新媒體提高國中生的語文能力——以山東省為例 第四章 數位化時代語文教師的素養 附錄一 義務教育語文...
1939年生,1960年畢業於杭州大學中文系,此後在中師、中學任教語文28年,1988年調入浙江師範大學至今。20世紀80年代以來,先後出版論著《語文教改的第三浪潮》、《語感論》、《語文教育學導論》、《走進語文教學之門》(合著)、《後唐宋體詩話》、《教育如天 語文是地》、《語文品質談》、《漫話文學語言》等10餘...
擔任北師大版國中《語文》教材副主編。潘新和教授從教近三十餘年來,在《教育研究》《課程·教材·教法》《光明日報》《福建師範大學學報》《寫作》《語文建設》等報刊發表論文二百餘篇。出版《語文:表現與存在》(上、下卷)《語文:回望與沉思——走近大師》《語文:審視與前瞻——走近名家》《語文高考:反思與重...
蘇發元,男,漢族,現年43歲,正寧縣宮河鎮佐城村人,中共黨員,04年破格晉升為中學高級教師。1986年6月鎮原師範畢業,後參加自考蘭州大學中文本科畢業。先後被評為甘肅省骨幹教師,慶陽市學科帶頭人,慶陽市高中語文首席教師,慶陽市領軍人才,正寧縣教育教學先進個人,宣教系統創新拔尖人才。《學習報》特約編輯,《...
6.致力於全新構架中學語文課程,開展課程實驗,編寫出版實驗材料500多萬字。主編大型叢書《中學生經典閱讀課》(海天出版社,2018.7),收入教育部中國小圖書館推薦書目;還構建全新的國學課程體系,撰寫出版《中國智慧》(叢書)(中國大百科全書出版社,2019.9)。課程成果獲得廣東省基礎教育成果獎一等獎。① 7.在文化...
三 國中漢語文閱讀教材內容評析 第二節 國中漢語文閱讀教材的重構依據 一 相關法律法規的依據 二 少數民族中國小漢語課程標準的要求 三 教育心理學理論依據 四 語言學和文學理論依據 第三節 國中漢語文閱讀教材的重構構想 一 國中漢語文教材重構的指導思想和編寫原則 二 國中漢語文教材重構的整體框架 第四節 漢...
9.論文“蒙漢雙語教學現行國中漢語文教材評析”,《內師大學報(教科版)》 2006.2 10.論文“蒙漢雙語教學國中漢語文教材的重構依據和指向”,《內師大學報(教科版)》 2006.8 11.論文“蒙古族學校漢語文教材編寫的全新框架”,《內師大學報(教科版)》 2007.2 12.論文“蒙古族學校國中漢語文教材的個性重...
二、美國“青少年名著計畫”評價基本內容 第節未來名著閱讀測試的新形式 一、名著閱讀表現性評價設計 二、名著閱讀應試性評價設計 後記 作者簡介 吳欣歆,教育學博士,北京教育學院人文與社會科學學院院長,中文系教授,中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長,北京教育學會語文教學研究會副理事長。主要研究方向為...
2.語文教師文本解讀:內涵闡釋與提升策略.中學語文教學(中文核心):2014(10)3.體驗式學習活動鏈:語文教學轉型的有效路徑.教育科學研究(C刊擴展版):2016(11)4.語文課程視野下的整本書閱讀.課程·教材·教法(C刊):2017(5)5.學習任務群:高中語文課程內容的重構.教育科學研究(C刊擴展版):2018(...
39.《審視文本細讀及其教學》,《語文建設》,2014年第1期。40.《語文課程知識重構論》,《語文建設》,2014年第4期。41.《語文課程知識類型與建構路徑》,《語文建設》,2015年第2期。42.《也談傳統文化融入語文教材》,《語文建設》,2015年第8期。43.《以主題組織選文的成因與利弊分析——由新學制時期中學...
王克峰主編的這本《面向明天的教師(國中卷)》系所呈現的就是編者們在實踐中的點滴成功做法,與廣大教育同仁分享。目錄 總序 追求和諧幸福的教育(張志勇)第一章 循著學科規律 語文批註閱讀教學 語文閱讀規律專題教學 “啟迪思維”的數學教學 “兩步走”教學突破英語單詞關 運用“四圖”自主學習,讓地理課堂動起來 地...
擔任教育部9年義務教育實驗教科書北師大“新世紀”版國中《語文》第一副主編,《中國寫作與研究》顧問。科研成果被《中國教育報》《課程·教材·教法》《上海教育報》《寫作》《福建教育學院學報》《廈門教育學院學報》《常州工學院學報》《福建日報》《福建教育》《海峽教育報》等十多家報刊撰文評介。對本學科的理論...