變革與創生--城市國中三雅教育的實踐探索

內容簡介

　　廣東佛山三中國中部曾經是完全中學，後來國中與高中分開獨立，辦學實力下降，從一所名校直接跌到了谷底。校長謝先剛臨危受命，在充分調研的基礎上，直面經濟發達地區城市公辦國中的生存狀態和發展需要，從學校管理體制機制更新、教學質量改進和文化凝聚力提升等方面入手，使學校由“隨波逐流”的被動“跟跑”轉向主動建構式的“自主經營”，完成了一所歷史名校在新形勢下涅槃式的重生。

　　《變革與創生：城市國中“三雅”教育的時間探索》的首章至第三章，以學校辦學理念的關鍵字為“題眼”，即“辦典雅之校、行博雅之教、育儒雅之人”，結合豐富生動的實踐案例，展開闡述了學校如何以教育價值到領和學校文化生成為主旨建設典雅之校，如何以校本化課程重構和互動式教學重建為載體營造博雅之教，還有如何以團隊和諧共生和師生厚德樂學為目的培育儒雅之人。而在第四章，揭秘式地道出學校是如何以學校組織治理最佳化和師生髮展動力內生為取向，在持續的實踐進程中全心投入、用心感悟、悉心經營，逐漸形成有效的運籌之策。

　　最後兩章分別以“紅棉之卓”、“白蘭之雅”為題講述百年名校、文脈三中的成長故事，而學校的校訓“卓如紅棉、雅如白蘭”誕生這件事本身，也是一個值得記住的故事。嶺南這個地方非常負有盛名的紅棉與白蘭，一年一度盛開在三中校園，其本身就是富有人文價值的自然景觀。紅棉精神、白蘭品質就代表了師生成長過程中值得追求的價值取向，所以在我們一起討論學校校訓的表述時，都贊成從中提煉出恰當的關鍵字。最後我們從“紅棉”精神中提煉出了一個“卓”字，從“白蘭”品質中提煉出一個“雅”字，合起來即為“卓如紅棉，雅如白蘭”。如果進一步闡釋，紅棉像一個君子，白蘭像一位淑女；還可以說，剛柔相濟，德才兼備，內外兼修。蓬勃向上、卓然而立的紅棉精神和純潔優雅、內斂婉約的白蘭品質，生動地詮釋了轉型性變革實踐帶給學校的創生之道，為眾多處於城市轉型性困境中的公辦國中的發展提供了可資借鑑的經驗。

圖書目錄

第一章典雅之校：價值凝練與文化生成

一、價值迷失與文化衝突

（一）優越條件滋生的固步自封

（二）三校合併引發的文化衝突

（三）社會變革帶來的生存挑戰

二、價值凝練與頂層設計

（一）辦學現狀的調查與分析

（二）核心價值的凝練與闡釋

（三）核心價值的內化與彰顯

三、理念創新與路徑選擇

（一）創新與預設：學校變革的整體規劃

（二）曲折與堅定：變革實施的簡要歷程

第二章博雅之教：課程重構與教學重建

一、博雅課程的價值與定位

（一）國中階段實施博雅教育的價值與可能性

（二）博雅之教的理念確立和變革思路

二、博雅課程的校本化實施：由“教”教材轉向用教材“教”

（一）關於學科育人價值的理解和認識

（二）“教”教材帶來的育人價值貧乏和缺失

（三）用教材“教”對育人價值的開發和利用

變革與創生--城市國中三雅教育的實踐探索

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