問題解決模式(problem-solving model of instruction)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:問題解決模式
- 外文名:problem-solving model of instruction
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
問題解決模式(problem-solving model of instruction)是2013年公布的教育學名詞。
問題解決模式(problem-solving model of instruction)是2013年公布的教育學名詞。定義以問題貫穿教學過程的主線並在解決問題的過程中獲得知識、發展能力達成教學目標的一種教學模式。出處《教...
杜威問題解決模式(Dewey's problem solving model),美國心理學家杜威1910年提出的問題解決模式。即反省思維的五個階段。認為解決問題的過程通常包括五個階段:(1) 發現問題,即發現事物的矛盾,產生一種認知的困惑感;(2) 明確問題...
鄧克爾問題解決模式,是指德國心理學家鄧克爾提出的問題解決理論。認為解決問題的過程包括一般範圍、功能性解決和特定性解決三個階段。在一般範圍階段,問題解決者重述問題,思考並初步提出解決問題的可能途徑或大致方向。在功能性解決階段,...
創造性問題解決模式(creative problem solvingmodel) 即“問題解決的四階段模式”。(1)往往與創造性活動聯繫在一起,其結果是產生具有社會價值的新穎而獨特的思維成果。(2)思維與想像的有機統一。創造性思維是在現成資料基礎上,...
問題解決的四階段模式(fourstage model of problem solving),亦稱“創造性問題解決模式”、“創造性思維四階段論”。英國心理學家沃拉斯(Graham Wallas,1858—1932)1926年提出的關於創造性解決問題的理論。包括:(1) 準備期,在...
問題解決(problem solving)是由一定的情景引起的,按照一定的目標,套用各種認知活動、技能等,經過一系列的思維操作,使問題得以解決的過程。例如,證明幾何題就是一個典型的問題解決的過程。幾何題中的已知條件和求證結果構成了問題解決的...
問題解決的頓悟模式(insightful model of problem solving),德國心理學家苛勒提出的對整個問題情境突然領悟而使問題得以解決的模式。苛勒認為問題解決要求理解問題情境中的各種關係,而對這種關係的理解是突然產生的,是一個頓悟過程,而非...
功能性解決 ,問題解決的階段之一,是在初步探索縮小問題範圍後,深入思考保留下來的解決問題的途徑,提出實現問題解決的具體方案。鄧克爾解決問題模式 德國心理學家鄧克爾於1945年提出的三階段解決問題過程。第一階段為確定一般範圍,即把...
問題解決的頓悟模式是指德國心理學家苛勒提出的一種闡明解決問題的性質和過程的模式。他根據以黑猩猩為實驗對象進行的長達7年的研究,認為問題解決要求看出問題情境中的各種關係,而對這種關係的理解是突然產生的,是一個頓悟過程。如把黑...
問題解決的信息加工模式(information processing model of problem solving),現代認知心理學對問題解決的性質和過程的看法。最早由美國心理學家紐厄爾等人1958年提出。把問題解決看作是信息加工系統對信息的加工,認為問題解決就是搜尋問題...
SFBT假設症狀或問題通常是人們試圖解決問題但卻“形成不適當的習慣模式”。問題本身不是問題,而是由於解決問題的方法不當,導致問題的出現,甚至會帶來更大的問題。面對每個問題,應儘可能的考慮問題的多面性及特殊性,發展出彈性的問題解決...
問題管理是四大管理模式之一(另三種是科學管理、人本管理和目標管理)。“問題管理”是在挖掘問題的基礎上,合適地表達問題,正確地解決問題,以此來防範問題演化為危機的一套管理理論和方法。也可以說,問題管理就是藉助問題最佳化管理。“...
但是總結下來,這些問題都有很多相同的特性,比如瑣碎、重複、簡單,那么這時候就提醒你該用合理化思維模式去解決問題了。這個概念是王寶文受工作時一個小小的事件而總結出來的。當時我跟我的徒弟說了一句:工作中如果遇到覺得不合理的...
本書採用文獻分析法、量化研究方法、質性研究方法、結構方程模型方法等多種方法相結合,試圖研究數學問題解決中模式識別的認知過程與影響因素,並進行模式識別教學的探索。目錄 摘要 第一章 問題的緣起與概念的界定 1.1 研究緣起 1.1.1...
用最最佳化方法解決實際問題,一般可經過下列步驟:①提出最最佳化問題,收集有關數據和資料;②建立最最佳化問題的數學模型,確定變數,列出目標函式和約束條件;③分析模型,選擇合適的最最佳化方法;④求解,一般通過編製程序,用計算機求最優解;...
杜威1910年在《我們怎樣思維》一書中提出的反省思維的五階段,被後人稱為解決問題的五階段模型。杜威解決問題五階段模式:杜威1910年在《我們怎樣思維》一書中提出的反省思維的五階段,被後人稱為解決問題的五階段模型。這五個階段是:(...
問題解決型團隊是指組織成員就如何改進工作程式、方法等向問題交換看法,對如何提高生產效率和產品質量等問題提出建議。團隊工作核心 本類型團隊的工作核心是提高生產產量、提高生產效率、改善企業工作環境等。在這樣的團隊中成員就如何改變工作...
為此,認知一行為治療家提出,要想降低應激時的過度反應,就要從幫助人們具備有效的問題解決能力入手。首倡“問題解決技術”的是德如瑞勒和高爾德福瑞德。從那以後,許多心理治療家又對此技術進行了擴展和充實。德氏與高氏的模式(解決應激)步...
第三節 數學學習困難兒童數學問題解決模式的特徵 第五章 數學學習困難兒童數學問題解決的影響因素研究 第一節 研究背景與方法 第二節數學學習困難兒童數學問題解決的影響因素分析 第三節 數學學習困難兒童認知和元認知能力特徵及作用模式 ...
的學習模式去學習,沒有找到適合他的學習策略,存在阻礙學習的因素,心 理的,或生理的,或環境的等。4.多種因素共同影響孩子的學習,必須有一種方法對此做出全方位的評價。5.學習問題有的時候是心理問題,從心理層面上的解決才是最...
動機和情緒的強度不夠,則缺乏動力;過於強烈則會干擾思維而影響問題解決。因此,教師必須重視培養學生的求知慾及其正確的學習動機,同時要訓練學生經常帶著愉快平靜的情緒進行學習和解決問題。刺激呈現的模式 每一問題中所包含的時間和物體...
由於人對信息加工能力及構思和解決複雜問題的能力遠遠不能達到完全理性的要求,個體是在有限理性的範圍內活動,他們不是注重問題的所有複雜方面,而是抽取其中的重要方面,並在此基礎上進行理性決策。程式 對於一般個體來說,滿意解決模型的...
這是最重要也是必須遵循的原則。如果不是這樣,根本問題解決不了,即使在一段時間內把問題解決了,也並不是長久之計。第二,在根本問題得到解決的基礎上,也要把握其他因素的影響,改變問題產生的條件和環境,這也是非常必要的。
3.解決問題。即在上一階段分析的基礎上,讓學生們提出解決問題的方法。這時可以讓學生用報告的方式與全班進行交流。4.結果評價。包括自我評估、小組互評及教師評價等,評價內容為小組整體表現、問題解決方法的合理性、個人貢獻等。設計...
在大宗生意中,大多數購買行為的發生都是買主的不滿達到真正嚴重迫切的地步,並且足以平衡解決問題的對策所付出的成本時才會發生。這就要求你發現並理解買方的隱含需求——難題和不滿,並進一步放大澄清,並轉為明確需求——一種清晰的、...
一個循環完了,解決了一部分的問題,可能還有其它問題尚未解決,或者又出現了新的問題,再進行下一次循環。PDCA循環的四個階段,“策劃—實施—檢查—改進”的PDCA循環的管理模式,體現著科學認識論的一種具體管理手段和一套科學的工作...
杜威五步模型,關於問題解決過程的一種模型,由美國哲學家、心理學家、教育家杜威(John Dewey,1859--1952)提出。該模型認為問題解決的過程包括以下五個步驟:失調、診斷、假設、推斷、驗證。杜威 杜威 Dewey,John 1859—1952 美國的哲學...