和名師一起讀語文新課標

和名師一起讀語文新課標

《和名師一起讀語文新課標》以思辨理念為導向,以課標視點為主題,以教學策略為核心,以典型案例為支撐。書中對課程標準的解讀包括兩個層面:一是課程理念思辨,二是教學策略探討。概述部分對《義務教育語文課程標準(2011年版)》作概括解讀:對課程性質、課程理念、課程目標與內容進行闡釋與商榷;針對語文教學現狀與傾向性問題提出相應的教學策略。分述部分對各領域做具體解讀:提示課標視點,圍繞課標視點探討教學策略,結合教學案例討論教學實施。

基本介紹

  • 書名:和名師一起讀語文新課標
  • 類型:人文社科
  • 出版日期:2013年7月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787504176288, 7504176281
  • 作者:王鵬偉
  • 出版社:教育科學出版社
  • 頁數:282頁
  • 開本:16
  • 品牌:教科思創書店
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

基本介紹

內容簡介

《和名師一起讀語文新課標》希望通過解讀課標審視語文教學現狀,思考語文教學方向,探討教學實際問題。

作者簡介

王鵬偉,吉林省教育學院教授,中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長,教育部“國培計畫”專家。參與教育部語文課程標準研製,人民教育出版社課標教科書《高中語文》編寫和統稿工作。在《教育研究》《課程·教材·教法》等專業期刊發表論文數十篇。主要著作有《語文教育:世紀之交的嬗變》《中學語文作文教學研究》《語文教育學與語文教學改革》。主要課題有“中學生自主學習與個性發展研究”(全國教育科學“十五”規劃課題)。

圖書目錄

新版課標概述
一、課程性質
二、課程理念
三、識字與寫字
四、閱讀
五、寫作
六、口語交際
七、綜合性學習
國小篇
識字與寫字
1為什麼學拼音
2如何教會學生正確地拼寫音節
3從象形特徵人手——讓學生喜歡漢字
4揭開漢字的神秘面紗
5從獨體字到合體字——學習漢字的規律
6筆順和書寫姿勢真的很重要嗎?
7從偏旁部首到類比識字
8“多認少寫”——提早幫學生打開閱讀的大門
9漢字為什麼可以“集中識字”
10讓生活成為識字教學的堅實後盾
11糾正錯別字
12寫毛筆字:體會漢字的美感
13每日練字10分鐘
(經典課例)《識字3》教學實錄
閱讀
1閱讀興趣從哪兒來
2朗讀:用聲音解讀文本
3童話、寓言:開啟心智的視窗
4古詩:古老歌謠的審美意象
5故事:觸動心靈的影像
6寫景文:一切景語皆情語
7說明文:說了什麼和怎么說
8詞語:語境中的色彩
9閱讀的個性化:一千個讀者有一千個哈姆雷特
10課外閱讀怎么讀
(經典課例)《林沖棒打洪教頭》教學實錄
習作
1寫話和習作:調節適當的高度
2自由創意表達:不拘形式的“形式”
3讀寫結合:開啟習作之門的金鑰匙:
4自主修改:在自評與互評中碰撞成長
5寫見聞:開放的視野,多元的體驗
6記實與想像:立足根本,生成個性
7常見套用文:走進別樣天地,對話豐富世界
8分享習作:多元讀者群的助推動力
(經典課例)《描述人物外貌並轉述通知》教學實錄
口語交際
1說好國語
2複述:概括大意與再現情節
3轉述:聽清楚與說明白
4講故事:再現與創造
5說見聞:太陽每一天都是新的
6交談:聲音的面容
7發言:說什麼與怎么說
(經典課例)《奇妙的動物世界》教學實錄
綜合性學習
1貼近生活:使語文成為“套用之學”
2立足語文:走在語文的路上
3策劃活動:從給予走向自主
4查找資料:開闊視野,形成能力
5觀察筆記:用你的目光照亮生命的細節
6專題討論:共同的關注,不同的視角
7教師指導:發揮指導作用
8展示分享:不讓成果悄無聲息地湮沒
(經典課例)《我們都來研究“姓”》教學實錄
國中篇
識字與寫字
1識字與寫字:語文學習的“馬拉松”
2造字法:理解漢字的密碼
3行楷:規範的“連筆字”
4書法:漢字的律動與舞蹈
(經典課例)《春》教學實錄
閱讀
1閱讀對話:言語交流與意義共享
2閱讀期待:讓閱讀更有趣和有效
3上下文語境:涵養語感的“濕地”
4語文知識:閱讀的“催化劑”
5文學作品教學:建構詩意空間和精神家園
6信息類文本的教學:獲取客觀信息,感受科學精神
7議論文教學:理據關聯,質疑問難
8文言文教學:在“言”與“文”之間穿梭
9名著閱讀:語文教學的“正規戰”
(經典課例)《背影》教學實錄
寫作
1作文,本乎真實
2第一塊拼圖
3“不要哭,不要笑,只要理解”
4擺脫表意焦慮
5原來你還在這裡
6辭達而已矣
7萬變不離其宗
8如切如磋,如琢如磨
(經典課例)《感覺、感受之開啟》教學實錄
口語交際
1在學習和生活情境中交際
2用表情和語氣傳達信息
3如何提高學生的應對能力
4話題的選擇:有話可說與有話要說
5即席講話:“是誰在說”
6主題演講:擬提綱與打腹稿
7發表意見:抓住討論的焦點
(經典課例)講演會:不忘國恥,振興中華
綜合性學習
1辦刊:構建精神家園
2讀書報告會:與智者對話
3表演戲劇:體驗人生的舞台
4“焦點訪談”:解讀現實生活
5研究活動:自主、合作、探究的平台
6查閱資料:感受學術精神
(經典課例)《讀報示範課》教學實錄
參考文獻

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